教學資源小學班主任工作總結XX(多篇)

小學班主任工作總結xx(優(yōu)選多篇)第一篇：xx年小學六年級班主任工作總結班主任工作總結本學年，我依據(jù)學校的班級工作要求，針對學生開朗、勇敢、好動、表現(xiàn)欲強等特色，仔細抓勤學生的慣例管理，培育學生優(yōu)異的道德質量，凈化學生的心靈。從以下幾方面，扎實、仔細地做好了學生的思想道德教育。一、抓好慣例教育。增強班級管理，培育優(yōu)異的學風、班風。開學初，調整班委，根據(jù)學生的基本狀況，安排好值日生，推行個人負責制，人人參加，組長負責。我利用晨會、周會，讓學生仔細學習《小學生一平常規(guī)》、《小學生平常行為規(guī)范》，逐條解說、議論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、道德教育，幫助學生正直思想，提高學生的思想境地。常常到學生中間，察看他們，認識他們。實時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學眼前夸獎，使他們成為同學們學習的楷模。經(jīng)過不停地教育鼓舞，使同學們有自覺性的漸漸增強，恪守學校的各項規(guī)章制度。較好的促進各樣活動的展開，爭取較好的成績。人人爭做學校環(huán)捍衛(wèi)士，學習中相互幫助，一幫一活動，形成了優(yōu)異的班風。二、培育學生多方面的能力開學初，我就在班內(nèi)進行了班干部競選，并依據(jù)個人專長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學生的工作踴躍性。使同學們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭賣力。我班展開了“我有信心戰(zhàn)勝1你”誠實守信”的活動。經(jīng)過這些活動，提高學生的自我管理能力，增強了凝集力。每次活動我盡量讓大多半同學都參加，特別存心讓一些開朗好動的同學，甚至后進生參加，使他們感覺到成功的快樂，感覺到集體的暖和。我還仔細組織學生參加學校組織的各樣活動，爭取最正確成績，使學生的身心獲得了和睦發(fā)展。比方，這學期我校展開學雷鋒活動經(jīng)過我的精心設計和同學們的踴躍配合，獲得了冠軍。經(jīng)過各樣方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質量；又注意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，松手讓他們自我設計、自我組織各樣教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。三、增強聯(lián)系。我關愛班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不突出的同學，我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我要實時性、主動地和家長聯(lián)系，(請勿剽竊好范文網(wǎng)：www.HAowoRd.coM)向他們認識狀況，耐心地做他們的工作，獲得家長的理解和配合，對他們到處真摯相待，不時耐心相幫，真實做他們的貼心朋友、最可信任的朋友。實時對后進生增強心理勸導，幫助他們除去或減少各種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機2會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品味到成功的歡喜和愉悅。總之，經(jīng)過一系列的活動的展開，使學生健康的成長，使學校、家庭親密配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。xx年8月20日3第二篇：xx小學班主任個人工作總結先人云：投我以木桃，報之以美酒。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報?？晌覅s從半年來的班主任工作中獲得了一種亙古未有的精神回報，這是一種知足更是一種敦促。三年級，9至10歲的孩子讓我又好氣又可笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你，我們很懂事了，可也會調皮的沒有一點點控制，過后關于我的責備感覺奇異，會拼死的擠著自己的小腦袋瓜想幾時出錯來著。我也在慢慢探究孩子，學習和他們相處的方式，創(chuàng)建一種和睦的氣氛來教育他們。一、親密學生，研究學生;顯現(xiàn)自我，建立聲威。誰愛孩子，孩子就會愛他，只實用愛才能教育孩子。我深深感覺要擅長靠近孩子，體諒和關懷學生，讓他們真實感覺到老師對他的親密和關懷.作為班主任，自然得認識班風、學風，認識全班主要的優(yōu)弊端并剖析其原由所在，一個班集體總會有一種慢慢成長起來的感情和孩子們自己創(chuàng)建的班級文化，他們都會潛移默化的受這類文化引導和導向。除此以外認識家長廣泛的文化層次，找到亟待糾正的短處也很重要，班中一小部份的孩子大多半是爺爺奶奶照料的，因為爸爸媽媽工作都比較忙，但是隔一代的尊長關于家中的獨苗苗們必定是極為愛惜的，這也會惹起孩子們性格的變化，包含能力、氣質、性格、喜好等。有的孩子就很懂事，很會照料人，不論是在自己的學習生活中仍是在班級的活動中，都能獨擋一面，或許發(fā)揮了很好的團隊協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同學的幫助和謙讓，不自覺的就會把家中的一些習慣帶到學校里來。在這樣一個過程中，要慢慢讓孩子感覺老師是能夠信任的尊長，又帶有必定的莊嚴性.二、干隊伍伍的組建和培育。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。學期初我采納了一個民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有必定的主觀性，我于是在學習生活中指導小干部們做好自己的工作，鼎力夸獎干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部建立威望，鼓舞干部勇敢工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上獲得更大進步，在紀律上言傳身教，力爭從各方面給全班起到典范帶頭作用;培育干部團結協(xié)作的精神。三、以增強慣例訓練帶動教育教課工作。優(yōu)異的慣例是進行正常的學習和生活的保障。訓練的內(nèi)容包含《小學生守則》和《小學生平常行為規(guī)范》要求的慣例、講堂慣例、集合和出操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動慣例、觀光慣例以及路隊慣例等等諸多方面。