2020小升初語文閱讀專項復習及強化訓練題（附答案）臨考閱讀訓練題

小升初語文閱讀專項復習及強化訓練題(附答案)

一、理解重點句子含義

二、分段與歸納段意

三、記敘順序及其作用

四、把握文章主要內容

五、體會文章思想感情

一、理解重點句子含義

?？碱}型：

1、談談你對這句話的理解。

2、聯(lián)系課文或生活實際談談你對某某句的理解。

3、抓住關鍵詞理解全句的意思

4、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？

過關訓練

(-)99枚“金牌”

一天上午，郵政銀行給兒童醫(yī)院送來一筆數(shù)額巨大的捐款。

這是波蘭的一家兒童醫(yī)院，因救治了許多白血病患兒而聞名?？?/p>

就在這家醫(yī)院，仍有不少患兒的家庭付不起昂貴的醫(yī)藥費。一個個鮮

活的生命因為不能得到及時醫(yī)治而離開了這個美麗的世界，家長們悲

痛欲絕。現(xiàn)在，有了這筆捐款，許多白血病患兒的生命就充滿了希望，

充滿了陽光！

這筆捐款啟用后，幾位得到救助的兒童家長開始尋找那位好心人。

可是，兒童醫(yī)院沒有捐助者的任何信息。

而此時，某家電視臺播出的節(jié)目中正在批評一個叫杰德捷澤扎克

的女運動員，說她把自己在雅典奧運會獲得的女子200米蝶泳金牌拍

賣了，得到了一筆巨款，過起了富足奢侈的生活。那枚金牌是波蘭在

游泳項目上獲得的第一枚奧運金牌。

一年后，經(jīng)過多方打聽，院長終于找到了捐助者杰德捷澤扎克,

于是邀請她到了兒童醫(yī)院。接受救助的孩子們都來感謝他們的恩人。

杰德捷澤扎克和孩子們幸福地說著、笑著……

就在杰德捷澤扎克準備離開時，媒體記者蜂擁而至。面對記者,

杰德捷澤扎克微笑著打開身邊一個精致的盒子，里面裝著99枚“金

牌”。這是世界上絕無僅有的“金牌“，是接受救助的孩子們親手用

紙做的。

杰德捷澤扎克拿起一枚“金牌”掛在脖子上。她眼含熱淚，激動地說:

“這99枚‘金牌'代表了兒童醫(yī)院所有白血病孩子的心！它們是世界

上最貴重的‘金牌，！”

（有刪改，作者：程立祥）

1.“蜂擁而至”的意思是，通過這個詞語我感

受到了______________________________________________________

2.“它們是世界上最貴重的‘金牌‘！”這句話的含義是（）

A.因為這99枚“金牌”代表了兒童醫(yī)院所有白血病孩子的心，表達

了這些孩子對她的感恩之情。

B.這些金牌雖然是紙做的，但是能夠賣世界上最高的價錢。

C.做這些金牌的紙屬于特殊材料，是古董，可以收藏。

（二）睡在炊煙里的母親

朱成玉

①母親老了，總是遺忘。晾曬的農(nóng)物忘了在下雨前收回，莫名其

妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯糊鍋底的次數(shù)越來越

多……有人說，這是老年癡呆癥的前兆，的確，現(xiàn)在的母親，有時候

甚至分不清左手和右手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概

她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來，

用以提醒自己。

③除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們如鳥一樣飛遠，

母親的桌上只有一雙孤獨的筷子。母親，被冷落在遙遠的炊煙里，一

轉身又是一年。

④看到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想，并習慣了這樣去看

每個人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親

用她的安詳籠罩著孩子們的美夢；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未

歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉。

⑤那時，我就是個喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉

鼻涕的孩子。可是，母親依然會毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，

深深地吻下去。

⑥一絲風也沒有的時候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時候的母

親，身材高挑，相貌出眾，被村里無數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過。

⑦可是一陣風就會將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。

原來，炊煙也是會老的啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用

老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針線……愛著我們，卻極力不發(fā)

