教學(xué)設(shè)計 《拾貝殼》教學(xué)設(shè)計

13拾貝殼教學(xué)設(shè)計二年級組張海靜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識14個生字，一個多音字，會寫6個字。方法與過程：通過朗讀理解課文內(nèi)容，在理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，感受文字的美。自主合作學(xué)習(xí)，掌握本課字詞。情感態(tài)度與價值觀：感受語言美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)重點：認識14個生字，一個多音字，會寫6個字。教學(xué)難點：通過朗讀理解課文內(nèi)容，在理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，感受文字美。教學(xué)準(zhǔn)備：貝殼、電子白板PPT課件。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎一嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，那就猜一猜吧：一把小扇子，躲在沙子中，彎腰低頭拾起它，快快樂樂帶回家。（白板展示貝殼）這個字寶寶誰能拼讀一下，去掉拼音你還認識它嗎？生（略）2.師：貝殼生活美麗的大海，這節(jié)課老師就帶著同學(xué)們?nèi)ズ＿吺柏悮ぃò鍟n題，白板出示：拾）誰認識這個字寶寶？拾貝殼是什么意思？生齊讀課題。3.師：看到課題你想到什么？二、初讀課文，整體感知1.師：在海邊拾貝殼是怎樣一個快樂的場景呀？現(xiàn)在我們快到課文中去看一看吧！請同學(xué)們把書打開51頁，請同學(xué)們借助拼音讀讀課文，試著把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。注意讀準(zhǔn)字音和長句子的停頓，并思考：這篇課文講了一件什么事？三、再讀課文，合作識字師：這課的字寶寶都藏在課文中呢！快用你明亮的小眼睛發(fā)現(xiàn)它，并圈起來吧！然后借助拼音讀一讀，認識它之后讀給你的同桌聽，并標(biāo)出自然段序號。四、朗讀感悟，隨文識字（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段1.師：全文一共幾個自然段？誰能讀一下第一自然段和第二自然段？指名讀文，其他同學(xué)認真看書思考：在這兩自然段中發(fā)現(xiàn)了幾個字寶寶？（出示：退）拼讀，去拼音讀，退字寶寶的伙伴是誰？（出示：潮）生拼讀，去拼音讀。2.出示“群”師：什么是“一大群孩子”？這個詞說明了什么？那么多孩子一起喊著什么？生：“退潮了，退潮了！”3.師：你覺得當(dāng)時孩子是什么樣的心情呢？（高興）從文中的那些詞中可以看出來呢？（板書：喊、笑、跑、跳）這些詞都是表示什么的詞？讀這些動詞的時候我們應(yīng)該歡快些。4.師：誰試著讀一讀？生練讀。師：就讓我們帶著這和興奮和喜悅跳著喊著把大海退潮了這個好消息告訴所有的小朋友，讀——(女生讀，男生讀)女生讀第一自然段，男生讀第二自然段。（二）學(xué)習(xí)第三自然段師：孩子們來到美麗的海邊都看到了什么呢？誰來讀下第三自然段？學(xué)生匯報：沙灘卵石貝殼師：什么樣的沙灘？你還會說這樣的詞嗎？（體會ABCC式詞語）師：什么樣的卵石？（出示：滑）生拼讀，去拼音讀。師：文中詞語是？什么樣是光滑？光溜溜的真可愛？生活中什么東西是光滑的？生舉例說。師：貝殼是什么樣的？孩子們?nèi)绻憧吹竭@些漂亮的沙灘卵石和貝殼喜歡嗎？高興嗎？誰能用這種喜愛和高興的心情讀這兩句話？（指名讀，范讀，齊讀）師：見到這么美麗的貝殼你想不想彎下腰把它拾起來？（出示：彎）拼讀，去拼音讀，“彎”（出示：腰）拼讀，去拼音讀，連起來讀這個詞寶寶。（動作彎腰）把這個詞寶寶放回句子中，誰來讀這一句話？（三）學(xué)習(xí)第四自然段師：孩子們在海邊拾到了什么？誰來讀第四自然段？生匯報讀。扇貝，扇多音字（翹舌，反復(fù)拼讀），老師在干什么？（用扇子扇風(fēng)）組詞，扇在文中還有什么詞？（骨扇）師：句中有個“像”字，說什么像什么？文中有這個比喻句就生動沒好聽了，誰能用“像”字說句話？生（略）師：誰能讀這個句子？句末什么號？感嘆，贊美的語氣讀出來，多漂亮啊！你喜歡嗎？那你能贊美贊美這個扇貝？師：這么漂亮的扇貝是誰留下來的？誰來讀這句話？生讀文。師：海媽媽真好，給我們留禮物，收到禮物你們開心嗎？我們一起讀出你的開心的心情吧！齊讀第四自然段。師：海媽媽不僅給我們帶來了扇貝，還為我們吹起了螺號呢！想不想聽一聽？（播放視頻）五、鞏固識字（白板播放課件）1、識字師：漂亮的貝殼來到我們身邊，你還認識它們嗎？2.讀詞師：詞寶寶也來湊熱鬧了，誰來領(lǐng)讀一下？3.讀句師：淘氣的字寶寶跑到了句子中，誰能把這句子讀得美美的？4、記憶字形，指導(dǎo)書寫師：你有什么好辦法記住這些字寶寶？觀察這些字在田字格中的位置，你想提醒同學(xué)們在寫的時候注意什么？師：你認為哪個字最難寫？（范寫）學(xué)生練寫。六