面對這樣之多需要學習的規(guī)矩，我從不適應到適應，每日都竭盡所能指導學生，使整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的優(yōu)異班風班貌。但是做到這一點其實也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個個鮮活的個體，他們也有想法，也有必定的行動力，有時老師根本不知道下一刻，孩子會做些什么事情。即便每日都在提示的事情，小朋友因為抽象思想和理性思慮空間都不過處于一個模糊的階段。老師重申或許讓他們來說的時候他們都能理解什么能做什么不可以做，但是到了實質生活中，他們常常會以身犯險。四、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛伏的、其余任何外力都不行能達到或取代的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是互幫、友善的競爭而不是仇視和守舊的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在多漂亮杯的書畫大賽中也有所斬獲，在校級的活動中也都能踴躍參加，征文競賽，講故事競賽，孩子們都很踴躍的輔助我準備，仔細參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。原來我看自己班里的同學仿佛集體榮譽感不是很激烈，就在班隊會課進行教育，但是說教的形式讓他們感覺有點厭煩，此后我想了一個方法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語，說真話，我對他們的寄語沒抱多大希望，但是此后等我收上來看的時候，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想法很棒，更是出乎我預料以外的寫的好，到此刻我都保留著，每一張都是那么的寶貴。、建立按期評論制度：以比比誰的星多等相對固定的評論模式，對學生個人和小組的各樣表現(xiàn)按期評論，使每個學生和小組明確近期優(yōu)弊端安在，在班上居何地點，進而增強警惕性和進步心，培育學生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來表示不同的等級。當時我花一個夜晚畫了張表，制作了一個還算比較滿意的版面。此后貼到墻上時，孩子們都夸好漂亮的時候，我心里是一種沒法形容的愉悅和自在?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。關于自己，應當嚴格敦促，做好本員工作，做勤學生的示范作用和影響。俗語說：嚴是愛，松是害，不教不論會變壞。我努力做到誠心愛惜我的學生，在充分尊敬學生的基礎上嚴格要求他們。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕作的職業(yè)。在此后的教育生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕作屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因為我是一個班主任。第三篇：xx小學一年級班主任工作總結年一年級班主任工作總結一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許不過不足掛齒的一小段，但是關于一年級的學生來說，不論是行為習慣的養(yǎng)成仍是學習方法的指導，都擁有不足輕重的收獲?；仡櫼粚W期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊備。在這個學期里我從以下幾方面做了：一、培育學生的優(yōu)異習慣。一年級學生因為年紀小，自控力差，紀律松散。我從培育學生優(yōu)異習慣下手，課長進行興趣教課，盡量吸引學生的注意力，組織勤學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課準備工作，并且在課后注意察看學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中建立楷模。在平常學習中，時刻注意調換學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣。二、.培育優(yōu)異的班集體班集體是培育學生個性的沃壤，有了這塊沃壤，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝集力、集體榮譽感。我率領學生踴躍參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班獲得了年級組第一名的好成績。每日一大早，我老是比學生早到校，指揮孩子們打掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不單養(yǎng)成逐漸養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自己的班集體爭光。經(jīng)過黑板報顯現(xiàn)學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐漸形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。三.辦理好管與放的關系。固然一年級的小學生很小，但是老師也應當辦理好“管”和“放”的關系。老師要管好多事情，小到學生的坐立行走，衣著妝扮，大到學生的思想動向，學習狀況，道德狀況以及班級的建設和發(fā)展，假如老師早晚跟從，無所不論，甚至充任“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這類管理有益，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成學生依靠性強，創(chuàng)建性弱，獨立性差，缺少自我教育與自我管理能力，也簡單使班主任陷于瑣務，疲倦不堪，不利于自己的完美與發(fā)展。四、細要求一年級學生，天真開朗，以形象思想為主，對抽象的詞語理解不夠，也掌握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不可以太空洞、太抽象，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨意發(fā)言等，我一說“一、二、三”，學生立刻接著說后半句，既復習了上課聽講慣例，又有效地提示，、敦促了不守紀律的孩子。五、強訓練提出了一些渺小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，并且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷手的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨意撕紙。