出聲來。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。

⑧柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺,

圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。即便在艱苦的日子里,母親

也總是認認真真地做飯，從來不對付。都說巧婦難為無米之炊，可是

母親卻不一樣，沒看見她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多

可口的飯菜來。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日

子炒得香滋辣味。灶臺底下的火焰，總是忍不住竄出來為母親鼓掌。

⑨而從灶臺下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指,

一生都未曾褪下。因為，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，

家的味道。

⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客

的炊煙，總是微笑的。或是點頭，或是招手。歡迎你，挽留你。

?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升

起。

?今夜，我想念母親?？墒俏覠o法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)

的風能輕一點兒，別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因為母親在炊煙里

睡著，她累了，讓她多睡一會兒吧，借著炊煙的暖。

?母親，今夜我們夢中相見。

（選自《遼寧青年》2014年第10期，有改動）

1.作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動？

.2.第①自然段與第②自然段在內容上是否矛盾？為什么？—

3.從修辭角度賞析下面句子的妙處。

廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。

4.請用簡潔的語言概括文中母親的形象。

5.你認為該文題目好不好？說說你的理由。

參考答案:

（一）1.形容很多人一起擁上前去人，扎克的精神感動了很多，很多

記者來采訪她杰德捷澤

2.A

（二）1.①炊煙里等待晚歸的孩子；②夜半汕燈下縫補的母親無聲的

關愛；③廚房里母親用心準備飯菜。

2.不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩

子，對比中更突出了母親對孩子的牽掛和疼愛。

3.運用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋

碗瓢盆比作樂聲，生動形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現(xiàn)母

親勤勞持家的特點。

4.不辭辛苦、疼愛孩子勝似關心自己。

5.示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作

用。（言之有理即可）

二、分段與歸納段意

?？碱}型：

1、給文章分段。

2.在文中用〃劃分文章段落并歸納段意。

過關訓練

（一）我的油布傘

△飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校

里涌出許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了我小時候的一把油布傘，想起了母親，心里

涌起一種溫暖的感覺……

△小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。

來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯

雞二那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍瑴喩頍?/p>

滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，

竟不能體諒娘的難處，卻說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘好久沒做聲，最后才說：“買，咱買一把！”

△聽了娘的話，我半信半疑。那年月，家里窮，隊里收成不好，全

指望著娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費、買書和本子。她哪

兒有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說

一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“唯哩唯

當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲入夢。一覺醒來，

織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！?/p>

娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，

你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要

買的。娘多熬幾夜就有了?！?/p>

終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣，見了我，立即打

開了印花包袱，眉開眼笑地對我說：“拿去吧，你要的傘！”

“啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油

布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它

在空中旋轉。欣喜之余，偶然一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的

臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

△從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我，從初中升高中，讀大學,

一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔掉

它。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊。

1.把反問句改成陳述句。

她哪兒有錢給我買傘呢？

2.文章已經(jīng)分成四段，用“△”標明，請寫出第二、第三段的段意。

第二段：

第三段

3.娘答應買傘，“我”為什么會半信半疑？

4.“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌

出淚水？請把你的理解寫在下面。

（二）最大的麥穗

古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來

到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉

底對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，

我在麥地的盡頭等你們?！?/p>

弟子們聽懂了老師的要求后，就走進了麥地。

地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。

看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大

的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，

便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。

弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一

段時間。

突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：“你們

已經(jīng)到頭了?！边@時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了

望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你

們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此，最

大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一

生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒

飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地

錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這

才是實實在在的。

1.聯(lián)系上下文解讀句子。

(1)你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的

盡頭等你們。蘇格拉底提出了兩點要求：一是,二是

“只許進不許退”在文中是要求弟子,不可。

(2)這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，

無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。這句話采用了

手法，寫出了他們o

2.把短文分成三段，用“II”標出來。

3.這篇短文告訴了我們一個怎樣的人生道理？

4.“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在

的?！甭?lián)系實際，談談你對這句話的理解。

5.細讀全文，填空。(前三空各用兩個字)

