曲靖2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析6

曲靖2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東”為哪位詩人的作品?()

單項選擇題：

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

2：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、表美

B、道美

C、風(fēng)格美

D、形體美

3：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指()。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

4：在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

5：不屬于我國新時期中學(xué)校德育基本內(nèi)容的是（）。

單項選擇題：

A、愛國主義教育

B、勞動教育

C、宗教教育

D、民主和法制教育

6：“通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德?！边@是一種（）。

單項選擇題：

A、德育基本規(guī)律

B、德育基本途徑

C、德育主要方法

D、德育主要原則

7：依據(jù)材料回答{TSE}題：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預(yù)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓。可到他家意外地發(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與嘉獎法

8：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)情境的相像性

B、老師指導(dǎo)

C、學(xué)習(xí)材料的相像性

D、認知結(jié)構(gòu)

9：一次只有五座的圓桌會議上，已知出席會議的五人的座位狀況是：①王局長與趙科長、李秘書不相鄰；②假如李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記不相鄰。依據(jù)以上陳述，可以得出（）。

單項選擇題：

A、郭書記與王局長、李秘書相鄰

B、張副局長與王局長相部，與趙科長不相鄰

C、郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰

D、張副局長與王局長不相鄰，與趙科長相鄰

10：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運動是指（）。

單項選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

11：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

12：戰(zhàn)國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《春秋》

13：下列選項中，不屬于學(xué)校生身體發(fā)育特征的是（）。

單項選擇題：

A、腦細胞分化基本完成

B、骨骼漸漸骨化，肌肉力氣較強

C、生殖器官發(fā)育，性激素增加

D、心跳速度減慢，呼吸力氣增加

14：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）

推斷題

對

錯

15：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

16：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必需與教育活動相分別的是()。

單項選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、宗教

17：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

18：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

19：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

20：將教學(xué)目標(biāo)分成認知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、布盧姆

B、奧蘇伯爾

C、杜威

D、布魯納

21：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

單項選擇題：

A、兒童早期

B、少年期??

C、青年期

D、成年期

22：社會主義的集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細體現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)而不厭

B、團結(jié)協(xié)作

C、誨人不倦

D、愛崗敬業(yè)

23：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項選擇題：

A、巴黎高校

B、劍橋高校

C、柏林高校

D、哈佛高校

24：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育中教與學(xué)的心理活動

B、學(xué)校教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學(xué)校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

25：美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B、學(xué)習(xí)定勢說

C、相同要素說

D、概括化理論

26：在PowerPoint中，要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應(yīng)進行的設(shè)置是()。

單項選擇題：

A、配色方案

B、自定義動畫

C、幻燈片母版

D、幻燈片切換

27：因同學(xué)犯有某種過錯，學(xué)校可以扣發(fā)同學(xué)的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成果證明。（）

推斷題

對

錯

28：在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（）。

單項選擇題：

A、認知需要

B、敬重需要

C、自我實現(xiàn)需要

D、審美需要

【來自,】29：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題：

A、力量

B、性格

C、態(tài)度

D、氣質(zhì)

30：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。

單項選擇題：

A、詞匯豐富

B、表意清楚

C、感染力強

D、表現(xiàn)力強

31：老師教育觀的核心是（）。

單項選擇題：

A、質(zhì)量觀

B、素養(yǎng)觀

C、教學(xué)觀

D、同學(xué)觀

32：兒童身心進展存在兩個高速進展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理進展（）規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

33：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當(dāng)一項任務(wù)的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務(wù)

D、堅決選擇

34：（）提出了老師成長公式：閱歷+反思一成長。

單項選擇題：

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

35：放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用（）。

單項選擇題：

A、自定義幻燈片放映

B、從當(dāng)前幻燈片開頭

C、自定義動畫

D、隱蔽幻燈片

36：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

37：對程序教學(xué)貢獻最大的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、布魯納

D、加涅

38：屬于自編測驗的類型的是（）。

單項選擇題：

A、工作日記

B、客觀題

C、等級評價量表

D、行為檢查單

39：學(xué)校班主任工作的詳細任務(wù)包括（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)進行品德教育

B、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)同學(xué)校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

40：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

41：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的（）。

單項選擇題：

A、波波夫

B、愛迪生

C、西門子

D、馬可尼

42：當(dāng)老師把關(guān)注的焦點投向提高同學(xué)的成果時，這個階段是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注成長階段

43：當(dāng)代教育改革與進展的趨勢有（）。

多項選擇題

A、全面和諧的教育理論

B、把握學(xué)習(xí)的理論

C、自然和自由的教育

D、結(jié)構(gòu)課程理論

E、試驗教學(xué)理論

44：教學(xué)的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、群體教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、班級授課

45：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出堅持德育為先，立德樹人，把（）融入國民教育全過程。

