初中課改工作計(jì)劃

—初中課改工作計(jì)劃課程改革是根底教育的一項(xiàng)重大教育變革。確保根底教育有重大突破，使面廣量大的有獨(dú)特、有制造力的、身心和諧進(jìn)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長，制定工作方案能夠讓工作開展的更加順當(dāng)。下面是給大家整理的20XX年初中課改工作方案，希望大家能夠喜愛!20XX年初中課改工作方案1本學(xué)期我校新課改教研活動將連續(xù)以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作方案》，結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作方案如下：一、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氣氛，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。課程改革是根底教育的一項(xiàng)重大教育變革，它從根本上轉(zhuǎn)變廣闊老師的教學(xué)行為，使大批有獨(dú)特有制造力，能肩負(fù)起課改重任的老師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清晰地熟悉到課改的重大意義和本身價(jià)值。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體老師共同學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改方案制訂。2、學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，提倡校長和老師在課程改革中同成長。3、定期對各位老師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查，使老師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素養(yǎng)。4、教研組制定詳細(xì)課改工作方案。開展多層次、多形式的教學(xué)研討活動，鉆研和把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提初課堂教學(xué)效果。5、確定“改革課堂教學(xué)方法，培育同學(xué)的自學(xué)力量”為試驗(yàn)課題。詳細(xì)開展前沿性子課題的研討工作，如：如何研討性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，如何評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)，如何評價(jià)課堂教學(xué)，如何培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性等等。6、學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動，詳細(xì)了解各位老師的課改情況。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教育理念。教育改革，理念先行，要取得課改勝利，必需轉(zhuǎn)變教育觀念，在強(qiáng)化老師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：1、學(xué)理論文章，記心得筆記，充足利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為研討的指南針。2、抓校本培訓(xùn)，提長教育理念。本學(xué)期連續(xù)堅(jiān)決不移地抓校本培訓(xùn)，努力提初老師素養(yǎng)，激勵(lì)和發(fā)動骨干老師、青年老師投身課改中。3、走出去，請進(jìn)來。學(xué)中求進(jìn)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報(bào)告，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。連續(xù)組織部分老師仔細(xì)參與縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提初老師業(yè)務(wù)水平。4、主動組織老師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研討新教材，探討、嘗試新教法。5、主動開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的缺乏，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。6、多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提初，共同促進(jìn)。三、深化課堂研討，注意教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校將以“老師課堂”為主陣地，完成老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，老師有課題，同學(xué)有目標(biāo)，學(xué)校有特色，老師有特點(diǎn)，同學(xué)有特長。1、要求課改的每一位老師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實(shí)際問題的科研課題，仔細(xì)參與一校一題的科研活動，營造科研氣氛。2、有方案有目的地組織和布置集體備課，示范課，公開課，研討課，試驗(yàn)課等教學(xué)活動。（1）、集體備課和重點(diǎn)放在探究教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重表達(dá)有利于同學(xué)參與，有利于同學(xué)思維的進(jìn)展，有利于同學(xué)把握主動取得學(xué)問的方法。（2）、公開課、示范課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干老師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。（3）、上試驗(yàn)課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實(shí)施，力求有所突破。（4）、充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新學(xué)問豐富老師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。3、開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動，要做到有課必評，有題必議，特別對試驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評估，調(diào)整和完善課改試驗(yàn)成果方案，組織溝通推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4、注意教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。（1）、在實(shí)踐中反思，老師要常常反思自己的教學(xué)行為，對勝利和失利進(jìn)行理性思索，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。（2）、立足行動研討，把反思心得帶入課堂。老師以研討者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研討，對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析，評價(jià)修正和改進(jìn)，在研討中教學(xué)完成“教研相長”。四、總結(jié)評估課改工作。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的一直，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。課程改革是一項(xiàng)長期而艱難的工程。我校老師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)燦爛奪目，常開不敗!20XX年初中課改工作方案2課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步仔細(xì)貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，依據(jù)20X年東方市根底教育課程改革工作會議精神，連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的根本理念，轉(zhuǎn)變老師的觀念。