文中的蘇老師講了三次話，第一次是，第二次是

,第三次是?？梢姡焕橐晃淮髮W者！因

為他，效果好。

參考答案：

(一)1、她沒有錢給我買傘。

2、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。

第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。

3、娘從來說話算數(shù)，所以“我”相信娘答應買傘就肯定會買。但家

里窮沒錢買傘，所以“我”有些懷疑。

4、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到“我”拿著傘高

興的樣子也很高興，“我”被娘這種無私的母愛深深感動。

(二)1.(1)摘一個最大；只許進不許退；一往無前，回頭重新挑

選。

(2)擬人，一無所獲時尷尬、沮喪、失落的心情。

2.首尾自然段各為一段，中間的為第二段；提出要求一一挑選麥穗

——揭示道理。

3.人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，如果東張西望，就會

錯失良機。

4.我們要有遠大的理想，但更要抓住眼前的機遇，完成當前的任務，

這樣才是實實在在的，才不會錯失良機，虛度光陰，一事無成。如果

好高鷲遠，不能腳踏實地，到頭來只會一無所獲。

5.要求、提醒、點撥；講得少、引得巧、點得妙。

為了他的尊嚴

三、記敘順序及其作用

?？碱}型：

1、文章的記敘順序是怎樣的？

2、這種記敘方式有什么好處？

過關訓練

（一）錢被刮跑以后

1月20日，長春的北風刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭,

往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞

了個翹起，他手中的一把人民幣〃嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,

想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被

〃呼呼〃的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行

人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：〃錢跑了，快搶

??！“霎時間整個路口喧騰起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說:

〃風刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！ㄎ冶鞠氚参坷先藥拙?，可

說什么好呢？

沒過多久，風似乎小了，〃搶錢〃的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走

來，把〃搶〃來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人

點著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老

人有點情面難卻，用微顫的雙手數(shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，

老人略微遲疑了一下，接著又數(shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用

疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說不對老人的話還沒說

完一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了誰還沒把錢送來老人忙接著

說：〃不是少了，是多了。“怎么會多呢？是您記錯了吧？〃有人詫異

地問。老人肯定地說：〃沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張,

都是五元一張的。〃人們不解地對視著。那個小學生又喊開了：〃誰又

多送了？〃話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：〃是我的，我

拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟

忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！ㄕf完，人群里

爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1.給下列加點的字選擇正確的讀音。

趣超(lielie)散落(sansan)微顫(chdnzhan)

2.給文中沒有標點的地方加上標點。

3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

(1)突如其來

⑵喜出望外

⑶不約而同

(4)自自語

4.文中〃搶錢〃二字為什么要加上引號？

5.文章最后一句為什么說〃我沉重的心情一下子變得輕松了〃?

6.文章是按順序寫的。給前四個自然段各加一個小標題。

①________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

③

④

7.讀了這篇短文后，你受到了什么啟示?

(-)別樣的禮物

①從小到大收過許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，

隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍

藏于內心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間

被我想起。

②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學

生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身

體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不

想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天

再說。

③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音,

然后父親就進來喊我起床，告訴我學生們來看我了。我睜開蒙朧的睡

眼，問父親鐘點，才發(fā)覺竟昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學生

們就擁了進來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。

④學生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問

著他們的功課和這一天班級里的情況。

⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再

書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我

的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物：有我喜歡看的書、精致

的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我

的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁著。我的鼻子一酸,

眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質樸的行

為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著,

我一時語塞，任淚水不斷地流下來。

（6）“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個

一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。

（7）噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就

靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿

不出錢來，怕同學笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。

（8）他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，

小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”

說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一

泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小

綿羊的孩子，我用力地點了點頭。

⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀

地低下頭去。啊！多么別樣的禮物！多么真摯的關懷！似一捧清新的

溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩

心靈。誰能說他的禮物不名一文?誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不

夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮

釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它

帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過

他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……

(10)歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、

許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒,

對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏?/p>

一些禮物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”

這句祝福語又一次漫上心頭。(原文有改動)

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。

答：

2.選文標題有什么作用？

3.選文中“我”是一個怎樣的人?

