《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說(shuō)課稿【市一等獎(jiǎng)】

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說(shuō)課稿

大家好！今天我說(shuō)課的課題是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》是本單元第二課時(shí)的內(nèi)容，教材安排了2道例題，主要解決試商、商的書(shū)寫(xiě)位置等問(wèn)題，是后面學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。因此，這節(jié)課又是本單元的重點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.使學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，了解筆算的過(guò)程和算理。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)商的位置。

3.把數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解算理，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商一位數(shù)的除法的筆算方法。難點(diǎn)是正確理解算理，確定商的位置。四、說(shuō)教法學(xué)法

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主要以學(xué)生自主探究為主，加上談話引導(dǎo)、講練結(jié)合等多種方法，并把這些方法優(yōu)化組合，最大限度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教法為學(xué)法導(dǎo)航，本節(jié)課我主要讓學(xué)生掌握嘗試計(jì)算、合作交流的學(xué)習(xí)方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)流程以及這樣設(shè)計(jì)的意圖。1．復(fù)習(xí)舊知1.（）里最大能填幾？20×（）＜8150×（）＜18030×（）＜9670×（）＜412（設(shè)計(jì)意圖：試商的方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，這一類(lèi)“括號(hào)里最大能填幾”的口算題，能促進(jìn)學(xué)生又準(zhǔn)又快地試商。）

2．創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題課件播放孫悟空大鬧蟠桃會(huì)片段，引出分仙桃的情境。92個(gè)仙桃，平均分給30個(gè)猴子猴孫,每個(gè)猴子分幾個(gè)?你會(huì)解答嗎？應(yīng)該怎樣列式？師板書(shū)：92÷30.

師：這道題你會(huì)計(jì)算嗎？有了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ)，學(xué)生能口算出每個(gè)猴子分3個(gè)，還剩2個(gè)。

有的同學(xué)可能用估算法，92≈90，92÷30≈3，即每個(gè)猴子分3個(gè)。3、探索交流，解決問(wèn)題口算的方法同學(xué)們掌握了，如果用筆算的方法解答,你會(huì)嗎?在你的課堂練習(xí)本上試一試。教師巡視，找出有錯(cuò)誤的豎式展示錯(cuò)誤的豎式，讓學(xué)生小組討論為什么商不能寫(xiě)在9上面?教師歸納商應(yīng)該寫(xiě)在什么位置（看到第二位就把商寫(xiě)在第二位上面）教師在黑板上邊講邊板書(shū)豎式（強(qiáng)調(diào)被除數(shù)下面應(yīng)該寫(xiě)商與除數(shù)的積）談話引出例2例2、140個(gè)仙梨，也要平均分給30個(gè)猴子猴孫,每個(gè)猴子分幾個(gè)?列式140÷30=讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上筆算教師巡視，找出有錯(cuò)誤的豎式和正確的豎式進(jìn)行展示讓學(xué)生同桌討論商為什么不能寫(xiě)在4上面？指名回答教師一邊總結(jié)一邊板書(shū)豎式（看到第三位就把商寫(xiě)在第三位上面）4、小結(jié)考慮到學(xué)生總結(jié)和表達(dá)的難度，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空題，主要突出試商的方法和商的書(shū)寫(xiě)位置5、練習(xí)練習(xí)有4道題，分別是36÷10250÷50100÷30315÷70主要用來(lái)鞏固試商及商的書(shū)寫(xiě)位置6、布置作業(yè)六、說(shuō)板書(shū)

為了突出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，更為了方便學(xué)生的探究，我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的，讓人一目了然，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法9292÷30=3（個(gè)）……2（個(gè)）140÷30=4（個(gè)）……20（個(gè)）301403092390…………3×3024120……4×3020

本節(jié)課正是基于我對(duì)新課標(biāo)的理解，努力將新課程改革的理念運(yùn)用于