出門做操要走齊整，同學之間不踢不打不罵。固然剛開始時花時多，但這樣接二連三增強訓練，行為要求已深入學生內(nèi)心，并化為自覺行為，優(yōu)異習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。六、不足之處：1、部分孩子的念書興趣不濃，不大愛看書。部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。3、好多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。4、有個別孩子的講堂紀律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響他人。七、安全教育工作嚴禁在操場、餐廳和衛(wèi)生間停留、嬉戲，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不同意學生做危險的游戲。如；相互追打、奔跑等。教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物件裝在身上。3、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購置任何不衛(wèi)生的小食品，防備食品中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。、不破壞學校的花草樹木。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回顧這半年的工作，若干感觸，這此中有經(jīng)驗，但是更多的是教訓。假如問我這一年來的感覺的話,我會說，是很累，但很充分。是領導、家長及學生的相信使我背負著責任，是激烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的誠心、愛心、熱情去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得有條不紊，讓學生牢牢凝集在班集體的力量中，需要作為班主任的我不停開啟思想，努力探究，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的未來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。第四篇：xx年小學四年級班主任工作總結年小學四年級班主任工作總結班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。如何展開班級工作？如何當好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細思考的問題。班主任工作除了需要腳踏實地的工作態(tài)度，奉公守法的奉獻精神，還需要確定科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現(xiàn)將班主任工作小結以下：一、全面發(fā)展，德育為首。學校誠然是培育人材的地方，但一個人能否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人喜愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的要點。班會課是德育工作的主陣地，。如聯(lián)合學校為幫助貧窮生而展開的獻愛心捐錢活動，我組織學生在班會課上談感覺，讓同學們知道了“一方有難，八方增援”的道理。同學們紛繁獻出了自己的一份愛心，特別是一直俏皮搗亂，又比較自私的董成杰一下子把一禮拜的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感人了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想道德教育的最正確門路。平常我更是利用全部時機浸透德育教育，使很多同學改掉了自私的弊端，形成了團結互幫的班風。二、安全教育，常抓不懈。安全部是保證教課工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我不時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行解說、學習外，還采納了很多安全舉措：我每日到校后都要對教室進行檢查，提早清除安全隱患。對學生的行為賜予必定的拘束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每日派學生值勤，監(jiān)察、提示違紀學生，嚴禁追趕打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家搭車的狀況（幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)察），常常教育這些學生搭車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不平定要素除去在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。三、增強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了優(yōu)異的紀律，才能使各項工作順利進行，所以從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予嚴肅的責備。每周利用必定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生不時檢點自己的行為。同時我還利用一親身旁的案例教育學生奮斗向上，如在本學期的“冬天三項”競賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些灰心。我就鼓舞同學們針對弱項勤苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最后獲得了年級組的第二名。過后，聯(lián)合學過的《說勤勞》一課的內(nèi)容，再一次用生動的案例教育學生“熟能生巧是良訓，一分辛苦一分才”。四、班隊活動，自謀自劃。為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權益還給學生。聯(lián)合每個月隊活動計劃，有教師擬訂活動主題，隊干部負責籌備，隊員們進行節(jié)目排演和表演。固然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不登臺面”，但學生卻老是期望著禮拜一班隊課的到來。