四年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（3篇）VIP

第14頁(yè)共14頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本隨著中考停止，各項(xiàng)工作已近尾聲，回首九年級(jí)放學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化工作，我在教授教化期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，做好課后指點(diǎn)工作，普遍涉獵各類知識(shí)，賡續(xù)進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，在卒業(yè)會(huì)中，雖所教是普通班，且今年成都會(huì)中考數(shù)學(xué)偏難環(huán)境下，我班學(xué)生有4名學(xué)生取得100分以上，有27人不補(bǔ)考數(shù)學(xué)，班級(jí)均勻分為65.2，均高于其它兩平行班5分以上。下面我就本期工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、要進(jìn)步教授教化質(zhì)量，癥結(jié)是上好課1.課前籌備：備好課。認(rèn)真鉆研課本，對(duì)課本的基礎(chǔ)思想、基礎(chǔ)觀點(diǎn)、軌則、性質(zhì)、鑒定等都弄清楚，了解整個(gè)初中課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，怎樣能力教好。2.講堂上的環(huán)境。組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍，講堂上講練結(jié)合，有時(shí)勇敢抽學(xué)生進(jìn)行解說，學(xué)生思維獲得了有效地熬煉。二、總溫習(xí)工作要面向全體學(xué)生注重學(xué)生解題中的差錯(cuò)闡發(fā)在總溫習(xí)中，學(xué)生在解題中呈現(xiàn)差錯(cuò)是弗成避免，教師針對(duì)差錯(cuò)進(jìn)行系統(tǒng)闡發(fā)是緊張的，首先可以通過差錯(cuò)來發(fā)明教授教化中的不夠，從而采取步伐進(jìn)行解救；差錯(cuò)從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生控制知識(shí)的歷程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)賡續(xù)考試測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的緊張構(gòu)成部分，使學(xué)生領(lǐng)略辦理問題中的探索、調(diào)試歷程，這對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造優(yōu)越的教與學(xué)情況中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來的各類壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣盡力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出得當(dāng)學(xué)生心理特征的教法。四、增強(qiáng)對(duì)課本的研究，營(yíng)造講堂教授教化高效益高一數(shù)學(xué)教師放學(xué)期工作總結(jié)____高一數(shù)學(xué)教師放學(xué)期工作總結(jié)____（一）高一放學(xué)期，我繼承擔(dān)負(fù)高一x班的數(shù)學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同事的贊助，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化任務(wù)，還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進(jìn)步。這半年的教授教化過程，是繁忙的半年；是充溢艱辛的半年；這也是勞績(jī)喜悅的一學(xué)期。下面本人就高一x班的教授教化環(huán)境對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化做個(gè)總結(jié)：首先，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，低落畏難情緒。但怎樣能力讓學(xué)生提快樂趣？還得從根本上讓他們感覺數(shù)學(xué)不是那幺的難學(xué)，低落教授教化動(dòng)身點(diǎn)是首要要做的：依據(jù)講義知識(shí)點(diǎn)，只講學(xué)生能聽明白的，不講學(xué)生如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。學(xué)生根基底細(xì)薄，注意力不集中且理解才能弱，講過的習(xí)題，知識(shí)點(diǎn)這時(shí)講，那時(shí)忘，更甚者利用才能也弱。所以將講過的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生背住是很有需要的，而且有助于學(xué)生的理解才能和利用才能。而且，不能只背謎底，不背習(xí)題的標(biāo)題。最后，要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，力爭(zhēng)讓大部分學(xué)生從根本上愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，控制基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)措施。而且也要應(yīng)用學(xué)校的月考，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，適時(shí)的調(diào)劑教授教化措施。學(xué)生無論從學(xué)習(xí)態(tài)度照樣學(xué)習(xí)措施上都有了明顯的提高，取得了應(yīng)有的造詣。一、備課分備課本和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備課本便是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)講堂教授教化情景，力圖做到深入淺出，活躍生動(dòng)，措施機(jī)動(dòng)，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面控制學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的近況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、程度設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕淌诮袒瘹夥?，充分斟酌學(xué)生的智力成長(zhǎng)程度，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范疇，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)和知識(shí)積累提供可能。備課中必然要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從課本的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者統(tǒng)籌能力進(jìn)步備課的針對(duì)性、有效性。二、上課上課是教授教化運(yùn)動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教授教化工作的癥結(jié)階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生講課，以啟發(fā)式為主，統(tǒng)籌個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、演習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極介入學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，理解和控制基礎(chǔ)觀點(diǎn)和基礎(chǔ)技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)歷程中不僅得到知識(shí)還要進(jìn)步辦理問題的才能，不但得到應(yīng)有的智慧，也應(yīng)控制思考問題的思想措施。對(duì)觀點(diǎn)課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和控制新觀點(diǎn)產(chǎn)生的配景，發(fā)生成長(zhǎng)的歷程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)觀點(diǎn)的理解和控制；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典典范題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)闡發(fā)問題的特點(diǎn)，尋求辦理問題的思路和措施，提出合理的辦理，力圖使解說通俗易懂，使措施融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在演習(xí)中加以消化，真正進(jìn)步學(xué)生闡發(fā)問題辦理問題的才能。