教學(xué)設(shè)計(jì) 收獲的季節(jié)-小學(xué)三年級(jí)體育《20米往返跑》

收獲的季節(jié)———小學(xué)三年級(jí)體育《20米往返跑》撫寧縣驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)張?zhí)扃鳌窘虒W(xué)內(nèi)容及說明】《20米往返跑》是小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了站立式起跑，初步知道了跑步的一些基本技術(shù)，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分跑步技術(shù)既可以在以后的實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后學(xué)習(xí)其他跑步技術(shù)打下基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)理念】體育教學(xué)是體育活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在自主探索與合作交流中，不僅理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生在意志力、自信心、理性精神等情感與態(tài)度方面得得到良好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。因此我在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，深挖新教材中的心理因素，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氛圍，實(shí)施愉快教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信心態(tài)。賞識(shí)學(xué)生，盡量多的給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，采取小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，形成良好的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在游戲中鍛煉身體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過教師的情景教學(xué)讓學(xué)生嘗試往返跑的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到良好的練習(xí)效果，提高了學(xué)生的往返跑的能力，達(dá)到了教學(xué)目的。3、通過本課中的游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、耐久跑等能力。4、使學(xué)生在情景教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。5、使學(xué)生懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能取得勝利，明白團(tuán)結(jié)的重要性，從而建立和諧的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)途中跑。途中跑要求學(xué)生做到上體保持正直或稍前傾，眼睛往前看，否則學(xué)生容易出現(xiàn)跑斜線，和邊上的同學(xué)發(fā)生碰撞，容易摔倒等情況，要求教師做到多強(qiáng)調(diào)、多提醒。教學(xué)難點(diǎn)跑——轉(zhuǎn)體——跑的過程。主要難在學(xué)生要把站立式起跑、途中跑、轉(zhuǎn)體跑、沖刺跑的結(jié)合，對(duì)學(xué)生來說要把這幾個(gè)環(huán)節(jié)都做好，并有機(jī)的結(jié)合起來是相當(dāng)困難的，這要求教師想辦法讓學(xué)生體會(huì)、練習(xí)，并做示范給學(xué)生看等一系列的方法，是學(xué)生逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)爰と嵘砝销椬叫‰u隊(duì)列隊(duì)形：教師給學(xué)生講故事：今天老師給大家講一個(gè)故事好不好？師生互動(dòng)：學(xué)生回答：好！老師：故事的名字叫收獲的季節(jié)。冬天快到了，動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備過冬的食物，只有老鷹呆呆地站在樹杈上不知在想什么，它為什么不去準(zhǔn)備過冬的食物呢？原來它正在盤算著如何抓幾只小雞回去過冬呢！老母雞保護(hù)著小雞，小雞們團(tuán)結(jié)合作，最終老鷹一只小雞也沒有抓去，只好飛走了。（好了，故事先講到這里，過一會(huì)老師再接著給大家講，下面我們做一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。也來學(xué)一學(xué)母雞和小雞們的團(tuán)結(jié)合作，共同對(duì)付老鷹好不好？）學(xué)生：好！教師活動(dòng)：把學(xué)生分成八組，排頭為老鷹，第二個(gè)學(xué)生為母雞，其他學(xué)生為小雞進(jìn)行游戲，老鷹抓住小雞后，小雞變成老鷹，老鷹變母雞，母雞變成小雞，游戲中小雞和母雞一定要緊緊抱住腰，不要斷開，斷開了要馬上抱好后才能繼續(xù)游戲。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)識(shí)思考，在樂曲（老鷹抓小雞）的伴奏下進(jìn)行游戲。隊(duì)列隊(duì)形：教師活動(dòng)：這個(gè)游戲同學(xué)們做的非常好！那么誰能說一說，通過這個(gè)游戲我們學(xué)到了什么呀？（找同學(xué)回答，老師加以鼓勵(lì)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極舉手回答，認(rèn)真聽老師的評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)理念：這部分，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分抓住這一年齡段學(xué)生的心理，利用他們喜歡玩兒的《老鷹抓小雞》這個(gè)游戲，進(jìn)行充分的熱身和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)的力量。