臨淄小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

臨淄小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

2：唯一得到心理學(xué)家公認的動機劃分方法是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習動機內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習動機的作用與學(xué)習活動的關(guān)系

C、學(xué)習動機的動力來源

D、學(xué)習動機的理論

3：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

4：依據(jù)頭腦中學(xué)問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單的程度，可以將學(xué)習分為（）

多項選擇題

A、歸屬學(xué)習

B、并列結(jié)合學(xué)習

C、符號學(xué)習

D、概念學(xué)習

E、命題學(xué)習

5：道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯爾伯格

6：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）教育所推崇的抱負

單項選擇題：

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、義務(wù)教育

7：“拔苗助長”違反了人進展的（）。

單項選擇題：

A、平衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

8：王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，經(jīng)常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題：

A、抑郁癥

B、恐驚癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

9：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

10：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

11：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（）totheexaminationroom．

單項選擇題：

A、havenotbeenadmitted

B、didn’tadmit

C、willnotbeadmitted

D、don’tadmit

12：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗假設(shè)

D、論證假設(shè)

13：在心理學(xué)史上，馮特于1879年建立了第一個心理學(xué)試驗室。（）

推斷題

對

錯

14：被譽為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國的（）。

單項選擇題：

A、華羅庚

B、陳景潤

C、吳有訓(xùn)

D、侯德榜

15：孔子說“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。”說明在思想品德教育過程中必需貫徹（）原則。

單項選擇題：

A、知行統(tǒng)一

B、滲透熏陶

C、集體教育

D、因材施教

16：依據(jù)阿特金森成就動機理論，避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，所以他們傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的勝利率為50%時，他們會（）。

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、堅決選擇

D、回避任務(wù)

17：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

18：學(xué)習期盼就其作用來說就是學(xué)習的誘因。（）

推斷題

對

錯

19：新課程提出的“三維”教學(xué)目標中，情感態(tài)度與價值觀是動力，是關(guān)鍵性目標。（）

推斷題

對

錯

20：個別學(xué)校生消失打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項選擇題：

A、心情沖動

B、性格障礙

C、心情適應(yīng)困難

D、行為障礙

21：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體性原則

E、個別化對待原則

22：兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問遷移

B、技能遷移

C、態(tài)度遷移

D、行為規(guī)范遷移

23：人的全面進展的唯一途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、義務(wù)教育

C、終身教育

D、建立學(xué)習型社會

24：下面屬于輸出設(shè)備的是（）。

單項選擇題：

A、掃描儀

B、鍵盤

C、打印機

D、鼠標

25：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)內(nèi)容

26：李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，同學(xué)一個個規(guī)法規(guī)矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）

單項選擇題：

A、集權(quán)型

B、民主型

C、放任型

D、兼有AB兩種類型

27：對于一個過分可怕貓的同學(xué)，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最終讓他用手觸摸貓，逐步消退對貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為（）。

單項選擇題：

A、松弛訓(xùn)練

B、合理心情療法

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、確定性訓(xùn)練

28：《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項選擇題：

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

29：遷移僅存在于某種閱歷內(nèi)部。（）

推斷題

對

錯

30：試驗證明：學(xué)習程度達到（）時，記憶效果最佳。

單項選擇題：

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

31：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)的學(xué)習的內(nèi)部動力機制。（）

推斷題

對

錯

32：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

33：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

34：當一個人進行開心的活動時再對他進行嘉獎，會更增加這項活動對他內(nèi)在的吸引力。（）

推斷題

對

錯

35：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、可行性

C、連接性

D、進展性

36：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、生存

B、情景

C、教材

D、同學(xué)

37：個案討論中常用的討論方法主要有（）。

多項選擇題

A、跟蹤法

B、追因法

C、臨床法

D、產(chǎn)品分析法

E、教育會診法

38：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

39：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

40：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

41：外鑠論的主要代表人物有（）。

多項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

42：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學(xué)原則是()。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

43：學(xué)校管理既是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程。也是師生間進行互動的過程。（）

推斷題

對

錯

44：課堂教學(xué)中，老師應(yīng)把語速掌握在（）。

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100-150字

C、每分鐘150-200字

D、每分鐘200字以上

45：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、深化教育體制改革

B、樂觀推動高考制度的改革

C、加速開展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度

46：老師領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

47：某個同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時，實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題：

A、非言語示意

B、言語提示

C、有意忽視

D、臨時隔離

48：蘇霍姆林斯：基說“從兒童進學(xué)校的第一天起，就要擅長看到并不斷鞏固和進展他們身上全部的好的東西”，這體現(xiàn)了老師對同學(xué)應(yīng)當（）。

單項選擇題：

A、嚴格要求

B、喜愛同學(xué)

C、公正公平

D、欣賞引導(dǎo)

49：人的心理進展具有跳動性、無序性的特點。

推斷題

對

錯

50：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長運用（）。

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

51：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

52：將來深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特別的鋼材或鋁合金。由于金屬具有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)，在深海壓力之下，粒子交界處的金屬外皮簡單斷裂。而玻璃看起來雖然是固體，但壓力之下可以流淌，因此可以視為液體。由此可以推出（）。

單項選擇題：

A、一切所謂的固體，幾乎都可以被視為緩慢流淌的液體

B、玻璃比起鋼材或鋁合金，更適合做建筑材料

C、液體沒有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)

D、在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬，發(fā)揮更大的作用

53：態(tài)度與品德都是由（）構(gòu)成。

多項選擇題

A、認知

B、氣質(zhì)

C、情感

D、行為

54：印記學(xué)習是指發(fā)生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習行為，印記學(xué)習行為雖發(fā)生在早期，但對晚期行為也具有肯定的影響。依據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習行為的是（）。