三、作業(yè)包括講義上的演習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不合條理提出不合的要求：演習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并實(shí)時(shí)進(jìn)行解說；習(xí)題中的A組題挑選有針對(duì)性的標(biāo)題作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后自力完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新觀點(diǎn)及新措施的控制環(huán)境，B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并實(shí)時(shí)授與提示，以求進(jìn)一步進(jìn)步；課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際環(huán)境機(jī)動(dòng)把握，精選標(biāo)題，不求數(shù)量而求質(zhì)量，增強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)公式的理解和控制，分外是對(duì)學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)的差錯(cuò)實(shí)時(shí)予以矯正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。四、指點(diǎn)主要是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，分外是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中解說，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包管持續(xù)性，樹立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，觀點(diǎn)和措施。尤其是在課后指點(diǎn)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)根基脆弱的學(xué)生，贊助他們建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們獲得了應(yīng)有的提高?？傊淌诮袒ぷ鞑粌H僅要落實(shí)老例，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體環(huán)境采取相應(yīng)的步伐與法子，有計(jì)劃有落實(shí)有反省，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)講堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處動(dòng)手。只有這樣才有利于教授教化質(zhì)量的進(jìn)步，有利于學(xué)生身心的康健成長(zhǎng)。高一數(shù)學(xué)教師放學(xué)期工作總結(jié)____（二）高一放學(xué)期，依照學(xué)校支配我繼承擔(dān)負(fù)高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教授教化，為了進(jìn)步本身的教授教化程度，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求本身，在教授教化上客氣向老教師請(qǐng)教，結(jié)合所上班級(jí)學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，針對(duì)性的開展教授教化工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。顛末了這么長(zhǎng)光陰，我對(duì)教授教化工作有如下感想：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備課本與備教法上學(xué)期我依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)課程教授教化，擬定教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程中遇到的問題盡可能的預(yù)先斟酌到，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的籌備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，贊助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量是我們每一名新教師賡續(xù)盡力的目標(biāo)。我追求講堂解說的清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化；盡力做到知識(shí)線索清晰，條理分明，教授教化言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極介入是教授教化取得較好的后果的癥結(jié)。所以在講堂上我分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。他們強(qiáng)調(diào)讓我必然要注意精講精練，在講堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生本身動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接收才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。三、客氣向其他先生學(xué)習(xí)，在教授教化上做到有疑必問在每個(gè)章講第撣習(xí)上都積極征求其他先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給本身賡續(xù)充電，補(bǔ)充本身在教授教化上的不夠，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教授教化工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)、部署作業(yè)有針對(duì)性，有條理性作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的歷程。為了做到部署作業(yè)有針對(duì)性，有條理性，我經(jīng)常多方面的搜集材料，對(duì)各類指點(diǎn)材料進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)每一次演習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的后果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真，并闡發(fā)學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反應(yīng)出的環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)本身的教授教化措施，做到對(duì)癥下藥。五、做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化四年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（二）____年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼一年又過去了，對(duì)于本人來說，又積累了一年的經(jīng)驗(yàn)。在這短暫的一年中，由于上級(jí)、報(bào)社和部門領(lǐng)導(dǎo)，各位同行同事以及親友的幫助，圓滿地完成了自己的本職工作，讓本人在稿件撰寫、新聞攝影、政治敏銳力和組織協(xié)調(diào)能力等方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)與提高。總結(jié)過去，展望未來，現(xiàn)將____年工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持____教育方針，忠誠(chéng)____教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)____、____報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。二、教育教學(xué)工作：首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。三、其他方面：每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建個(gè)人博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的力量》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(jí)（上）《解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。