進(jìn)行游戲時(shí)，要注意觀察學(xué)生的心理，注意他們對(duì)于角色扮演的要求，使學(xué)生懂得謙讓。）二、合作探究掌握技能教師活動(dòng)：老師和同學(xué)迅速擺放好器材學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真配合老師快速擺好器材。教師活動(dòng)：下面老師接著給大家講故事，老鷹一只小雞也沒抓到，只好飛走了。那么我們看看田里的地鼠在忙些什么。只見它們忙來忙去的搬運(yùn)著什么，原來它們也在準(zhǔn)備過冬的糧食，感覺它們勤勞極了，我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)勤勞的地鼠好不好呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答說：好！在樂曲（大家來勞動(dòng)）的伴奏下進(jìn)行游戲！教師活動(dòng)：老師適時(shí)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，加以肯定。找做的好的同學(xué)單獨(dú)示范一下，并提出掌聲鼓勵(lì)。說明：這一環(huán)節(jié)采用三步進(jìn)行，第一步讓學(xué)生初步嘗試“搬運(yùn)糧食”的過程；第二步讓學(xué)生各小組內(nèi)研討怎樣才能更快的“搬運(yùn)糧食”，得出更快“搬運(yùn)糧食”的方法，教師給于總結(jié)和示范；第三步學(xué)生們按照總結(jié)出來的方法進(jìn)行“搬運(yùn)糧食”。隊(duì)列隊(duì)形：見下圖：20米教師活動(dòng)：看來同學(xué)們都是勤勞地鼠，大家練習(xí)的真認(rèn)真。老師接著講故事，冬天真的到來了，老鷹由于沒有食物被餓死了，而地鼠呢，由于秋天的辛勤勞動(dòng)，快快樂樂的生活著?，F(xiàn)在我要問一個(gè)問題，大家是愿意向老鷹學(xué)習(xí)還是向地鼠學(xué)習(xí)呀？學(xué)生回答：向地鼠學(xué)習(xí)！教師活動(dòng)：老師找學(xué)生回答，為什么向地鼠學(xué)習(xí)呢？學(xué)生回答后給與表揚(yáng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真思考老師問題，積極主動(dòng)回到問題。教師活動(dòng)：我希望我們每一個(gè)學(xué)生都象地鼠一樣做個(gè)勤勞的人。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考。（設(shè)計(jì)理念：這部分，我充分利用了情景教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作，使他們知道該怎樣做，該向誰學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，達(dá)到對(duì)學(xué)生心理的一點(diǎn)觸動(dòng)，讓他們懂得勤勞。）三、快樂的舞蹈（健康歌），放松恢復(fù)教師活動(dòng)：同學(xué)們剛才我們的活動(dòng)有些累，下面跟著老師一起跳一段舞蹈輕松一下好嗎？學(xué)生活動(dòng)：好！教師活動(dòng)：同學(xué)們按照舞蹈隊(duì)形站好，看誰站的又快又齊。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生快速站好隊(duì)形，在音樂的伴奏下跳起舞來。老師和學(xué)生一起跳。隊(duì)列隊(duì)形：散點(diǎn)（學(xué)生散點(diǎn)的隊(duì)形站在老師前面）教師活動(dòng)：老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生加以肯定。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽，認(rèn)真思考。（設(shè)計(jì)理念：這部分教學(xué)主要是讓學(xué)生得到身心的放松，同時(shí)通過音樂舞蹈來達(dá)到心里上的愉悅，陶冶情操和培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感）四、課后小結(jié)，宣布下課。（師生再見）教學(xué)反思：這節(jié)課以講故事的形式，進(jìn)行了20米往返跑的教學(xué)，讓學(xué)生鞏固了熟練站立式起跑的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生初步掌握往返跑的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的速度身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生在快速的運(yùn)動(dòng)過程中四肢有機(jī)配合的能力；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。教學(xué)中的不足：學(xué)生對(duì)直線的判斷能力不足，左右同學(xué)容易出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，對(duì)體育課上的安全問題造成一定的威脅。以及部分學(xué)生在起跑前幾步頻率不夠，從而出現(xiàn)跑不起來的情況。學(xué)生在跑到終點(diǎn)的時(shí)候很多的都跨大步子，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，影響了自己的最終成績。收獲的季節(jié)——小學(xué)三年級(jí)體育《20米往返跑》單位：撫寧縣驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)講課教師：高志軍1、三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們更容易產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。2、情緒不穩(wěn)定:三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。3、自控力不強(qiáng):從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但