昭通2022年中學教師招聘考試真題及答案解析四

昭通2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！斌w現(xiàn)了教學的（）原則。

單項選擇題：

A、鞏固性

B、循序漸進

C、啟發(fā)性

D、育人性

2：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

3：近代最早的一部教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《大教學論》

C、《一般教育學》

D、《學記》

4：把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

5：“教有法，而無定法”說明白老師的教育活動具有（）

單項選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、連續(xù)性

D、個體性

6：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學》

B、《教育目標分類》

C、《人類的特征與學習》

D、《學習的條件》

7：教育受制于政治制度。

推斷題

對

錯

:關(guān)注微信sdsgwy_com:8：先行組織者是呈現(xiàn)給同學的一個引導性或背景性學問材料。（）

推斷題

對

錯

9：需要層次理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、維納

B、馬斯洛

C、班杜拉

D、阿特金森

10：幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關(guān)心自己．這種思維類型是()。

單項選擇題：

A、形象思維

B、分析思維

C、直觀動作思維

D、直觀思維

11：班主任根據(jù)固定的日程組織支配的班會活動．主要是布置班級方案，爭論集體建設狀況的活動屬于()。

單項選擇題：

A、班務會

B、主題班會

C、日常班會

D、非主題班會

12：布魯納提倡的“發(fā)覺教學法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學為基礎

B、認知心理學為基礎

C、進展心理學為基礎

D、無意識心理學為基礎

13：任何扎實、有效的課堂，都離不開老師準時、奇妙、精要的（）和指導。

單項選擇題：

A、提問

B、講授

C、演示

D、操作

14：三維遷移模式理論的代表人物是【】

單項選擇題：

A、賈德

B、里德

C、苛勒

D、奧斯古德

15：有的班主任將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”四句話，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、同學在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一進展的規(guī)律

B、同學在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

C、同學思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學思想品德形成的長期性和反復性的規(guī)律

16：在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。

單項選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯(lián)系

D、沒有必定聯(lián)系

17：（）是反映到討論者大腦中，需要探明和解決的教育沖突和理論疑難。

單項選擇題：

A、教育現(xiàn)象

B、教育規(guī)律

C、教育問題

D、教育方法

18：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。

單項選擇題：

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

19：《教學成果獎威條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育規(guī)章

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育行政法規(guī)

20：依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應用、分析、統(tǒng)合和（）

單項選擇題：

A、組織

B、評審

C、反應

D、接受

21：1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果茨基

22：我國古代有五行之說，指的是（）。

單項選擇題：

A、青、黃、赤、白、黑

B、仁、義、禮、智、信

C、金、木、水、火、土

D、宮、商、角、徵、羽

23：已有討論指出，口頭言語進展的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

24：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

25：由于教育目的要回答的是教育要培育什么樣的人這樣一個問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準，動身點和歸宿。（）

推斷題

對

錯

26：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學說是由（）提出的。

單項選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

27：諷刺、挖苦、卑視同學，違反了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中（）的要求。

單項選擇題：

A、團結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學

D、為人師表

28：教育目的在各級各類學校教育中的詳細化表現(xiàn)為（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育目標

C、教育方針

D、教育內(nèi)容

29：規(guī)定了學科的教學目的與任務、學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學的基本要求的文件是（）

單項選擇題：

A、教學大綱

B、教學方案

C、課程

D、教撈

30：道德由肯定社會的生產(chǎn)關(guān)系所打算。（）

推斷題

對

錯

31：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

32：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）

多項選擇題

A、復述學問

B、解釋所學學問

C、完成某個操作任務

D、解答綜合性習題

E、說明某些實際問題

33：某校開設重點班和非重點班，并且分別支配了不同的學習方案，這種做法違反了（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

34：通過角色訓練增加自信念，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、自我掌握訓練

B、自我強化訓練

C、自我監(jiān)督訓練

D、確定性訓練

35：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

36：（）主要用于向使用者解說工具書的編排細則，包括所收內(nèi)容、起止時限、編排體例、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

單項選擇題：

A、序跋

B、凡例

C、正文

D、附錄

37：老師要具有符合時代特征的同學觀。這就要求老師正確理解同學，全體進展與個體進展的關(guān)系以及（）。

單項選擇題：

A、智力進展與制造力進展的關(guān)系

B、現(xiàn)實進展與將來進展的關(guān)系

C、智力進展與體力進展的關(guān)系

D、思想進展與心理進展的關(guān)系

38：世界上最早的一部教育文獻是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《學記》

D、《世界圖解》

39：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

40：對學習內(nèi)容的直觀形式包括（）

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、圖形直觀

D、言語直觀

E、動作直觀

41：實質(zhì)教育論的提倡者是（）

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

42：依據(jù)人格進展階段論，4～5歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題：

A、信任感

B、自主感

C、主動性

D、勤奮感

43：課程文件的三個層次是（）。

單項選擇題：

A、教學方案要－教學大綱－教科書

B、課程總目標－領域目標－學科目標

C、課程目的－課程評價－課程實施

D、學問－閱歷－活動

44：下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學對象

B、制定教學目標

C、選用教學方法

D、把握教學內(nèi)容

45：為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

46：經(jīng)過破譯敵人的密碼，已經(jīng)知道了“香蕉、蘋果、大鴨梨”的意思是“星期三隱秘攻擊”，“蘋果、甘蔗、水蜜桃”的意思是“執(zhí)行隱秘任務”，“廣柑、香蕉、西紅柿”的意思是“星期三的成功屬于我們”，那么“大鴨梨”的意思是（）。

