開封2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

開封2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：契訶夫筆下的別里科夫是一個（）的人。

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛沉迷于過去，維護(hù)舊事物，反對新生事物

B、見風(fēng)使舵

C、吝嗇

D、備受壓迫

2：因材施教的實(shí)質(zhì)就是依據(jù)國家規(guī)定的教材向同學(xué)施教。（）

推斷題

對

錯

3：吹拉彈唱屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

4：嫻熟地騎車、打毛衣是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意留意

B、有意后留意

C、不隨便留意

D、無意留意

5：多元性評價要求評價主體、評價內(nèi)容、評價方法等都是多元的。（）

推斷題

對

錯

6：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

7：赫爾巴特教育學(xué)的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性教學(xué)

B、道德教育

C、教學(xué)形式階段論

D、班級教學(xué)

8：希臘神話中作為太陽之神被人們接受的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、阿瑞斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

9：班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化理論

B、觀看學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、榜樣學(xué)習(xí)

10：教學(xué)討論的第一步是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方案的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實(shí)施

D、論文和報告的撰寫

11：一般來說，老師的職業(yè)角色不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理者角色

B、父母角色

C、討論者角色

D、服務(wù)角色

12：教育的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

E、教育手段

13：“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人格

B、認(rèn)知方式

C、學(xué)習(xí)方式

D、學(xué)習(xí)策略

14：教育目的制約的對象有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育內(nèi)容的確立

D、教育方法的選擇

E、教育效果的評價

15：馬克思、恩格斯關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的聞名論斷有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教勞結(jié)合是實(shí)現(xiàn)普及教育的重要途徑

B、教勞結(jié)合是提高社會生產(chǎn)的一種方法

C、教勞結(jié)合是改造舊社會最強(qiáng)有力的手段之一

D、教勞結(jié)合是原始社會的主要特征

16：Word2022主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、最小化按鈕

B、還原按鈕

C、關(guān)閉按鈕

D、最大化按鈕

17：一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)討論時，簡單被與其目標(biāo)全都的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽(yù)時，大多數(shù)其他科學(xué)家會認(rèn)為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設(shè)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)厲?的科學(xué)討論不是一項(xiàng)個人的活動，而是要依靠一群同事的樂觀協(xié)作

B、從事討論的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的出名的科學(xué)家們視為同事

C、一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要討論的狀況下成為一位知名人士

D、從事討論的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新討論

18：學(xué)校情境下學(xué)與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒介

E、教學(xué)環(huán)境

19：以下屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自省智力

B、空間智力

C、社交智力

D、心情智力

E、體能智力

20：中國采納班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

21：有的學(xué)校的同學(xué)休完規(guī)定年限的教育后，學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證，這侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、接受、享受教育的權(quán)利

B、獵取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利

C、獲得公正評價與相應(yīng)證書的權(quán)利

D、獲得救濟(jì)的權(quán)利

22：開發(fā)覺代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

E、經(jīng)濟(jì)型原則

23：元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。

單項(xiàng)選擇題：

A、監(jiān)視策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

24：一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的緣由。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再爭論到，但是假如把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此奇妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兩個“這”指代一樣，都指變異的緣由

B、兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法

C、兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的緣由，其次個“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的緣由”

D、兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異緣由的看法，其次個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算：是正確的”

25：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

26：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對

錯

27：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，態(tài)度和自我知覺更易受四周的人們，特殊是權(quán)威人士的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立型

B、輻合型

C、發(fā)散型

D、場依存型

28：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

29：隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我國的教育投入正在逐年增加，全民的教育程度也在日益提高。然而圓滿的是，在肯定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必定的聯(lián)系。下列符合原意的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)為教育成本與質(zhì)量沒有關(guān)系

B、感到教育質(zhì)量不能提高很圓滿

C、反對教育成本增高

D、認(rèn)為教育投入多并不保證肯定取得好的成果

30：練習(xí)曲線體現(xiàn)了技能隨練習(xí)量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯

31：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

32：在世界教育史上被公認(rèn)是“現(xiàn)代教育之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

33：當(dāng)老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此老師處于成長過程中的（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注進(jìn)展

B、關(guān)注同學(xué)

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注生存

34：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

35：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

36：在學(xué)校階段，要對同學(xué)進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生殖器官的性學(xué)問教育

B、心理衛(wèi)生教育

C、正確的戀愛觀的教育

D、人的發(fā)育學(xué)問的教育

E、性病的學(xué)問教育

37：下列可以編輯動畫文字的計算機(jī)軟件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、MicrosoftWord

B、Flash

C、Photoshop

D、Hypersnap

38：教育目的評價作用指的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的進(jìn)展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、教育方法的選擇

E、評價老師的教學(xué)質(zhì)量

39：推動個體進(jìn)展的打算性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

40：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測驗(yàn)

B、力量測驗(yàn)

C、人格測驗(yàn)

D、智商測驗(yàn)

41：教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的詳細(xì)行政行為侵害其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，懇求賜予法律救濟(jì)，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政訴訟

B、教育行政復(fù)議

C、教育申訴

D、教育法律救濟(jì)

