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臨滄小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1:學(xué)問遺忘的過(guò)程是()

單項(xiàng)選擇題:

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無(wú)規(guī)律可循

2:課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”,在于手腦并用,以獲得直接閱歷。這種課程類型體現(xiàn)了()的理念。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、同學(xué)課程

D、顯性課程

3:就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

4:通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的討論方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、作品分析法

B、文獻(xiàn)分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

5:1902.年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

單項(xiàng)選擇題:

A、壬寅學(xué)制

B、壬戍學(xué)制

C、癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

6:在信息加工理論中,從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的操作叫()。

單項(xiàng)選擇題:

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產(chǎn)生式

7:教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

8:布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭(zhēng)論

D、關(guān)注問題

E、行動(dòng)討論

9:專家型老師與新老師在課時(shí)方案的差異表現(xiàn)在()

多項(xiàng)選擇題

A、專家老師課時(shí)方案更簡(jiǎn)潔

B、專家老師課時(shí)方案更敏捷

C、專家老師注意以同學(xué)為中心來(lái)制訂課時(shí)方案

D、專家老師的課時(shí)方案具有預(yù)見性

E、專家老師注意細(xì)節(jié)

10:某同學(xué)在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中取得了高分,他將勝利歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的

B、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不行控的

C、外部一穩(wěn)定一可控的

D、外部一不穩(wěn)定一不行控的

11:取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的主導(dǎo)作用

D、同學(xué)的主體作用

12:以下屬于原型定向教學(xué)要求的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、了解活動(dòng)的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性與獨(dú)立性

C、要變更活動(dòng)的對(duì)象

D、老師示范要正確

13:同學(xué)管理的終極目的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會(huì)

D、身心健康

14:“魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不行得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不行得兼,舍生而取義者也?!边@是一種()。

單項(xiàng)選擇題:

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

15:少年期的年齡一般在()。

單項(xiàng)選擇題:

A、6、7歲~11、12歲

B、11、12歲~14、15歲

C、8、9歲~16、17歲

D、6、7歲~14、15歲

16:北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進(jìn)行的學(xué)制試驗(yàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

17:依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

18:在幻燈片播放過(guò)程中,要想停止播放,可以按()。

單項(xiàng)選擇題:

A、End鍵

B、Esc鍵

C、Enter鍵

D、Home鍵

19:加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí),而乘法的學(xué)習(xí)反過(guò)來(lái)也促進(jìn)對(duì)加法的重新理解,此現(xiàn)象屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、正遷移

D、負(fù)遷移

20:老師職業(yè)道德的基本功能有()。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能

B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能

C、對(duì)老師業(yè)務(wù)的完善功能

D、對(duì)社會(huì)文明的示范功能

E、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

21:同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī),即()。

多項(xiàng)選擇題

A、探究?jī)?nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

22:()是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,它使得測(cè)驗(yàn)與教學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容保持全都。

單項(xiàng)選擇題:

A、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測(cè)試題

D、案卷分析

23:五(3)班同學(xué)做完早操回到教室,突然班長(zhǎng)王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發(fā)覺原來(lái)有人在幾個(gè)班干部的凳子上釘了幾個(gè)釘子。這時(shí),張老師應(yīng)當(dāng)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、馬上查找肇事者

B、讓同學(xué)們把釘子敲平,先上課然后處理

C、幽默帶過(guò),開頭上課

D、讓班干部自我反思

24:學(xué)校德育常用的方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評(píng)價(jià)法

25:道德情感的內(nèi)容主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、愛國(guó)主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

E、自尊感和恥辱感

26:下列哪位作家不屬于唐宋八大家?()

單項(xiàng)選擇題:

A、曾鞏

B、歐陽(yáng)修

C、柳宗元

D、黃庭堅(jiān)

27:學(xué)校文化的內(nèi)容有()。

多項(xiàng)選擇題

A、教育的抱負(fù)和追求

B、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

C、對(duì)共性的理解

D、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對(duì)集體的看法

28:同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。

單項(xiàng)選擇題:

A、自然

B、社會(huì)

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

29:下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述,不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果

B、《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C、1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D、李善蘭和徐壽合作試制出了我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船,標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

30:下列哪位科學(xué)家提出了原子論()。

單項(xiàng)選擇題:

A、道爾頓

B、阿佛伽

C、蓋·呂薩克

D、波義耳羅

31:以下班會(huì)主題中不符合學(xué)校生主題班會(huì)組織要求的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、幫幫“懶羊羊”

B、大家要有好習(xí)慣

C、交通平安記心間

D、革命歌曲大家唱

32:測(cè)驗(yàn)前的方案包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

B、確定測(cè)驗(yàn)要考察的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果,選擇適合的題型

33:教育無(wú)目的論的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、柏拉圖

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

34:愛因斯坦相對(duì)論的提出,是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命,他()。

單項(xiàng)選擇題:

A、否定了牛頓的力學(xué)原理

B、借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說(shuō)

C、揭示了時(shí)間、空間并非肯定不變的屬性

D、修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論

35:課的類型是由()課的種類。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師備課時(shí)打算的

B、教學(xué)任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程打算的

D、教學(xué)的階段性打算的

36:司機(jī)開車時(shí),眼、手、腳并用是留意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37:心理個(gè)體的進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個(gè)別差異性

D、不均衡性

38:德育過(guò)程的基本沖突是()

單項(xiàng)選擇題:

A、社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突

B、教育者與受教育者之間的沖突

C、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

39:依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律,下列可能成為行政訴訟被告的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、某教育局局長(zhǎng)

B、某市市長(zhǎng)

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

40:素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

B、堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

D、進(jìn)展同學(xué)的共性

41:忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是()

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

42:一般來(lái)說(shuō)學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青春期

43:綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校依據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域,它體現(xiàn)了()管理制度的特征和功能,因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿意同學(xué)共性差異的進(jìn)展性課程。

單項(xiàng)選擇題:

A、二級(jí)課程

B、一級(jí)課程

C、三級(jí)課程

D、國(guó)家課程

44:教學(xué)反思的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課堂教學(xué)

B、追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化

C、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、探究討論和解決問題方式

45:培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)

B、角色扮演

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎(jiǎng)與懲處

46:班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、組織和培育良好的班集體

B、促進(jìn)班集體成員的全面進(jìn)展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

D、評(píng)定同學(xué)操行

47:我國(guó)《老師法》界定,老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()

單項(xiàng)選擇題:

A、事務(wù)員

B、工作人員

C、公務(wù)員

D、專業(yè)人員

48:第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

49:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()

單項(xiàng)選擇題:

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)量法

C、會(huì)談法

D、觀看法

50:下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評(píng)定

E、作業(yè)

51:下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?()

多項(xiàng)選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格

C、對(duì)子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

52:學(xué)校德育的功能有()。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、學(xué)問性功能

E、合作性功能

53:運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,這是德育的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、引導(dǎo)法

B、榜樣法

C、談話法

D、爭(zhēng)論法

54:師生共享,有利于良好師生關(guān)系的形成。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55:愛國(guó)主義情感和集體主義情感屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

56:心理健康是肯定的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57:操作技能形成的嫻熟階段,動(dòng)作執(zhí)行達(dá)到高度自動(dòng)化。自動(dòng)化意味著動(dòng)作的執(zhí)行過(guò)程不需要意識(shí)的掌握。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58:提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、馬斯洛

D、班杜拉

59:趙老師是二甲班的班主任,每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí),同學(xué)都規(guī)法規(guī)矩,可是等趙老師一走開,班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、集權(quán)型

B、民主型

C、放任型

D、兼有BC兩種型

60:屬于老師的一般角色的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、授業(yè)、解惑者

C、榜樣

D、管理者

E、父母與伴侶

查看答案

1:答案A

解析:

2:答案B

解析活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言,由一系列活動(dòng)組成,側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的獲得,照實(shí)驗(yàn)、參觀、表演、繪畫、嬉戲、手工制作等。活動(dòng)課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”,在于手腦并用,在于脫離書本而親身體驗(yàn),以獲得直接閱歷。

3:答案B

解析本體考察測(cè)驗(yàn)的四度。信度是測(cè)驗(yàn)的基本指標(biāo),效度是測(cè)驗(yàn)的最高指標(biāo)。信度高效度不肯定高,效度高信度肯定高。

4:答案A

解析作品分析法又叫產(chǎn)品分析法,是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各種作品,如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析討論,了解狀況,發(fā)覺問題,把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。

