教學(xué)案例 難忘的八個(gè)字教案

《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)四平市迎賓街小學(xué)校張娜136000吉林省四平市迎賓文教案《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白這八個(gè)字令人難忘的原因。2了解課文中人物的外貌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)寫人的方法。3體會(huì)倫納德老師善待關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛的啟迪。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，邊讀邊想，體會(huì)倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為什么難忘這八個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入：看圖片（課件）這個(gè)人你認(rèn)識(shí)嗎？她叫海倫凱勒，在她十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐淮伟l(fā)高燒導(dǎo)致雙目失明以及雙耳失聰，這樣一個(gè)孩子后來(lái)竟成為了美國(guó)的作家、教育家。這與她自強(qiáng)不息的性格有關(guān)，這也和一個(gè)人密不可分，就是她的老師安妮.莎莉文。安妮.莎莉文老師教她學(xué)習(xí)說(shuō)話，與人交流，把課本上的知識(shí)一個(gè)字一個(gè)字寫在她的手上，海倫凱勒一生都很感激她，這份師生情令人感動(dòng)。今天讓我們認(rèn)識(shí)一位特殊的女孩，看她和老師之間發(fā)生了怎樣難忘的故事呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》板書課題。二、閱讀理解課文：1、齊讀課文，回憶：課文講了一件什么事？這八個(gè)字指的是什么呢？誰(shuí)愿意讀讀這八個(gè)字?怎么感受的就怎么讀。每個(gè)人的感受不一樣，所以讀的感覺不一樣。讓我們齊讀這八個(gè)字。板書。2、倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字為什么會(huì)讓我如此難忘？請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文找到這段話。課件。讀了這段話你有什么不懂的地方嗎？可以提出問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題共同學(xué)習(xí)課文。小女孩長(zhǎng)的什么樣？為什么會(huì)受到傷害？用“——”畫出來(lái)。3、理解詞語(yǔ)“與眾不同”指名讀出書中的句子，說(shuō)說(shuō)她哪里與眾不同出示描寫小女孩外貌的句子：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫的方法。4、課件“我氣惱、我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！”我的心情怎么樣？帶著氣憤的語(yǔ)氣讀一讀。5、這么丑陋，這么與眾不同的外表，使得我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。理解“譏嘲”。用“一……就”說(shuō)一句話。說(shuō)說(shuō)同學(xué)們會(huì)怎么譏嘲我呢？6、音樂(lè)（神秘花園）假如你就是這個(gè)面貌丑陋的小女孩。這樣的你，走在校園中，看到同學(xué)們投來(lái)一樣的眼光時(shí)，你會(huì)想————；這樣的你，走進(jìn)班級(jí)，看到同學(xué)們?cè)谡f(shuō)悄悄話時(shí)，你會(huì)想————；這樣的你，走在大街上，看到路人對(duì)你指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你會(huì)想————。此時(shí)你心中什么感受？（自卑、傷心）板書。讓我們?cè)僮x這段話，體會(huì)小女孩受傷自卑的內(nèi)心吧！7、與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂(lè)，因此，我越來(lái)越敢肯定-------------齊讀：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。每當(dāng)我一跨進(jìn)校門，聽到同學(xué)們的譏諷時(shí)，我越來(lái)越肯定————齊讀。此時(shí)，你體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生把這種傷心、難過(guò)、自卑的心情讀出來(lái)。8、一個(gè)小女孩只有六、七，一生下來(lái)就是裂唇，自己本來(lái)已經(jīng)很苦惱了，還要終日生活在同學(xué)們的譏笑中，沒(méi)有愛，也看不到希望，她的內(nèi)心多么痛苦、多么無(wú)奈、多么孤獨(dú)，她多渴望得到別人的關(guān)懷啊！是誰(shuí)的出現(xiàn)改變了這一切？9、請(qǐng)用“~~~~”畫出倫納德老師外貌描寫的句子。10、倫納德老師給你留下了什么樣的印象？那個(gè)詞能看出來(lái)？這樣的老師你喜歡嗎？孩子們喜歡嗎？11、不僅喜歡而且敬慕?！熬茨健笔裁匆馑?？12、但沒(méi)有一個(gè)人比我更愛她，這其中有著不一般的緣故。這一切緣于一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。請(qǐng)同學(xué)默讀第五自然段，看怎樣進(jìn)行“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”？想好后和同桌演示一下。老師找兩名同學(xué)示范“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”13、同學(xué)們?cè)谧觥岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”時(shí)的心情怎么樣？說(shuō)一個(gè)“興高采烈”的近義詞.我在“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”是又是怎樣的表現(xiàn)??？匯報(bào)，體會(huì)“最后一個(gè)”等14、我在“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”時(shí)的心情怎樣？從那些詞你能看出來(lái)？“終于”“我等待著”15、我等待著……后面的省略號(hào)表示沉默，讓人想到了“我”屏息靜聽的神態(tài)，在這漫長(zhǎng)的等待中，我會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀，讀出我此時(shí)的復(fù)雜心情。16、然而令我意想不到的是，倫納德老師竟然對(duì)我說(shuō)了什么？這八個(gè)字包含了對(duì)小女孩的愛。板書（愛）這愛像一束陽(yáng)光溫暖了我的心，從此我改變了對(duì)人生的看法，從此變得怎么樣？（自信、高興）17、現(xiàn)在你能談?wù)剬?duì)第七段的理解嗎？生匯報(bào)。音樂(lè)（月光水岸）讓我們帶著對(duì)這句話的理解，再讀這段話吧。18、這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這一連串的排比不僅是小女孩對(duì)愛的聲聲呼喚，更是對(duì)倫納德老師高尚師愛的無(wú)聲贊美?？偨Y(jié)：這是一個(gè)真實(shí)的故事，小女孩的名字叫瑪麗.安.伯德。倫納德老師對(duì)她說(shuō)的這八個(gè)字之所以讓小女孩難忘，是因?yàn)樗淖兞诵∨⒌囊簧?。長(zhǎng)大后她成了加拿大有名的作家。愛的力量是無(wú)窮的，它是幸福的源頭，它是希望的翅膀，擁有愛是幸福的，給予別人愛是快樂(lè)的，讓我們成為“愛的天使”去撒播愛，享受愛吧！一首小詩(shī)送個(gè)大家《人這樣成長(zhǎng)》。三、作業(yè)：1、摘抄文中描寫小女孩和倫納德老師外貌的句子。2、推薦讀《愛的教育》板書設(shè)計(jì)：