在這里，他們領會到的是學習的歡喜、集體的友善。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力獲得了提到。五、搞好衛(wèi)生，關懷健康。優(yōu)美的環(huán)境令人心情愉快。搞好班級衛(wèi)生，能夠使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有益于學生的身體健康，少生疾病。關于班級衛(wèi)生，我特意安排學生監(jiān)察，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預防學生患病，我就像關懷自己的孩子同樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對患病的學生賜予特別照料?？傊@學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互幫、踴躍向上的班風，在學校的各項活動中亦有優(yōu)異的表現(xiàn)。此后的工作，我將更為努力，再創(chuàng)佳績。第五篇：xx年小學二年級班主任工作總結小學二年級班主任工作總結二年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許不過不足掛齒的一小段，但是關于一年級的學生來說，不論是行為習慣的養(yǎng)成仍是學習方法的指導，都擁有不足輕重的收獲?；仡櫼粚W期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊備。學期將已靠近結尾，又到了清點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗如同滄海一粟，但同時又感覺自己受益匪淺。不論是辦理適當又或有失偏頗的地方，都讓我積累了可貴的經(jīng)驗以備后用。下邊就本學期工作做以下回顧總結：一、培育學生的優(yōu)異習慣。1、培育學生恪守紀律的習慣。在學校，紀律是教課質量的保證。本學期，我聯(lián)合學校的班風量化評選，常常利用班會課教育學生如何恪守講堂紀律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學或許某個小組做得好的實時夸獎，在班中樹楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實時糾正。在班定下班規(guī)，要修業(yè)生履行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并推行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少量學生紀律觀點單薄者常常要老師教育才做好一陣兒，此后還要增強教育。2、培育學生文明禮貌的習慣。即要修業(yè)生做到儀表美、語言美、心靈美。增強要修業(yè)生履行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩帶好紅領巾，不光腳、不穿拖鞋上學，由班干部敦促檢查，聯(lián)合評選制度，促進學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個優(yōu)異習慣。同學之間團結友善，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不停浮現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。3、培育學生踴躍參加講堂教課活動的習慣。此刻，在教育報刊上，常常提到“要改革講堂教課，調換學生的學習踴躍性，老師是講堂教課中的組織者和指導者”等字眼，在講堂教課中，也經(jīng)常采納多種形式培育學生踴躍參加講堂教課活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，賞識課文某個片段。放幻燈投影，要修業(yè)生看圖回答相關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式領會課文中角色的思想感情。這樣，既調換了學生參加講堂教課的踴躍性，又訓練了學生動口、動腦、著手的能力，也培育了口頭表達和飾演角色的能力。二、面向全體與因材施教聯(lián)合。面對這群俏皮旁若無人的孩子，有時難免會有些焦躁。但是這學期來我在教課中不停地提示自己，必定面對問題要沉著，要沉穩(wěn)，因為我面對的不過六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教課中我都要采納適當?shù)呐e措，做好每一項工作。(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學習費勁，紀律性差的學生，語文數(shù)學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓舞他們。當他們有時作業(yè)當堂達成的時候我也同樣會和他們一同欣喜，一同快樂，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑容和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。此刻他們這兩個孩子進步很大，只管考試的時候成績不是太好，但是起碼懂事些了，學到了一些課本知識。(二)留作業(yè)，針對學生個性特色。因為課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，關于剛才入學的孩子來說任務確實很重，再加上每個孩子識字知識貯備的基礎是不同樣的，所以致使學生在識字學習中也錯落不齊。究其孩子講堂識字錯落不齊的原由我還發(fā)現(xiàn)，即便老師有要求預習的任務，好多孩子也不可以充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，并且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特色的學生我會獨自給他們留作業(yè)，比方說，我要留給其余同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只需求他們把生字圈出來，會讀會認就能夠了，但我會囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明日的講堂上必定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文講堂，有一個幾乎每次講堂都不可以把生字認全的小女孩居然把那課全部的生字都認會了，真的是很出乎我的預料。所以自然少不了要給她一