5:答案A

解析:

6:答案B

解析把一種問題狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”;算法式是指把能達(dá)到目標(biāo)的全部可能的選擇都找出來(lái),試遍全部可能,總會(huì)找出解決問題的方法。

7:答案B

解析見學(xué)習(xí)精要。

8:答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭(zhēng)論、行動(dòng)討論四種反思方法。

9:答案A,B,C,D

解析:

10:答案D

解析:

11:答案D

解析取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

12:答案A,B,D

解析C項(xiàng)為原型操作階段的教學(xué)要求。

13:答案B

解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。

14:答案A

解析雙趨沖突是指同時(shí)并存兩種能滿意需要的目標(biāo),他們具有同等的吸引力,但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突.魚和熊掌具有同等吸引力.二者不知如何選擇這就是一種雙趨沖突。故選A。

15:答案B

解析:

16:答案D

解析由學(xué)校教育學(xué)制的歷史進(jìn)展可知北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進(jìn)行的是五四制試驗(yàn)。

17:答案B,D,E

解析課的種類可按教學(xué)方法劃分,也可按教學(xué)任務(wù)來(lái)劃分,新授與鞏固均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。

18:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在幻燈片播放過(guò)程中,要想停止播放,可以按Esc鍵。

19:答案C

解析正遷移指一指學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)另一只學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)作用。加法和乘法的學(xué)習(xí)之間都是相互促進(jìn)的。所以是正遷移現(xiàn)象。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20:答案A,B,D,E

解析:

21:答案B,C,D

解析布魯納認(rèn)為,幾乎全部的同學(xué)都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望,內(nèi)在動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。他認(rèn)為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī):第一,奇怪???的內(nèi)驅(qū)力。其次,勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三,互惠的內(nèi)驅(qū)力。

22:答案B

解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

23:答案B

解析老師在面對(duì)偶發(fā)大事時(shí)正確的做法是臨時(shí)凍結(jié),仍按原方案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),課后處理,保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。故選B。

24:答案A,B,C,D

解析:

25:答案A,B,C,D,E

解析略。

26:答案D

解析唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

27:答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校文化的內(nèi)容:教育的抱負(fù)或追求;對(duì)學(xué)校功能及其社會(huì)責(zé)任的理解;對(duì)人性的理解;對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度;對(duì)集體的看法等。

28:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】社會(huì)屬性是人的本質(zhì)屬性。同學(xué)就是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的社會(huì)屬性的人。

29:答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】徐壽、華蘅芳試制勝利了第一艘木質(zhì)機(jī)動(dòng)輪船,標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步。

30:答案A

解析道爾頓提出了原子論。

31:答案D

解析主題班會(huì)的要求主要有教育性、針對(duì)性、主體性、多樣性和時(shí)代性。D項(xiàng)不符合學(xué)校生主題班會(huì)的組織要求。

32:答案A,B,C,D,E

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

33:答案C

解析杜威曾經(jīng)指出:“教育的過(guò)程,在它自身以外沒有目的,它就是自己的目的。”“我們探究教育目的時(shí),并不是要到教育過(guò)程以外去查找一個(gè)目的,使教育聽從這個(gè)目的?!薄拔覀兗俣ń逃哪康脑谟谑箓€(gè)人能連續(xù)他們的教育,或者說(shuō),學(xué)習(xí)的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長(zhǎng)的力量。”由此可見,杜威持教育無(wú)目的論。

34:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】愛因斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非肯定不變的屬性,能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì),從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上的牛頓力學(xué)所無(wú)法解釋的一系列問題。

35:答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。

36:答案錯(cuò)誤

解析:

37:答案A,B,C,D

解析討論表明,同學(xué)心理的進(jìn)展有四個(gè)基本特征:(1)連續(xù)性與階段性;(2)定向性與挨次性;(3)不平衡性,4)差異性。

38:答案A

解析:

39:答案C

解析在行政訴訟中,被告始終是行政機(jī)關(guān),原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長(zhǎng)、市長(zhǎng)、黨委書記都是個(gè)人,不是政府機(jī)關(guān)。依照我國(guó)法律,個(gè)人不能成為行政訴訟的被告。

40:答案C

解析:

41:答案C,D

解析:

42:答案C

解析:

43:答案C

解析由題干“綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校依據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域”,可知

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