四、努力方向：在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。四年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（三）時(shí)間過的真快。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。這半年，我擔(dān)任的是____年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。一、在教學(xué)工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入____年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容也增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。與上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。如：四年二班有個(gè)學(xué)生叫李小杰，他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎眯〗M合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法，與此同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及必要性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、傳授自己的全部知識(shí)教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。總之本學(xué)年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)驗(yàn)，也得到了一些可喜的成績(jī)，但也更有許多不足，這還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)和反思，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)教師六年級(jí)放學(xué)期工作總結(jié)六年級(jí)放學(xué)期是小學(xué)六年這段光陰里最緊張的一個(gè)學(xué)期，不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)學(xué)期，同樣也是我們數(shù)學(xué)教授教化工作最有壓力的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我數(shù)學(xué)教授教化成果不僅僅是取決了同學(xué)們放學(xué)期期末的數(shù)學(xué)造詣，更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的造詣，關(guān)乎這他們小升初這個(gè)緊張的事情。然則在這學(xué)期，我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來的宏大壓力，照樣將本身這學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化工作施展到了以往正常的樣子。在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期里，我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)根基性的數(shù)學(xué)知識(shí)。因?yàn)樵谝酝@個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)考試中，考題的類型大部分以數(shù)學(xué)中的根基題型為為主。有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體知識(shí)內(nèi)容，就給我的數(shù)學(xué)教授教化偏向有了一個(gè)很好的指導(dǎo)。固然我也會(huì)將一些光陰花在題型較難的題上，然則那些題是一些具有代表性的難題，主要是給班上有才能拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教授教化，也會(huì)熬煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問題上面的思考，讓他們?cè)诟}型上做的比以往更好。我這樣的數(shù)學(xué)教授教化措施，不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)上做的更好，也讓數(shù)學(xué)造詣差的同學(xué)盡量拿到本身可以或許獲得的分?jǐn)?shù)，這樣就在整體上大大晉升了我們班最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)造詣。在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化中，我會(huì)在課余光陰給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的材料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù)，用來鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@最后一個(gè)學(xué)期做出最后也是最有代價(jià)的盡力。我平時(shí)也會(huì)依據(jù)自動(dòng)教授教化內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個(gè)學(xué)期必要完成的一些短期目標(biāo)，以及他們以后必要盡力殺青耐久目標(biāo)。在短期目標(biāo)方面，我是對(duì)他們的要求是異常嚴(yán)格的，要求他們?cè)谄谀┛荚嚽氨仨殞⑦@些目標(biāo)都完成，不然就要受到寫更多半學(xué)習(xí)題的處分，我的這點(diǎn)也獲得學(xué)生家長(zhǎng)們的承認(rèn)。通過我分外訂定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓同學(xué)們?cè)谧詈笠粋€(gè)學(xué)期里對(duì)數(shù)學(xué)有了針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣有利于改良有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些揮霍名貴光陰的無用功。我已經(jīng)和這批同學(xué)們?cè)僖娏?，心里也有點(diǎn)不舍然則我還會(huì)迎來新的學(xué)生，這也是對(duì)我數(shù)學(xué)教授教化上有一次重新的調(diào)劑。____年四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教授教化工作總結(jié)光陰過的真快。不知不覺一學(xué)期又停止了。這半年，我擔(dān)負(fù)的是____年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我盡力適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，客氣向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他先生的身上我學(xué)到了許多教授教化經(jīng)驗(yàn)。容身現(xiàn)在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高奠定了根基，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教授教化工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，降服不夠，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教授教化造詣盡力工作。一、在教授教化工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入____年級(jí)后學(xué)生的的空間觀點(diǎn)增強(qiáng)了，著手實(shí)踐的內(nèi)容也增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入講堂，這是當(dāng)今教師才能的體現(xiàn)。與上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后演習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，在充分了解學(xué)生近況的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)講堂教授教化使他們可以或許聽得懂、聽得快樂。就可以包管全班學(xué)生都能獲取新知。如：四年二班有個(gè)學(xué)生叫李小杰，他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，后果就不一樣了。從那以后我就常常應(yīng)用課余光陰給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各類利于吸引學(xué)生注意力