4.選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的

春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈”運用了哪些修辭方法？

有怎樣的表達效果？

5.選文第⑦段運用了插敘，有什么作用？

6.小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達

了對他的感激和祝福之意。請你結合選文內容，以“我”的口吻寫出

這段贈言。

參考答案:

（一）1.1iesanchan

2,:〃.....〃，：〃？〃

3.（基本符合詞意即可）

⑴突如其來：突如，突然。出乎意料地突然發(fā)生。

⑵喜出望外：望，希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

⑶不約而同：約，相約。事先沒有約定而相互一致。

⑷自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

4.〃搶錢〃二字加引號，說明并不是真正的搶錢，而是人們急于幫老大

爺把錢從地上撿起來。

5.由于〃我''不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，〃我〃擔心錢被風刮

走或被過路人搶走，后來從人們還錢中，看到了當今社會人們拾金不

昧的高尚風格，所以〃我〃的心情一下子變得輕松了。

6.文章是按照事情的發(fā)展順序寫的。

掉錢一搶錢一交錢一數(shù)錢

7.啟示：這個社會上還是好人多，本以為錢會找不回來沒有想到都回

來了，這個社會需要這樣的好人。

（二）1.小巖在“我”生病時，送給我一份別樣的禮物，令我感動。

或“我”在生病時一，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。

2.用“別樣”暗示文章的中心，“禮物”貫穿全文是文章的線索，

設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

3.她是一個愛崗敬業(yè)、尊重學生，能公平地對待學生.受學生愛戴、

看重師生間的情意的師德高尚的人。

4.比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物

的贊賞以及它帶給我的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情。

5.交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”

對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的

真摯，為下文寫小巖送我一句祝福當禮物做鋪墊。

6.結合文章表達感謝之意，有祝福，表述符合老師身份。

四、把握文章主要內容

?？碱}型：

1、這篇文章主要寫了什么？

2、請概括本文主要內容。

3、請概括文章大意。

4、簡單概括本文寫了什么故事。

過關訓練

花邊餃里的母愛

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，

吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，

自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓

圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。

我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟

的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將

包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像

小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒,

她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼

睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，

這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它

一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉，餃子不再是什么

圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外

面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下

樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，

媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，

真是享不了福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，

媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最

佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜,

因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾

一圈圈餃子之中，然后對媽媽說:“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，

您一準兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福

氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻

滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她

是想吃到那個糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃

子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的

吃到了！"我說：“要不怎么說您有福氣呢？"媽媽的眼睛笑得瞇成了

一條縫。

⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小

的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過

的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁

母親的快樂和開心。

1、簡要概述本文主要記敘的兩件事情。

2、第③段中加點詞語“它”指代的內容是什么？請用文中原句回答。

3、結合上下文來看，第③段在文中所起的作用是什么？

4、品味詞句的表達效果。

(1)結合具體語境，說說你對第⑨段里加點詞語“花招”的理解。

(2)將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，

充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好?