單項選擇題：

A、隱秘

B、星期三

C、攻擊

D、執(zhí)行

47：老師教學監(jiān)控力量的三個方面不包括（）

單項選擇題：

A、老師對自己的教學活動的事先方案和支配

B、老師對自己的教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋

C、老師對自己的教學活動進行調(diào)整、校正和有意識的自我掌握

D、老師的角色轉(zhuǎn)變技術(shù)

48：同學集體的特征首先是要有（）。

單項選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標

C、干部隊伍

D、活動

49：下列選項中，不是出自《伊索寓言》的是（）。

單項選擇題：

A、《蚊子和獅子》

B、《龜兔賽跑》

C、《農(nóng)夫和蛇》

D、《伊利亞特》

50：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

51：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標

52：十大傳世名畫中完成于元代的是（）。

單項選擇題：

A、《千里江山圖》

B、《韓熙載夜宴圖》

C、《五牛圖》

D、《富春山居圖》

53：__________是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會主義教育的性質(zhì)和方向。（）

單項選擇題：

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

54：課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）

推斷題

對

錯

55：在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

56：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

57：教育者要在兒童身心進展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，這是由于人的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個別差異性

58：“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）。

單項選擇題：

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

59：在技能學習的最初階段，（）對技能學習有特別明顯的促進作用。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、練習

D、活動

60：師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”……今日我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。(同學按座位以四人為一組開頭練習句型，同學各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W，你來說第一句?！?隨機抽取同學逐一匯報練習結(jié)果)出示句型2{TS}這位老師旨在運用哪一種學習方式?（）[單選題]

多項選擇題

A、實踐學習

B、合作學習

C、探究學習

D、網(wǎng)絡學習

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析德育模式有認知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學的人際意識與社會意識，引導同學學會關(guān)懷，學會體諒。

3：答案B

解析：

4：答案C

解析平行管理是指把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式。

5：答案A

解析：

6：答案D

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析直觀動作思維是通過實際操作解決詳細直觀問題的思維過程。兒童通過數(shù)手指的方式來計算加減法，就是通過實際操作來解決詳細問題的思維活動。

11：答案A

解析班會依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式?！鞍鄤諘庇址Q為常規(guī)班會．是班主任根據(jù)固定的日程組織支配的班會活動，主要是布置班級方案，爭論集體建設狀況。主題班會是班主任依據(jù)教育目標．指導同學圍繞肯定主題，由同學自己主持、組織進行的班會活動，它是班級活動的主要形式．通常進行主題教育。

12：答案B

解析美國心理學家布魯納提出的“發(fā)覺教學法”,是以結(jié)構(gòu)主義認知心理學為基礎的。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

13：答案B

解析任何課堂教學都離不開老師的講授，好的講授更是好的課堂的扎實基礎。

14：答案D

解析奧斯古德提出遷移的三維模式，又稱“遷移和逆向曲面”，表明刺激或?qū)W習材料的相像程度和反應的相像程度與遷移的關(guān)系。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

15：答案A

解析動之以情：用真情打動對方。曉之以理：用道理勸說對方。導之以行：用行為去引導對方。持之以恒：長期堅持下去,有恒心、毅力頑強。這四句話反映的是德育過程中同學在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一進展的規(guī)律。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

16：答案B

解析情境教學是在一種模擬現(xiàn)實的情境中對同學進行啟發(fā)教育。因此在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境，它與現(xiàn)實的問題情境相類似。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案D

解析：

20：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應用、分析、統(tǒng)合和評審。

21：答案A

解析1939年，蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的《教育學》明確提出，以馬克思主義為指導來闡述教育規(guī)律。

22：答案C

解析六經(jīng)論五行者，始見于《尚書?洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土?！惫蔬xC。

23：答案A

解析：

24：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用。

25：答案正確

解析：

26：答案C

解析：

27：答案C

解析《中學老師職業(yè)道德》(2022年修訂)中“關(guān)愛同學”要求老師“不挖苦、諷刺、卑視同學”。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案B

解析：

32：答案C,E

解析：

33：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》其次十二條規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班。題干所述違反了《中華人民共和國義務教育法》。

34：答案D

解析確定性訓練是指通過角色訓練增加自信念，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析凡例也稱例言、出版說明等，主要用于向使用者解說工具書的編排細則，包括所收內(nèi)容、起止時限、編排體例、標識符號、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

37：答案B

解析略

38：答案C

解析《學記》是世界上最早的一部教育文獻。(本解析由何龍供應)

39：答案A

解析班主任的工作對象是同學，了解討論同學是他工作的中心環(huán)節(jié)。

40：答案A,B,D

解析：

41：