聽評課制度2篇

聽評課制度2篇在現(xiàn)在社會，制度使用的情況越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的聽評課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。聽評課制度1推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學習，取長補短，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結合我校工作實際，提出如下具體要求：一、聽課要求（一）聽課節(jié)數(shù)：校長、教導主任：每學期聽課不少于20聽課要覆蓋所有學科和所有年級。教師：聽課不少于10節(jié)，參加教育工作五年以內（含五年）的教師每學期聽課不少于15節(jié)。（二）聽課形式：1．獨立聽課。學校領導可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。3.外出學習聽課。（三）聽課要求：1．聽課前，原則上應該先自行調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。2．教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。3．聽課時，教師要提前5分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4．要認真做好聽課記錄。教師要做好詳細記錄，所有聽課者都應寫聽課簡評。二、評課要求1、大家要本著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。2、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，教師外出參加聽課的'，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應付的，按獎懲制度酌情扣除獎金，并和教師業(yè)務考核掛鉤。聽評課制度2為了不斷優(yōu)化教學過程，教師之間能及時交流課堂教學信息，取長補短，進一步規(guī)范教師的教學行為，切實提高課堂教學效益，現(xiàn)制定鎮(zhèn)小學聽評課制度。1、每位教師每學期聽、評課不能少于30課時，中心校長、教務主任聽、評課不少于40節(jié)。學校組織安排的公開課、示范課、互聽互評課必須聽評。2、聽課前要熟悉聽課內容，聽課過程記錄要完整，聽課后要認真評議。聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。在聽課過程中，不與其他老師談話，不做任何影響學生上課的事。3、聽課結束后要參加評課，評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發(fā)言。評課時既要認真聽取別人的見解，做好記錄，更要積極發(fā)表自己的看法，將自己在聽課中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點以及自己的建議毫無保留地說出，供大家參考和評議。評課過程中切忌只說優(yōu)點，不說缺點。主講教師應虛心聽取意見，做好記錄,并形成書面的反思材料。4、聽、評課記錄填寫規(guī)范，要有日期、執(zhí)教人、課題、班級、教學的基本環(huán)節(jié)和主要環(huán)節(jié)的詳