為什么？

5、根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動。

(1)第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，看見這

一幕的媽媽心里會這樣想：

(2)第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，將這一切

看在眼里的“我”會這樣想：

(二)伸出你充滿善意的手

①深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風雪一

次又一次向旅客肆虐過來。盡管關緊了門，車上所有的人還是感覺到

了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服，有人開始在車子里走來

走去，試圖驅除寒意。汽車的電力很快用完了，空調關閉，車里的溫

度一降再降，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無濟于事。很

多人在想：要是這時，有一團溫暖的火那該多好。

②終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都（）地驚

呼起來。來人是一個打扮非常普通的老人，他的背上還有一個簍子，

里面是熱騰騰的饅頭。

③有人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠處說，那

里就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。然而讓人意外的是，

車上沒有一個人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應還是沉默。老

人只好把簍子放下，自己一個人回家了。

④這時車上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷,

有一個小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來:“你要干什么？

那東西有毒，吃不得?！薄熬褪?，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個險?！?/p>

車上不斷有人附和。

⑤半個小時后，老人再次來到車上，當他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個

都沒少時，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請，依然沒有人反應。當他

正準備下車時，車上終于有人說話了：“爺爺，我相信你，我跟你去?！?/p>

說話的正是剛才那個被母親拉住的小孩。

⑥老人的眼圈紅了孩子你不怕我是個壞人孩子走上

去伸出他的手挽住了老人說爺爺我相信你

⑦在孩子的影響下，車上才不斷有人下車，跟隨老人而去。

⑧第二天，所有人都安然無恙地上了車，面對送行的老人，很多

人羞愧地低下了頭。

⑨有記者問老人：“你的善意一次次被人拒絕和懷疑，你為什么

還要堅持下去？”老人告訴記者，在這座深山里，他經(jīng)常能遇到拋

錨的長途車，這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語重心長地說,

他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個陌生而隔閡的世界多添一

點愛和溫暖，讓人心不再可畏。

1.請在第②自然段的括號里填上一個合適的詞語。

2.給短文第⑥自然段加上合適的標點。

3.讀句子，填空。

⑴讓人意外的是，車上沒有一個人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的

反應還是沉默。

①“老人連續(xù)說了三次”說的是：

②“老人連續(xù)說了三次，唯一的反應還是沉默”，“沉默”的原因是:

⑵第二天，所有的人都安然無恙地上了車，面對送行的老人很多人羞

愧地低下了頭。

①“羞愧”的意思是：

②“很多人羞愧地低下了頭”的原因是：

4.寫出本文的主要內容。

5.請對文章中的兩個主要人物作出你自己的評價。

⑴小男孩：______________________________________________

⑵老人：

參考答案：

（一）1、第一件事：小時候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃

子；第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。

2、那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

3、承上啟下（或過渡）。

4、（1）此處的“花招”不含貶義，是指“我”瞞著母親，在糖餃上

做了記號的巧妙方法。

（2）不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用子比喻，既寫出了鍋

中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。

5、（1）示例：兩個小調皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得

這樣開心，只要你們開心，比什么都好。

（2）示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心

快樂下去，是做兒子最大的心愿。

（二）、1.激動不已

o.u?”,“”

乙??9?，，?，O

3.（1）①車不遠處就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。

②車上的人懷疑他是壞人，對他們有不良企圖。（2）①感到羞恥和慚

愧。②他們懷疑老人沒安好心，然而事實說明老人的善意是真誠的,

他們?yōu)樽约簩σ粋€善意的老人充滿懷疑而感到羞恥。

4.本文寫了深夜一輛車拋描了，一位老人幫助了被困的人們的事。

5.（1）心靈純真，信任別人的善意。（2）善意待人，在被人誤解時

仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。

五、體會文章思想感情

?？碱}型：

1、課文寫了什么事？表達了作者怎樣的思想感情?

2、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

3、你覺得某某是個怎樣的人？

4、找中心句，說自己的體會。

過關訓練

（一）雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。

就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關

系，他要轉車到休斯敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)

時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看

見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一

位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕

路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩

不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生

意!〃小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為

生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利

用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人

就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fd)。不管怎

么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可

是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為

對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，

可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐

是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬

幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊,

全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間

了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（16ng）。多爾先

生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買

過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買

什么”，以免強加于人。

這時一，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。

小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c什么？”小姐這

么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人‘，下面再寫上'祝媽媽

生日快樂！

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上,

每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。

他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有

了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只

見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小

的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著

風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強

烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、注音或寫漢字。

弄（）臟單?。ǎ┱?6ng（）處fd

（）

2、寫出近義詞。

思忖（）虔誠（）

3、找出一個比喻句，并體會其作用。

4、本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么？

5、小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了

什么？

6、對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點?可以看出他怎樣的

生活處境?

—7、小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在

風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這

表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

8、文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，

他的眼前模糊了”。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？

（二）打傘的女孩

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下

大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打