教學設(shè)計 小籃球教學設(shè)計

教學設(shè)計基本信息名稱快樂小籃球執(zhí)教者李秋霞課時1所屬教材目錄第三單元籃球教材分析本課選用新體育課程標準學習水平二,進行小籃球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:小籃球傳球接力教學內(nèi)容中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。學情分析小學生對球類活動的興趣非常濃厚，尤其是籃球，但大部分同學不能較好的掌握籃球的各項基本技能，如拍球，運球和傳球等。在本次教學中，學生自由玩球，掌握球的各種特性，體現(xiàn)學生自主學習；從拋接球練習到傳接球游戲，在循序漸進中，體現(xiàn)學生的探究學習，同時加強了學生團隊合作精神。在這次教學過程中學生去親近籃球，喜愛籃球，激發(fā)學生學習籃球的興趣。教學目標知識與能力目標初步摸索球性、提高控球的能力，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性過程與方法目標98%的學生能掌握小籃球簡單組合動作的知識、技術(shù)。提高學生的興趣和熱情。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心，培養(yǎng)學生間團隊精神。教學重難點重點握住球，用手的感覺控制球難點把球控制好教學策略與設(shè)計說明1、激發(fā)興趣，自主學練本節(jié)課開始部分通過NBA球星，激發(fā)學生的興趣，增加學生的求知欲。教師用生動的語言導入下一個環(huán)節(jié)練習---和球交朋友，讓學生了解它的特點。在學生自主練習過程中，教師創(chuàng)造寬松民主的氛圍，指導并激勵學生進行創(chuàng)造性鍛煉。2、合作鍛煉，提高能力在教學中，整個教材貫穿了很多游戲形式來提高學生控球能力，意在激發(fā)學生的練習興趣。游戲不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作精神。小籃球傳球接力使學生通過個人的努力和同伴進行協(xié)作，克服困難完成任務(wù)，體驗成功樂趣。3、放松調(diào)整，愉悅身心師生共舞，使學生的身心都得到充分的放松。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖準備部分10分鐘基本部分20分鐘結(jié)束部分5分鐘一、課堂常規(guī)1體育委員整隊圓形隊形集合、報告人數(shù)2師生問好3宣布課的內(nèi)容4安排見習生二、引入課的內(nèi)容：同學們喜歡籃球嗎？觀看過籃球比賽嗎？認識哪一位籃球明星？同學們也一定想像他們一樣掌握好籃球技術(shù)吧，那就必須通過長時間的練習。那么，今天就讓我們一起練習吧三、熱身活動：1、繞籃球場內(nèi)慢跑2圈。2、（四列體操橫隊散開）（1）頭部運動；（2）腹背運動；（3）正、側(cè)壓腿；（4）腕踝關(guān)節(jié)運動一、各種熟悉球性練習集體聽講解、看示范學生在教師的引導下做籃球的幾種規(guī)定動作嘗試性練習如圖所示學生練習的動作協(xié)調(diào)、能做出教師所要求的動作或自創(chuàng)動作在原有籃球幾種規(guī)定動作基礎(chǔ)上,通過鼓勵、暗示、引導等手段開發(fā)學生的創(chuàng)造性與積極性。二、小籃球游戲：傳球接力游戲方法：學生分成4組，四路縱隊站立，前后間隔一臂距離，從排頭到排尾一次手遞手傳接球，最后一名學生把球抱住即可。傳球方法：頭上傳球1、聽指揮進行放松通過擺造型來放松身心2、小結(jié)：表揚和鼓勵3、布置回收器材。4、宣布下課，師生再見。組織形式:四列橫隊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊★要求:快、靜、齊教法:師生同做注意力集中、活潑、形象、有氣氛要求：后面的學生緊跟著排頭，不容許超隊、掉隊，不許講話。要求：動作協(xié)調(diào)、精神面貌飽滿。教法：教師領(lǐng)做，學生跟隨練習要求：動作協(xié)調(diào)到位組織形式:體操隊形散開教法:學生集體看老師的籃球的講解示范,不清楚的動作可以問老師組織隊形:自由組合教法:自由組合學生互幫互助、定時輪換.按要求做動作組織形式:同上讓學生充分展示自己學會或創(chuàng)新想到的技術(shù)動作,鼓勵膽子較小的學生出來進行示范學生再次練習鞏固提高組織形式:四路縱隊游戲規(guī)則:1游戲開始，各隊排頭按規(guī)定的動作傳球，依次向后手遞手傳接球。2傳球失誤，應(yīng)由本人將球撿回，跑回原位置后方可繼續(xù)傳球。3以先傳球結(jié)束的隊為勝。組織形式:＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊★教法:師生同做希望學生之間建立和諧的人際關(guān)系根據(jù)教師所說，學生擺出各種造型。要求:全身心地投入到放松活動之中。利用體育明星激發(fā)學生的學習興趣，充分展示學生的合作協(xié)調(diào)能力，使他們很快投入到活動中為主教材的內(nèi)容做好充分準備。根據(jù)學生的個體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學習均衡發(fā)展。在練習活動中培養(yǎng)學生：“自主學習”“合作學習”“探究學習”的能力充分挖掘?qū)W生的運動潛力，通過教師評價學生間互相評，促進學生改進動作，激發(fā)學生對小籃球的學習樂趣。本游戲是技能的拓展,在游戲中設(shè)置了原地傳球，使學生在游戲中鞏固了技能，進一步提高了控球的能力，體驗不同速度的運球方法。

讓學生在快樂的舞蹈中身心得到充分放松課堂小結(jié)2分鐘對學生的合作與探究給予表揚，對于學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定.布置作業(yè)1分鐘布置課后作業(yè)充分利用課外時間將技能達到熟能生巧的程度。板書設(shè)計教學反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是小籃球游戲。通過對籃球各種特性的認識，讓更多的學生能對籃球產(chǎn)生興趣，并在利用籃球的活動中促進身心發(fā)展。小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭強好勝,在教學中要利用學生的這種心理，通過“學中玩，玩中練，樂中育”的教學手段來提高學生的學習興趣，并從中體驗成功,培養(yǎng)學生積極參加體育的態(tài)度和行為，以及終身體育的意識。本節(jié)課的教學中，我都是以游戲為主線，隨著練習形式的改進與創(chuàng)新，來增加練習的興趣，充分的體現(xiàn)“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，使學生的興趣濃厚。對于課上發(fā)現(xiàn)的問題，我能及時的糾正，對于表現(xiàn)突出的學生能適時適度的給予表揚與鼓勵。但是在教學過程中也也存在著問題與不足：1、準備部分學生整隊活動比較混亂，不能很好的控制課堂，可以變成單隊跟隨老師活動。2、徒手操部分中規(guī)中局，沒有很好的利用小籃球?？梢岳眯』@球做各種球操練習。