《小烏鴉愛媽媽》教學設計【全國一等獎】

《小烏鴉愛媽媽》教學設計教學目標：1．知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。2．情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實生活中學生與母親的交流及學習本歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，并進一步升華，激發(fā)出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。3．過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。教學重點：通過學習歌曲，使學生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。教學難點：學生的情感教育。教學準備：電子琴、頭飾、多媒體課件教學過程：一、組織教學：師生問好！二、談話導入：師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？學生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》師：剛才咱們用多種方式表達出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達對媽媽的愛嗎？生答。三、新歌教學：師：今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。師：在學歌曲之前先請同學們認真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）學生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲，請看投影。投影歌詞：師：請同學們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學生輕聲讀歌詞。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？師：同學們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學生完整讀歌詞。聽一遍歌曲范唱，要求學生帶有表情聽。師：想不想學唱這首歌？復聽歌曲，學生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。帶問題再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內心的愛）教師彈琴教唱易錯的地方。學生也可以當“老師”教同學唱。學生帶有表情完整地唱一遍歌曲。將學生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1-2遍。四、表演：師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。學生上臺表演時，其他學生亦可表演。老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。五、德育滲透：師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？生答。師：同學們說的很好，我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放公益廣告：關愛老人用心開始）師：你有什么想說的？師：今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。師：同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？生答。師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。教學后記：愛的教育如影隨形《小烏鴉愛媽媽》是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育孩子要尊敬、熱愛的自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。首先我和孩子們一起唱了大家非常熟悉的歌曲——《世上只有媽媽好》?！皠偛盼覀冇酶杪暠磉_出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達對媽媽的愛嗎？今天，我們一同學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的?！苯又矣植シ帕诵貘f飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。請孩子們說說看到的情景?！拔铱匆娦貘f叼著蟲子給媽媽吃?！薄拔铱匆娦貘f從很遠的地方飛來，嘴里叼著蟲子。飛回窩里，送給烏鴉媽媽吃。”孩子們很踴躍地舉手，觀察得很仔細，歌詞大體意思都說了出來?！斑@就是我們要學唱的歌曲?！蔽揖桶褞Ц枨鷉lash完整地放給孩子們看。這首歌的旋律很多孩子都會哼唱，但三段歌詞的完整演唱對于他們來說，比較有挑戰(zhàn)性。因此我把學唱三段歌詞做為教學的難點，分段引領孩子們讀歌詞。讀到第三段，我問孩子們“如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？”“孩子，你辛苦了！”“小烏鴉，謝謝你！吃了你叼的蟲子，媽媽的病好多了?！睆暮⒆又赡鄣脑捳Z中我知道他們在用生活中自己對待生病時的媽媽的感受來說的，我充分肯定他們的說法，讓德育滲透無痕跡。由于很多孩子都已經熟悉歌曲，但歌詞掌握還不夠牢靠，我就變換著形式學唱歌曲，每次聽唱都提出不同的要求，讓孩子們帶著問題認真地學唱。并找出難點，讓小老師來教進行“兵教兵”，效果不錯！在孩子們能隨著伴奏音樂完整演唱后，我就“鼓動”他們用動作表達出小烏鴉對媽媽的愛。我“飛”在孩子們中間，“小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子真可愛。一定要把它對媽媽的愛用自己理解的方式表現(xiàn)出來?！庇捎谀懬?，有些孩子放不開，我更需要和他們一起表演，一起游戲?！帮w”遍了教室，我邀請勇敢的“小烏鴉”到臺前表演。“老師就是烏鴉媽媽?！蔽翼樖终虏弊由系木G絲巾，圍在頭上，看著我的形象，孩子們開心地笑了。好多只小烏鴉“飛”到臺前表演，唱到“小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽”。好幾個孩子小嘴巴努著，直往我臉上靠，好象真的要把“蟲子”喂給我。臺上臺下互動交流，教室成了歡樂的海洋。我心里很感動，低年級的孩子有時就是生活在童話里，他們可能真的把我當烏鴉媽媽了！真好！我也愿意住童話里，在冰清玉潔的童心世界里暢游。我一提示嗓音樂器為零，教室馬上安靜了。我問孩子們“小烏鴉作為一種動物，尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？”“媽媽生病時，給媽媽吃藥。”“媽媽下班，給媽媽送一杯茶！”“媽媽累了，給媽媽洗洗腳，捶捶背！”……我一次次朝著孩子們舉起大拇指，表揚他們的做法。我接著打開中央電視臺那個“關愛老人從心開始的洗腳篇”的視頻，哈哈！孩子們都看過，有個孩子說“我都看幾百遍了！”看來此舉有畫蛇添足之嫌。這時我適時“拋”出我的第二個問題“同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰呢？”“對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？”“我要愛護環(huán)境！”“我不隨地吐痰?！薄瓫]有想到很多孩子的回答都是關于環(huán)保的話題，孩子們還太小，他們只從自己理解的范疇來表述。我總結道：我們都為自己是中華兒女而感到自豪和驕傲。做為祖國的小娃娃，你們現(xiàn)在要好好學習，天天向上。等長大了為祖國做貢獻！做為祖國媽媽的大兒女，老師要上好每一節(jié)課，培養(yǎng)你們長成棟梁之材！讓我們?yōu)榱俗鎳篮玫拿魈煲黄鹋Α⒓佑?，好不好?/p>

