桐梓2022年中學教師招聘考試真題及答案解析2

桐梓2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：對合作學習的評價應當以團體成果為主。（）

推斷題

對

錯

2：《未成年人愛護法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。（）

推斷題

對

錯

3：下列哪項屬于形式運算階段兒童的思維特征（）。

單項選擇題：

A、單維思維

B、客體永恒性

C、思維不行逆

D、以命題形式進行

4：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

5：德育與青少年的成長無關。（）

推斷題

對

錯

6：“五臟”指的是（）?！?022年下中學】

單項選擇題：

A、心肝脾肺腎

B、心肝脾肺膽

C、心臟脾肺胃

D、心肝脾肺胰

7：Google服務列表中域名為scholar．google．cn是主要進行（）的搜尋。

單項選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學術

8：課程目標的規(guī)定性有（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、實際性

E、操作性

9：依據(jù)記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

10：認為關于人的進展理論，是以精神分析的原理為基礎的心理學家是（）

單項選擇題：

A、艾里克森

B、皮亞杰

C、柯爾柏格

D、馬斯洛

11：我國最早的一部教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《淪語》

B、《學記》

C、《禮記》

D、《論演說家的教育》

12：課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（）

推斷題

對

錯

13：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發(fā)的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸?shù)牡赖虑楦?/p>

E、倫理的道德情感

14：班級人際關系形成和進展的手段是（）。

單項選擇題：

A、交往

B、學習

C、課堂

D、課外活動

15：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的是中國古典文學中的（）。

單項選擇題：

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國演義》

D、《紅樓夢》和《三國演義》

16：課程標準是單科課程的總體設計。（）

推斷題

對

錯

17：教學技能在不同進展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

多項選擇題

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學反思

D、教學討論

E、教學藝術

18：教育目的的確定必需考慮歷史進展的進程。（）

推斷題

對

錯

19：同學學習中的留意狀態(tài)是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的（）狀態(tài)。

單項選擇題：

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

20：培育同學良好的學習愛好、情感、意志和樂觀的心理品質屬于哪方面的任務?（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

21：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項選擇題

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注教學環(huán)境階段

D、關注同學階段

E、關注職業(yè)壓力階段

22：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

23：老師在備課過程中需要做好的工作主要是（）

多項選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學

D、備家長

E、備教法

24：教育過程中的師生關系是學問授受的關系。（）

推斷題

對

錯

25：下列不屬于牛頓討論領域的一項是（）?！?022年下中學】

單項選擇題：

A、天文學

B、物理學

C、數(shù)學

D、化學

26：啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獵取新學問與保持舊學問之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對

錯

27：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學歷=^_^=(^_^)

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、學問、智力、情感

28：西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、康德

C、杜威

D、盧梭

29：老師的教態(tài)語言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

30：同學對學問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

31：老師備課的指導性文件是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教學方案

D、教學策略

32：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學進行教育。（）

推斷題

對

錯

33：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題：

A、情感謝勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

34：班級里學習成果差的同學和“后進生”有問題行為，優(yōu)秀同學（）。

單項選擇題：

A、也全都有問題行為

B、沒有問題行為

C、只有問題行為萌芽

D、也有問題行為

35：心理學上“水下?lián)舭小钡脑囼炈С值倪w移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

36：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、B、>階段性

C、挨次性

D、不平衡性

37：老師在備課過程中主要應做好哪些工作（）

多項選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學

D、備板書

E、備教法

38：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）

單項選擇題：

A、條件推理

B、類比推理

C、假言推理

D、關系推理

39：直接導入是最簡潔和最常用的一種課堂導入方法。（）

推斷題

對

錯

40：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《學記》

41：以培育同學科學的態(tài)度和制造精神為主的課外活動是（）。

單項選擇題：

A、學科活動

B、文學藝術活動

C、科技活動

D、社會活動

42：《壇經》中有這樣一段記載：時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，談論不已?；勰苓M日：不是風動，不是幡動，仁者心動。下列所述與慧能所表達的主見全都的是（）。

單項選擇題：

A、閉眼花寂，睜眼花開

B、野火燒不盡，春風吹又生

C、春種一粒粟，秋收萬顆子

D、天何言哉?四季行焉，萬物生焉

43：在青年期，認知內驅力和附屬內驅力成為學習的主要動機。（）

推斷題

對

錯

44：制造性是指個體產生新穎的、獨特的、有社會價值的產品的（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

45：平常我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、同化性遷移

C、重組性遷移

D、詳細遷移

46：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

47：產生感覺的第一步是（）。

單項選擇題：

A、轉換

B、收集信息

C、神經傳導

D、中樞加工

48：教育心理學的討論對象是（）。

多項選擇題

A、教的心理活動

B、學的心理活動

C、教與學的互動機制

D、同學的心理進展特點

E、老師的心理進展特點

49：下列選項中不屬于老師享有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓

B、批判和抵制有害于同學健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗

D、從事科學討論、學術溝通，參與專業(yè)的學術團體，在學術團體中充分發(fā)表看法

50：教學過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、間接性與簡捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實踐性=^_^=(^_^)

