教學(xué)設(shè)計 《泥條頭像》教學(xué)設(shè)計

課題泥條頭像年級二教師劉申學(xué)科美術(shù)教材版本人美版教學(xué)目標(biāo)通過觀察、分析、體驗、嘗試、研討與表現(xiàn)，在游戲與活動中感受泥條頭像的形式美感，初步了解運(yùn)用盤條和手塑的方法進(jìn)行圓雕創(chuàng)作的方法；并能夠靈活運(yùn)用捏、揉、粘、盤等技法進(jìn)行泥條頭像的造型創(chuàng)作，提高觀察力、想象力和動手能力，提升創(chuàng)新意識，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點能夠靈活運(yùn)用捏、揉、粘、盤等技法進(jìn)行泥條頭像的造型創(chuàng)作。教學(xué)難點作品新穎、生動、富有美感。媒體手段課件、實物投影儀、計算機(jī)。教學(xué)過程談話導(dǎo)入。今天我們來學(xué)習(xí)第11課“泥條頭像”，教師同時出示課題“泥條頭像”。同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)老師今天的課題就是用泥條做的。誰來說說老師是怎么做的?今天我們要一起學(xué)習(xí)用這些可愛的泥條來制作一個立體的人物頭像。立體的物體我們能看到它好多面，就像老師這個用彩泥做的頭像，你們想不想自己也用彩泥做一個頭像呢？意圖導(dǎo)入新課。探究活動。大家都會搓泥條嗎？咱們來個搓泥條比賽怎么樣？比比看誰搓得又長又多又均勻，我們以音樂來計時，音樂開始我們動手，音樂停，大家也停，要不就犯規(guī)嘍。組織學(xué)生進(jìn)行“搓泥條”比賽。教師播放音樂，學(xué)生在音樂聲中展開競賽。評價比賽結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題如泥條搓不長，會斷等。請同學(xué)說出解決的方法。教師總結(jié)要領(lǐng)，提示學(xué)生如果再一會兒制作頭像的過程中，還需要搓泥條的話，一定要按照要領(lǐng)來做。接下來我們怎樣把生活中這些廢棄的瓶子變成有趣泥條頭像呢？誰來為大家簡單概括一下制作的過程呢？學(xué)生匯報：纏瓶子加五官教師評價：你可真聰明，這么復(fù)雜的過程被你一眼就看出來了，而且表述得這樣清楚。但是說起來容易做起來難，我們怎么把這些軟軟的泥條纏到瓶子上去呢？請大家仔細(xì)觀察老師是怎么纏的（教師實投下演示）注意提示：緊密、牢固以及方向（橫豎斜）3、組織學(xué)生欣賞泥條頭像（課件）。教師：纏完泥條，泥條頭像頭部的基本形就完成了，但要做成一個有趣的泥條頭像可不是件容易的事，怎樣才能讓泥條頭像與眾不同，滑稽可愛，別具特色呢？我們帶著這個問題來欣賞一些泥條頭像的作品，注意觀察五官和表情的變化（課件播放）游戲。激發(fā)興趣，感受泥塑的基本方法。體驗盤泥條的方法，提高實踐能力。明確目標(biāo)。教學(xué)過程意圖學(xué)生匯報：眼睛很大表情搞怪頭發(fā)有趣等等教師：說得可真好，連這些泥條頭像都佩服你，非要來到這里和你們做朋友，用你最熱情的方式，歡迎它的到來好不好？學(xué)生：好。教師：以擬人化的方式示范五官的做法和夸張的表情。實踐活動。大家想不想也擁有一個屬于自己的，有個性泥條頭像好朋友呢？生：想要擁有一個自己喜歡泥條頭像，制作時要注意：泥條要均勻，選擇適合的纏繞方式，五官要夸張。現(xiàn)在就讓我們伴隨著歡快的音樂，用你們靈巧的小手制作一個泥條頭像吧。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。個別問題單獨(dú)指導(dǎo)，普遍問題全班講解，及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新做法展示給全班同學(xué)。四、展示評價。提出要求：將作品放在展示臺上。組織學(xué)生進(jìn)行評價。1、說一說你們小組是如何設(shè)計的。2、評出自己最喜歡的作品，為什么？你想把它放在那兒？3、你從他那里學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗？4、除了用瓶子做頭像，還可以用什么做？在我們生活中，有許多廢舊的物品，只要我們充分的加以利用，經(jīng)過我們一雙巧手裝飾過，同樣可以成為一件美麗的藝術(shù)品，它可以把我們的生活打扮得更漂亮！化解難點。提高感知能力與創(chuàng)作能力，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)與