課題《小烏鴉愛媽媽》課型：綜合課年紀：二年級教學內容：學唱歌曲，表演創(chuàng)作教學目的：1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。2、啟發(fā)學生用多種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的合作能力，創(chuàng)造能力和表演能力。3、對學生進行愛的教育，教育學生學會感恩。教學重點：通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。教學難點：激發(fā)學生的興趣，使之樂意參與表演與創(chuàng)編。課時安排：1課時教具準備：CAI課件、鋼琴、烏鴉頭飾、打擊樂器、小獎品等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、律動進教室：請小朋友們聽著歌曲《小蜜蜂》，做自己喜歡的動作進教室。2、師生用音樂語言問好。1=c2/41234|5-

|i5·|i5·|5432|1-||(師)小朋友們好?。ㄉ?/p>

您好！

您好！

老師

您

好！3、導入新課：（1）談話：小朋友們，上節(jié)課我們和勤勞可愛的小蜜蜂一起歡度了愉快的40分鐘。今天，老師又給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，您們看它是誰？（烏鴉）小烏鴉長得怎么樣？你們喜歡它嗎？別看烏鴉沒有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒有百靈鳥那動聽的歌喉、也沒有孔雀那婀娜的舞姿，但在它身上卻發(fā)生了一個動人的故事，你們想了解它嗎？（2）看畫面，聽故事:從前，在一顆很高大的樹上，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子，給他那群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興的張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是烏鴉媽媽已經老的飛不動了，孤孤單單的呆在家中。突然從遠方飛來了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲為給了媽媽。接著又來了一只、兩只、三只…就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地為給了媽媽，媽媽感動得流下了熱淚。（3）導入：小朋友，聽了這個故事，你覺得怎樣小烏鴉怎么樣？生1：小烏鴉多孝順呀！；生2：小烏鴉好可愛呀！生3：小烏鴉真有愛心…你們喜歡它嗎？(喜歡)讓我們一起來夸夸小烏鴉吧.能干的小朋友誰能為這個故事取個名字呢？（學生自由回答）。小朋友們的想法都很獨特。是啊，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們的心，為了讓大家都知道這個故事，作曲家特意把他創(chuàng)作成了一首好聽的歌曲，今天我們就來學習這首感人的歌—《小烏鴉愛媽媽》二、學習新知、演唱歌曲好！首先讓我們一起來聽聽小朋友是怎樣用歌聲來贊美小烏鴉的。1、完整的聆聽范唱錄音，讓學生對歌曲有一個完整的印象和感知。這首歌好聽嗎？老師想請大家在聽一遍，這次要求小朋友們用身體語言給歌曲伴奏。2、再聽范唱，用肢體語言伴奏。小朋友們做得真不錯，下面就讓我們帶著感情按節(jié)奏一起來誦讀這動人的故事吧！3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。大家真能干，讀得比老師還要好。那就讓我們一起用歌聲來講述小烏鴉的故事：你可以聽，也可以跟著音樂念歌詞，還可以輕輕跟唱，選擇自己喜歡的方式來學。4、用自己喜歡的方式學唱歌曲。老師想看看小朋友們學會了沒。5、教師逐句唱譜，學生填詞。誰哪一個樂句還后困難，我們一起來幫幫他。6、找出有困難的樂句，共同解決。小朋友們可真聰明，很快就把這首歌曲學會了，可老師這有一個問題不明白，誰能給我解答一下:“烏鴉媽媽為什么一會兒哭,一會兒笑？”