單項選擇題：

A、愛國主義

B、集體主義

C、民主法制

D、社會主義核心價值體系

46：德育過程的真正開端和起點是（）

單項選擇題：

A、提高品德熟悉

B、激發(fā)品德進展動機

C、陶冶品德情感

D、培育品德行為習(xí)慣

47：班級、小組、少先隊屬于正式群體。（）

推斷題

對

錯

48：智力是先天遺傳素養(yǎng)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

49：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題：

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

50：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗?zāi)康?/p>

B、確定測驗要考察的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

51：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進行。（）

推斷題

對

錯

52：依據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）

單項選擇題：

A、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡單的任務(wù)時，應(yīng)盡量使同學(xué)緊急一些

B、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡單的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂生氣

C、在同學(xué)遇到困難或消失問題時，盡量心平氣和的漸漸引導(dǎo)

D、不論同學(xué)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平

53：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人進展的影響。

單項選擇題：

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會活動

54：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

55：當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（）。

單項選擇題：

A、Alt+Tab

B、Ah+F4

C、Shift+Tab

D、Shift+Ese

56：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項選擇題：

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會實踐活動

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配

57：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

58：宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、差異性

D、階段性

59：老師從探討題意人手，引導(dǎo)同學(xué)分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導(dǎo)人

B、問題導(dǎo)入

C、審題導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

60：讓同學(xué)以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為（）。

單項選擇題：

A、指導(dǎo)性教學(xué)

B、合作教學(xué)

C、個別化教學(xué)

D、情景教學(xué)

查看答案

1：答案D

解析該句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東?！?/p>

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

3：答案A

解析略

4：答案B

解析：

5：答案C

解析不屬于我國新時期中學(xué)校德育基本內(nèi)容的是宗教教育，只有德國等一些國家才有在中學(xué)校時期有宗教教育。

6：答案C

解析：

7：答案A,D

解析：

8：答案D

解析影響學(xué)習(xí)遷移的因素有許多，分為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括：學(xué)習(xí)者的分析與概括力量，學(xué)習(xí)者的遷移心向，認知策略與元認知；客觀因素包括：學(xué)習(xí)材料的相像性，學(xué)習(xí)情境的相像性，老師的指導(dǎo)。認知結(jié)構(gòu)屬于主觀因素，因此，答案為D。

9：答案A

解析由①可以得出王局長的兩邊不行能是趙科長、李秘書，總共5個位置，已經(jīng)去掉3個，只剩下2個，說明趙科長、李秘書確定是相鄰的；由于②只是假設(shè)，根本就不成立，所以李秘書與張副局長確定是不相鄰的，位置只剩下兩個，所以李秘書確定與郭書記相鄰，那么趙科長只能與張副局長相鄰，所以答案是A項

10：答案D

解析全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運動，特殊是使全部適齡兒童都進入學(xué)校并降低輟學(xué)率，使全部中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特殊是進展中國家的樂觀響應(yīng)。

11：答案C

解析學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對象之間存在著共同或相同的要素。

12：答案C

解析戰(zhàn)國時期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

13：答案B

解析學(xué)校生身體發(fā)育的特征主要體現(xiàn)在四個方面；(1)神經(jīng)系統(tǒng)：腦細胞分化基本完成，感覺器官正在發(fā)育成熟；(2)骨骼肌肉系統(tǒng)：骨骼漸漸骨化，肌肉力氣尚弱；(3)心血管組織：心跳速度減慢，呼吸力氣增加；(4)生殖系統(tǒng)：生殖器官發(fā)育。性激素增加。

14：答案錯誤

解析關(guān)于綜合實踐活動課程，國家不組織編寫教材，而是強調(diào)各學(xué)校和各科老師自主開發(fā)教材。

15：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

16：答案D

解析此題暫無解析

17：答案D

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

20：答案A

解析依據(jù)布盧姆等人的主見，教育目標(biāo)包括三個主要領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域，并根據(jù)由低到高、由簡到繁的挨次把每個目標(biāo)領(lǐng)域再細分為多個層次和水平。

21：答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

22：答案B

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析學(xué)校教育心理學(xué)就是一門討論學(xué)校教育情景中學(xué)(同學(xué))、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。

25：答案C

解析美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說．提出了遷移的相同要素說。

26：答案C

解析幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項內(nèi)容就可更改全部幻燈片的設(shè)計。

27：答案錯誤

解析同學(xué)有獲得公正評價權(quán)，在學(xué)業(yè)期滿后有獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成果證明和畢業(yè)證書的權(quán)利，學(xué)校不得隨便扣發(fā)。

28：答案B

解析：

29：答案C

解析態(tài)度是影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

30：答案C

解析：

31：答案D

解析老師要樹立正確的教育觀，就必需把同學(xué)放在首位，即樹立正確的同學(xué)觀。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析：

34：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在老師成長理論中，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個老師成長的公式：老師的成長一閱歷+反思。他認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學(xué)問。只有經(jīng)過反思，老師的閱歷方能上升到肯定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。

35：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進行設(shè)置。

36：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數(shù)理運算，有人擅長言辭。

37：答案A

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項均為學(xué)校班主任工作的詳細任務(wù)。

40：答案D

解析學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

41：答案B

解析愛迪生創(chuàng)造了燈泡。

42：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】