單項選擇題：

A、綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的仆人身邊

B、由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會向仆人的手指求偶

C、綿羊用舌舔小羊的方式來標記自己的后代

D、剛誕生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走

55：下列哪些形式屬于正式評價?()。

多項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、談話

D、問卷

56：“教育萬能論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、孟子

C、荀子

D、洛克

57：學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習化社會的抱負是制度化社會的重要體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

58：（）認為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

59：斯金納認為強化的作用在于轉(zhuǎn)變某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

60：赫爾巴特認為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當是（）。

單項選擇題：

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

查看答案

1：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對孩子的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

2：答案C

解析學(xué)習動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應(yīng)用價值。

3：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問。

4：答案C,D,E

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析拔苗助長故事盼寓意是批判了違反植物生長規(guī)律的行為，教學(xué)中“拔苗助長”違反了人進展的挨次性。

8：答案C

解析強迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復(fù)消失，自己的意志又難以抵制，從而引起劇烈的緊急擔心，并伴有某些重復(fù)動作和行為，以減輕這種擔心；抑郁癥指一種長久的心境低落狀態(tài)；恐驚癥指正常狀況下產(chǎn)生異乎尋常的劇烈恐驚或緊急擔心的心理狀態(tài)；焦慮癥指持續(xù)性精神緊急或發(fā)作性驚恐狀態(tài)。

9：答案A

解析：

10：答案D

解析職業(yè)角色是相對單一的，而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點。他們在不同時間、不同地點要扮演不同的角色。

11：答案C

解析考查時態(tài)和語態(tài)。admit和those是動賓關(guān)系，所以用被動語態(tài)；依據(jù)第一句的時態(tài)可知其次句也用一般將來時。故選C。

12：答案C

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】陳景潤證明白哥德巴赫猜想中“1+2”這個難題，被譽為“哥德巴赫猜想第一人”。

15：答案A

解析孔子意指看一個人，不僅要聽他怎么說，還要看他怎么做，屬于知行統(tǒng)一的原則。

16：答案D

解析成就動機理論認為個人在某一行為上的成就動機等于他趨向勝利的傾向的強度減去避開失敗的傾向的強度。對避開失敗者而言，為避開失敗，他們會避開比較難的任務(wù)，選擇簡單的任務(wù)或特別難的任務(wù)。

17：答案D

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案錯誤

解析：

20：答案D

解析說謊、偷竊和哄騙等行為都屬于行為障礙。

21：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標全都，要達到同學(xué)心理健康，必需遵循面對全體同學(xué)、預(yù)防與進展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個別化對待等原則。

22：答案D

解析愛勞動的習慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學(xué)校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。

23：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】人的全面進展的含義是指：個人的智力和體力的盡可能多方面進展；個人的智力和體力的充分的、自由的進展；個人的智力和體力的統(tǒng)一的進展。馬克思主義關(guān)于人的全面進展的學(xué)說認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的唯一途徑與方法。

24：答案C

解析輸入設(shè)備是指向計算機輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，而輸出設(shè)備則是指將計算機內(nèi)部的數(shù)字編碼轉(zhuǎn)換成可讀的字符、圖形或聲音的設(shè)備。依據(jù)上述定義，鍵盤、掃描儀、鼠標都屬于輸入設(shè)備，只有打印機屬于輸出設(shè)備。

25：答案D

解析本題考察第一章教育心理學(xué)的討論內(nèi)容。在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。

26：答案A

解析二班同學(xué)在老師“在與不在”時表現(xiàn)不一，說明李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式傾向于集權(quán)型，致使同學(xué)對領(lǐng)導(dǎo)的依靠性較強。

27：答案C

解析系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(可怕、焦慮、擔心)時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應(yīng)，使其對原來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。

28：答案B

解析實施九年制義務(wù)教育，實行基礎(chǔ)教育由地方負責、分級管理的原則，是進展我國教育事業(yè)、改革我國教育體制的基礎(chǔ)一環(huán)。

29：答案錯誤

解析遷移廣泛存在于各種學(xué)問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習中。

30：答案C

解析試驗證明，過度學(xué)習達到50％，即學(xué)習的嫻熟程度達到150％時，學(xué)習的效果最好。

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析運氣在歸因模式中屬于外部的、不行掌握的因素。

33：答案C

解析：

34：答案錯誤

解析：

35：答案D

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進展性。

36：答案D

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析個案討論中常用的討論方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會診法。

38：答案正確

解析略。

39：答案C

解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。

40：答案B

解析1903年。美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。由此確立了教育心理學(xué)的獨立體系。

41：答案B,D,E

解析持“性惡論”觀點的荀子認為人的進展依靠外在的力氣，英國洛克的“白板說”和美國的華生都是外鑠論的代表。

42：答案C

解析“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是君子的教化是擅長曉喻，讓人明白道理，只加以引導(dǎo)，而不去強迫別人聽從；對待同學(xué)嚴格，但并不抑制其共性的進展；加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤托出。這體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

43：答案正確

解析從學(xué)校管理過程來講來講，學(xué)校管理是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程，從管理中的各個要素來講，它是一個師生共同參加，交往互動的過程。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案B

解析：

45：答案C

解析：

46：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領(lǐng)導(dǎo)風格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質(zhì)（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應(yīng)）

47：答案C

解析有意忽視同學(xué)的刻意行為可以降低該類行為發(fā)生的頻率。

48：答案D

解析蘇霍姆林斯基的這句話強調(diào)的是，老師應(yīng)當在擅長發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上對同學(xué)進行促進和