咱們應該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？(同桌交流)7、處理歌曲小朋友們唱得真有感情。經過長期的訓練，我們對字母譜已經掌握得非常熟練了，請小朋友們打著柯爾文手勢，咱們一起來唱字母歌譜。8、打著柯爾文手勢，齊唱歌譜。9、指名到前面演唱。10、再次聆聽范唱，跟伴奏齊唱歌曲。三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲。1、確定表演形式小朋友們的歌聲真動聽，可除了歌唱，我們還能用什么形式表現(xiàn)這首好聽的歌曲呢？生1：我想用打擊樂器為歌曲伴奏。生2：我想為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作;生3：我想扮演小烏鴉生4：我還想用手中的畫筆，畫一畫可愛的小烏鴉。……小朋友們的辦法可真多呀！下面我們分為:舞蹈創(chuàng)作組、音響創(chuàng)作組、音樂劇創(chuàng)作組和美術創(chuàng)作組,選擇你喜歡的方式，自由結合與你的創(chuàng)作伙伴共同完成你們的作品吧。2、組長分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導，參與其中。3、作品展示：自由排練的時間已到，讓我們在“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通吧！有請舞蹈創(chuàng)作組,下面歡迎音響創(chuàng)作組……4、評價：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)得都非常出色，老師把鮮花和掌聲送給大家。下面我們進行“自由貼星”活動：請小朋友們離開座位，把你手中的“幸運星”貼給你認為表現(xiàn)最好的同學。四、課外拓展,情感升華1、欣賞畫面:下面我們一起來欣賞一組以愛為主題的畫面.你看到了什么?有什么感想?我們應怎樣做呢？2、學生自由暢談:生1：我們應該去愛自己的媽媽生2：我要自己的事自己做，不再麻煩媽媽生3：我要愛爺爺、奶奶、老師、同學……3.課堂結語;今天，我們和小烏鴉交上了朋友，知道我們健康快樂的成長離不開媽媽那偉大，無私的愛，離不開周圍所有關愛我們的人，老師希望你們能把這份感恩之情落實到行動中去，去愛、去關心你周圍所有深愛著你的人們，作一個有愛心、懂的感恩的好孩子！播放歌曲《感恩的心》學生律動走出教室。

教學過程

(一)用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習《蝸牛與黃鸝鳥》

(二)出示多媒體課件,激發(fā)學生學習興趣。

1、激趣導入:

師:歡迎同學們來到我們快樂音樂課堂!今天,老師要帶同學們到大森林走一走,看看你們在這里會學到什么?

2、播放課件,啟發(fā)學生觀察三幅圖:

(1)師:走進大森林,來到一棵大樹旁,你看到了什么?圖上有誰?它們在做什么?

生:一棵大樹上,烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。

師:為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢?

生:小烏鴉還小,不會飛。

師:烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子,要叼很多次才能把寶寶喂飽,你們說烏鴉媽媽辛苦嗎?

生:辛苦。

(2)師:小烏鴉吃了蟲子長大了嗎?(繼續(xù)看畫面)它們在干什么?

生:烏鴉媽媽在教小烏鴉學飛。

(3)師:小烏鴉學會飛了,同學們學一學是怎樣飛的?(生紛紛模仿表演)接下來又怎樣了?(看畫面)

生:烏鴉媽媽老了,飛不動了,小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

師:人們把這段感人的故事編成了歌曲,名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學習。

(三)探究新知

1、聽歌曲范唱,回答問題:

(1)這首歌曲的速度是快速、中速、還