D、教育性與進展性

E、引導性與指導性

51：把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)（）來劃分的。

單項選擇題：

A、課程內容的組織方式

B、課程內容所固有的屬性

C、課程方案對課程實施的要求

D、課程的表現(xiàn)形式

52：學校在有裂縫的教學樓中對同學進行教育教學活動，這侵害了同學（）的權利。

單項選擇題：

A、平安

B、受教育

C、受敬重

D、生存

53：中學校教育科學討論中，討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教學內容

B、同學

C、教法

D、問題

54：教學討論中，試驗法的種類許多，教學試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

55：老師履行教學職業(yè)必需具備的最基本的權利是（）

單項選擇題：

A、教育教學權

B、科學討論權

C、管理同學權

D、獵取酬勞權

56：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，這一理論屬于（）

單項選擇題：

A、刺激一反應理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟學習理論

57：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應了（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

58：“歲寒三友”和“四君子”是中國古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材?！皻q寒三友”和“四君子”中均包括（）。

單項選擇題：

A、蘭、梅

B、松、梅

C、竹、菊

D、竹、梅

59：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映老師勞動的哪種特點?（）

單項選擇題：

A、主體性

B、制造性

C、間接性

D、示范性

60：人口的職業(yè)結構制約著教育的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)結構

B、布局結構

C、層次結構

D、需求結構

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析識記性試題?！段闯赡耆藧圩o法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。（資料來源《中華人民共和國未成年人愛護法》第一章其次條）(本解析由張恩凱供應)

3：答案D

解析：

4：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關心記憶是其中一種。

5：答案錯誤

解析青少年正處于長身體、長學問的時期，正處于思想品質形成進展時期，他們的思想單純，愛學習，追求上進，布滿幻想，富于理解，但學問閱歷少，辨別是非力量差，簡單接受各種道德思想影響。因此，必需用正確的思想和方法對他們進行教育，以形成良好的道德品質來促進他們健康成長。

6：答案A

解析六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。

7：答案D

解析scho1ar．google．en主要進行學術搜尋。

8：答案A,B,C,E

解析課程目標有四個方面的規(guī)定性：第一，時限性；其次，詳細性；第三，猜測性；第四，操作性。

9：答案C

解析記憶的種類：依據(jù)記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據(jù)記憶時參加程度分為內隱記憶和外顯記憶；依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

10：答案A

解析艾里克森關于人的進展理論，是以精神分析的原理為基礎。他強調心理社會性的進展階段。

11：答案B

解析《學記》是我國也是世界上最早的一部教育專著。

12：答案正確

解析依據(jù)老師在傾聽同學的言語行為時是否參加其中，可以把課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

13：答案A,C,E

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的道德情感。

14：答案A

解析同學只有通過交往才能熟悉同學，進展自己的人際關系。

15：答案D

解析“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！闭f的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是《三國演義》通俗的語言風格。

16：答案正確

解析課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。所以題目所說的內容是正確的。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A,B,E

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案A

解析留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

20：答案A

解析德育指全部有目的、有方案地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。

21：答案A,B,D

解析依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關注生存階段、關注情境階段、關注同學階段。

22：答案D

解析態(tài)度是通過學習而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形成和轉變的。

23：答案A,C,E

解析：

24：答案錯誤

解析師生在教育內容的教學上是授受關系，在人格上是民主公平的關系，在社會道德上是相互促進的關系。

25：答案D

解析牛頓是人類歷史上消失過的最宏大、最有影響的科學家，闡明白萬有引力定律和三大運動定律。他是一個天文學家、物理學家、數(shù)學家，但不是化學家。故選D。

26：答案錯誤

解析鞏固性原則是為了處理好教學中獵取新學問與保持舊學問之間的沖突而提出的。(本解析由張恩凱供應)

27：答案C

解析“三維目標”是學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

28：答案C

解析“從做中學”是美國現(xiàn)代聞名的有用主義教育家杜威(1859—1952)的全部教學理論的基本原則。杜威認為，“全部的學習都是行動的副產品，所以老師要通過‘做’，促使同學思索，從而學得學問?！?/p>

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析同學對學問的理解由低到高的四種水平是：字面的理解、解釋的理解、批判的理解、制造的理解。(本解析由張恩凱供應)

31：答案B

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析：

34：答案D

解析問題行為是同學長期缺乏社會導向力量而適應了不良情境，或者屈從于外部誘因，或是由于內部沖動的結果。它不是學習成果差的同學的“專利”，成果好壞和問題行為無太大的關聯(lián)。

35：答案C

解析概括化理論也稱閱歷類化說，由美國心理學家賈德提出。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小痹囼灒歉爬ɑ碚摰慕浀湓囼灐?/p>

36：答案A

解析：

37：答案A,C,E

解析：

38：答案B

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案D

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項A也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余B、C、D三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選A。

43：答案錯誤

解析在青年期，認知內驅力和自我提高內驅力成為同學學習的主要動機。

44：答案D

解析：

45：答案B

解析從前學