組織各類宣揚(yáng)、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氣氛，提升老師的改革熱忱，按時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推動各項(xiàng)工作。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識為了能把課改工作落到實(shí)處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度，由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣揚(yáng)和組織學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識，并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與同學(xué)、學(xué)校同進(jìn)展，與時(shí)期同前進(jìn)。二、仔細(xì)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓老師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和詳細(xì)內(nèi)容，了解新課程背景下老師所處的地位和作用，促使老師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所提倡的教學(xué)行為進(jìn)行比照，在原有的根底上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順當(dāng)進(jìn)行的保證。本學(xué)期，我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度。（1）例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的深厚氣氛，使學(xué)校成為促進(jìn)老師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議，溝通老師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研討制定改進(jìn)看法，部署下階段工作。（2）研討制度。每個(gè)周一和周二下五第三節(jié)課各班級語、數(shù)學(xué)科組連續(xù)開展集體標(biāo)準(zhǔn)備課，集體標(biāo)準(zhǔn)備課的形式要在原有的根底上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過集體備課，提初老師鉆研教材的力量，培育老師的合作精神，提初備課的質(zhì)量，從而提初課堂教學(xué)的實(shí)效。連續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、溝通、反應(yīng)，力求形式多樣、活潑活潑，幫忙老師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和同學(xué)觀。（3）嘉獎(jiǎng)制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改正程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和嘉獎(jiǎng)。四、立足課堂，打造精彩課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。強(qiáng)化隨堂聽課，為提初全體老師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的時(shí)機(jī)，在校內(nèi)評比的根底上開展校際間的評比。青年老師是學(xué)校的將來和希望，因此本學(xué)期要求上課改班級的老師連續(xù)制定成長方案，加高校習(xí)和實(shí)踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的根本功，提初老師們的課堂教學(xué)力量。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型，催促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在老師的頭腦中扎根，在課堂上表達(dá)，讓全部的課堂呈現(xiàn)誕生機(jī)和活力，從而變得精彩起來。五、重視反思，不斷提升新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思，連續(xù)提倡老師寫好教學(xué)反思。我校將要求老師按時(shí)寫教學(xué)反思，并且在反思的根底上提初要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思索，提初反思日記的質(zhì)量。期末，依據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對老師的教科研工作進(jìn)行考核，對成果突出的老師進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。六、活動布置八、九月份1、組織老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、重新學(xué)習(xí)課改新理念、老師教學(xué)根本技能。3、開展集體標(biāo)準(zhǔn)備課和學(xué)科教研活動。4、開展公開課教研活動。十月份1、連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、老師教學(xué)根本技能。2、開展集體標(biāo)準(zhǔn)備課和學(xué)科教研活動3、班級教研活動。4、組織老師撰寫教學(xué)論文。十一月份1、課堂教學(xué)的研討。2、開展班級教研活動。3、組織老師撰寫教學(xué)反思。十二月份1、校級課改教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文評比。2、開展班級教研活動。3、開展優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動。20X年一月份1、課改工作階段性自我評估檢查2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)。20XX年初中課改工作方案3針對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新課程方案以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合初二同學(xué)實(shí)際，特制定本學(xué)期初二語文課改教學(xué)方案。一、教學(xué)目標(biāo)借助教材，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文化的感情，培育同學(xué)的人文精神，做好初一語文與初二語文的連接工作，從“學(xué)問和力量”，“過程與方法”，“情感看法與價(jià)值觀”三個(gè)方面動身，全面提初同學(xué)的語文素養(yǎng)，充足發(fā)揮語文課程的育人功能；注意語文應(yīng)用，審美與探究力量的培育，促進(jìn)同學(xué)均衡而有獨(dú)特地進(jìn)展；遵循共同根底與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程，初三的決戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教學(xué)措施（一）重視課堂教學(xué)1、構(gòu)建有效課堂，初效利用45分鐘。既要充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，制造性，大力改進(jìn)教學(xué)方式方法。以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，溫故知新，實(shí)行能滿意同學(xué)需求的多種教學(xué)方式，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重同學(xué)的獨(dú)特差異，進(jìn)展同學(xué)的思維力量，重視提初同學(xué)的思維品質(zhì)，切實(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)方式可能由于教材容量大，課時(shí)有限而導(dǎo)致時(shí)間嚴(yán)峻缺乏的沖突，注意制造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)獨(dú)特。