42：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評價

43：個人在工作中的狀態(tài)分為以下幾個階段（）

多項(xiàng)選擇題

A、蜜月期

B、適應(yīng)期

C、先期厭倦期

D、后期挫折期

E、淡漠期

44：依據(jù)肯定的教學(xué)目的組織同學(xué)到肯定場所，通過對實(shí)際事物進(jìn)行觀看、詢問以獵取學(xué)問的教學(xué)活動形式被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)作業(yè)

B、參觀

C、輔導(dǎo)

D、試驗(yàn)實(shí)習(xí)

45：形成性評價的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評價。（）

推斷題

對

錯

46：由于熟悉到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外在動機(jī)

B、內(nèi)在動機(jī)

C、有意識動機(jī)

D、生理性動機(jī)

47：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動中?！尽?/p>

推斷題

對

錯

48：記憶提取等單一的認(rèn)知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

49：測驗(yàn)前的方案包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、確定測驗(yàn)的目的

B、確定測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、選擇適合的題型

50：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

51：“一個壞的老師奉送真理。一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”這句話說明老師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循()原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、循序漸進(jìn)

52：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

多項(xiàng)選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

E、啟發(fā)性原則

53：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

54：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

55：在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的不行掌握的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

D、外部的、不穩(wěn)定內(nèi)、可掌握的

56：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將學(xué)問學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

57：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

58：課堂上有的同學(xué)會開小差，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉(zhuǎn)移

C、留意的持續(xù)

D、留意的安排

59：同學(xué)管理的原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、全員性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、可接受性原則

60：教學(xué)環(huán)境包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、師生關(guān)系

E、社會環(huán)境

查看答案

1：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】別里科夫是契訶夫聞名短篇小說《裝在套子里的人》中的人物，正如小說名一樣，他是一個裝在套子里的人，他思想守舊，老是贊揚(yáng)過去的一些東西，而厭惡新生的事物，他是舊制度的維護(hù)者。他的死，標(biāo)志著新事物終將戰(zhàn)勝舊事物。

2：答案錯誤

解析：

3：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

4：答案B

解析嫻熟地騎車、打毛衣是有自覺目的，但是不需要意志的努力，因此是有意后留意。

5：答案正確

解析多元性評價要求評價主體既要有他人評價，也要有自我評價；評價內(nèi)容要涉及德智體美勞等多方面內(nèi)容；評價方法既要把定性評價和定量評價結(jié)合起來。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。

7：答案A

解析：

8：答案B

解析阿波羅在希臘神話中作為太陽之神被人們接受。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案D

解析：

12：答案A,B,C,E

解析：

13：答案B

解析認(rèn)知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。

14：答案A,B,C,D,E

解析凡是與教育活動有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。

15：答案B,C

解析在資本主義社會中，沒有教勞結(jié)合也實(shí)現(xiàn)了教育的普及。教勞結(jié)合不是原始社會的主要特征，而是社會主義實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的重要手段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案C

解析Word2022主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是關(guān)閉按鈕。

17：答案D

解析從“一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)討論時，簡單被與其目標(biāo)全都的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學(xué)討論”“與其目標(biāo)全都”，假如那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新討論，那就不是“真正的同事”。

18：答案A,B,C,D,E

解析略。

19：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查加德納的多元智力理論，屬于識記型題目。加德納強(qiáng)調(diào)，人類的心理力量中至少應(yīng)當(dāng)包括以下七種不同的智力：言語智力、數(shù)理智力、空間智力、音樂智力、體能智力、社交智力、自省智力。

20：答案錯誤

解析：

21：答案C

解析題干符合侵害“同學(xué)獲得公共評價與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案B

解析元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一道起作用的。

24：答案D

解析要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置，指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異緣由的看法，其次個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”。故選D。

25：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析場依存型是指個風(fēng)光對某一問題時，較多或完全依靠該問題空間中的線索，從這些線索中搜尋信息。

28：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同、抽象與概括水平遷移不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

29：答案D

解析本題的解題關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“然而”，通過表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“然而”引出了的觀點(diǎn)“在肯定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必定的聯(lián)系”。由此可以判定的觀點(diǎn)是“認(rèn)為教育投入多并不保證肯定取得好的成果”。

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段。處于關(guān)注生存階段的老師，特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們常常關(guān)懷的問題是：同學(xué)喜愛我嗎?同事們怎么看我?領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯等：

34：答案B

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以從低到高分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

35：答案A,B,C,D

解析布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案B

解析編輯動畫文字一般需要采納特地的動畫制作軟件進(jìn)行處理，如Flash。MicrosoftWord是文字處理軟件，可以編輯文本信息；Photoshop是圖像處理軟件，可以編輯圖像文字；Hypersnap是抓圖軟件，可以截取屏幕圖像。

38：答案A,C,E

解析教育目的是衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)狀況、老師的教學(xué)質(zhì)量、同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)展程度等都要依據(jù)教育目的。

39：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進(jìn)展的打算性因素。

40：答案A

解析：

41：答案A

解析題干闡述的是教育行政訴訟的含義。

42：答案B

解析：

43：答案A,B,C,D,E

解析：

44：答案B

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案B

解析：

47：答案正確

解析制造性是指個體產(chǎn)生