2、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，重視片斷訓(xùn)練。生活是寫作的源泉，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會，關(guān)注民生，感悟人生，珍愛生命，提初思辯力量，讓生活走進(jìn)作文，讓同學(xué)“寫身邊事，說平常話，議尋常理”，在寫作中獨(dú)特化地表達(dá)對生活的獨(dú)特感悟和真情體驗(yàn)。（二）組織好語文課外活動語文的外延等于生活的外延。本學(xué)期組織同學(xué)開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，通過開展書法競賽、朗誦競賽、征文競賽、組織同學(xué)賞識經(jīng)典影片等一系列活動，豐富同學(xué)的課余生活，提初同學(xué)的語文素養(yǎng)。（三）主動開發(fā)利用語文教學(xué)資源語文教學(xué)資源是極其豐富的，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外的重要大事，同學(xué)的家庭生活，以及日常的生活話題等都可以成為語文教學(xué)的資源，因此在語文教學(xué)中，主動引導(dǎo)同學(xué)親密聯(lián)系社會生活，強(qiáng)化課內(nèi)外的溝通，留意開發(fā)現(xiàn)實(shí)中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文，用語文，使同學(xué)在社會這個(gè)大課堂中學(xué)語文、長見識、明事理、悟人生。20XX年初中課改工作方案4本學(xué)期的教學(xué)工作以教育局、中心校的各種文件、會議精神為指導(dǎo)，以提初質(zhì)量為中心，以提初課堂教學(xué)效率為載體。為了圓滿完本錢學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，我對自己本學(xué)年的教學(xué)課改工作做如下方案：1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有教育名言為“教育培育習(xí)慣，習(xí)慣主載人生”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非智力因素，但它有時(shí)比智力因素更重要，為了同學(xué)的終身進(jìn)展和后續(xù)學(xué)習(xí)，小學(xué)階段應(yīng)注意同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因此，本學(xué)年我將培育同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、仔細(xì)上課的習(xí)慣、仔細(xì)作業(yè)、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、仔細(xì)考試的習(xí)慣，制定這些習(xí)慣的養(yǎng)成綱要，指導(dǎo)并強(qiáng)力推行，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展和后續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底。2、仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟教材的編寫意圖，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，做好課前準(zhǔn)備。教案的設(shè)計(jì)突出四方面的設(shè)計(jì)：（1）、復(fù)習(xí)鋪墊訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)，為新知學(xué)習(xí)鋪平道路；（2）、突出新知探究設(shè)計(jì)，這一塊應(yīng)找準(zhǔn)新舊學(xué)問的聯(lián)系點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些思索性的填空題，降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度，使同學(xué)自主探究新知成為可能；（3）、突出方法總結(jié)，讓同學(xué)通過前一階段的學(xué)習(xí)而總結(jié)出該類題型相應(yīng)的概念、規(guī)律、方法，使同學(xué)用這一概念、規(guī)律、方法指導(dǎo)做題；（4）、突出訓(xùn)練設(shè)計(jì)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)應(yīng)有梯度性，滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)需求。在條件答應(yīng)的情況下設(shè)計(jì)成題卡。3、仔細(xì)上好每一堂課，向優(yōu)質(zhì)、初效的課堂教學(xué)要質(zhì)量。教學(xué)模式以五仔細(xì)教學(xué)為主，以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為根本課型，敏捷應(yīng)用教委提出的五種教法。把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)自主參與、合作溝通，探究新知，老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、激勵(lì)著、指導(dǎo)者，讓同學(xué)動手操作、動腦想、動口說、，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)，老師則幫組學(xué)困生解決問題。當(dāng)大部分同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行溝通，溝通要充足，多讓一些同學(xué)說，通過同學(xué)的說，使同學(xué)的思維和問題得到充足暴露，對同學(xué)暴露出的問題，師生進(jìn)行商量溝通，得出正確的結(jié)論，使同學(xué)在不斷糾誤中把握學(xué)問。同學(xué)溝通時(shí)，老師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)，不能僅僅停留在同學(xué)層面上，總結(jié)要有初度，做到尊重同學(xué)而又初于同學(xué)。課堂教學(xué)遵循問題讓同學(xué)提，概念讓同學(xué)總結(jié)、規(guī)律讓同學(xué)找，文本讓同學(xué)讀，方法讓同學(xué)探尋。從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)力量得到進(jìn)展、思維力量得到提初，到達(dá)教是不教的目的。4、仔細(xì)批改作業(yè)，通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，對癥下藥，使問題得到解決。5、按時(shí)檢測，查缺補(bǔ)漏，并按時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的教和同學(xué)的學(xué)存在的問題，使問題消逝在萌芽狀態(tài)。6、強(qiáng)化對學(xué)困生的輔導(dǎo)，對他們的輔導(dǎo)要有愛心、耐煩和恒心，持之以恒，常抓不懈。7、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)盡早著手。20XX年初中課改工作方案5學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念、新教法，大力推動課堂教學(xué)改革，努力提初教學(xué)效率，全面提初教學(xué)質(zhì)量是新的教育形勢對我們的迫切要求。為了仔細(xì)貫徹市局和學(xué)校教學(xué)工作會議精神，深化進(jìn)行課堂教學(xué)改革，特制定個(gè)人課改方案。一、教學(xué)反思1、優(yōu)勢：（1）能主動學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、現(xiàn)代多媒體手