的教育的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦九篇

第第頁的教育的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦九篇教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

XX年年9月8日至11月8日是我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，我分到陵水光坡初級中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí)，我對老師職業(yè)有了更為感性和理性的熟悉，提高了教學(xué)力量，嫻熟把握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的全都確定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、基本狀況

(一)見習(xí)預(yù)備階段(第1周)

我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，準(zhǔn)時(shí)請任課老師介紹有關(guān)狀況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我討論商量體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老老師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級同學(xué)狀況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟識教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師和帶隊(duì)指導(dǎo)老師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，確保順當(dāng)上好課。在這一點(diǎn)上我做了準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我準(zhǔn)時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，依據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)老師的詳細(xì)狀況，我安排了班主任工作，深化班級工作，了解同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，保證正常的教學(xué)工作。

(二)實(shí)習(xí)階段(第2—7周)

1、教學(xué)工作：

見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)綻開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡潔的基本技術(shù)、技能的把握，我實(shí)習(xí)面對的主要是學(xué)校生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到簡單理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有肯定難度的。由于剛從高校課堂同學(xué)角色進(jìn)入中學(xué)課堂老師角色，會(huì)有意無意的把高校老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與高校有很大的不同，所以一開頭并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于高校老師的教學(xué)模式，同學(xué)練習(xí)的少，老師講的許多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，同學(xué)還沒練習(xí)幾次就下課了，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)效果并不高，許多動(dòng)作教完了，同學(xué)還是沒有把握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評課制度，互相之間聽課評課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改良教學(xué)過程中的缺乏，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我漸漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校支配我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的支配下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的確定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。

2、班主任工作：

在教學(xué)的同時(shí)，我深化學(xué)校班級工作，幫助原班主任管理好所在班的日常工作。在同學(xué)工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到熬煉。如組織同學(xué)早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，始終到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是最精彩的，我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的溝通，也滲透了同學(xué)思想教育工作。對常常曠課的同學(xué)，在原班主任及同學(xué)的協(xié)作下我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對同學(xué)進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解，依據(jù)學(xué)校元旦球類競賽的支配，我還支配了和其他班級進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽。

3、課外體育工作：

在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我?guī)椭鷮W(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。

(1)結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開展球技溝通賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的溝通溝通，又強(qiáng)化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校宣揚(yáng)教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得肯定的成果。

(2)在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我主動(dòng)負(fù)責(zé)了整個(gè)班級的早操和課間操工作。

(3)組織廣播體操競賽。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操競賽。競賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí)，活躍了校內(nèi)文化氣氛，增添了同學(xué)班級榮譽(yù)感，同時(shí)也表達(dá)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

(4)組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們幫助學(xué)校開展了“光坡中學(xué)首屆校內(nèi)十大歌手競賽”、“推廣校內(nèi)一般話”等活動(dòng)，在肯定程度上豐富了同學(xué)的課外生活，也熬煉了同學(xué)的組織力量。

(三)總結(jié)階段(第8周)

(1)實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我準(zhǔn)時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的看法和表現(xiàn)、成果及問題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

(2)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課老師對這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，供應(yīng)合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了看法，確定了這次實(shí)習(xí)取得的成果。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品，組織同學(xué)歡送實(shí)習(xí)生。.

(3)回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告，確定實(shí)習(xí)成果。

二、主要收獲

1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)和主動(dòng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)預(yù)備工作，關(guān)心同學(xué)解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求同學(xué)，端正看法，教育同學(xué)仔細(xì)對待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培育他們的責(zé)任感和使命感。

2、各實(shí)習(xí)同學(xué)的教學(xué)力量得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、掌握課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟識班級工作，能依據(jù)不同的同學(xué)實(shí)行不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)同學(xué)對教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，看法端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)老師的看法修改教案，細(xì)心試講，仔細(xì)記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，在社會(huì)上為我們體育系樹立了良好的形象.

三、閱歷和體會(huì)

通過這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的閱歷的體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。

為加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)狀況，把握動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)處理發(fā)覺的問題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。指導(dǎo)老師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者，對實(shí)習(xí)同學(xué)的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成果評定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)老師的組織力量和工作責(zé)任心。我系選派了工作仔細(xì)，具有肯定閱歷的老師(教授、碩士討論生)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，他們對實(shí)習(xí)同學(xué)敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實(shí)習(xí)同學(xué)的好評。

四、存在的問題及建議

這屆教育實(shí)習(xí)，也存在一些問題，部分同學(xué)的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素養(yǎng)還存在不少問題。如部分同學(xué)的一般話不過關(guān)，有的同學(xué)對教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能從整體上理解學(xué)問結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)，不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、同學(xué)特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。還有的同學(xué)教案不過關(guān)，教案設(shè)計(jì)簡潔。

鑒于存在以上的問題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，仔細(xì)總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣閱歷，彌補(bǔ)缺乏，為今后的工作供應(yīng)一些有益的閱歷和做法，以利培育合格的中學(xué)師資。我們建議：

1、加強(qiáng)對同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。通過實(shí)施新的教學(xué)打算，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培育目標(biāo)、規(guī)格不相全都的問題。使同學(xué)把握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問和基本技能，使同學(xué)適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，使教育實(shí)習(xí)具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3、連續(xù)加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，做好對實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。

4、保證明習(xí)時(shí)間，教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過程，需要肯定時(shí)間去轉(zhuǎn)變，在實(shí)習(xí)時(shí)間支配上要合理。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

從20xx年x月份至20xx年x月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

一、實(shí)習(xí)目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，穩(wěn)固和加深所學(xué)的工作理論學(xué)問，培育同學(xué)對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步力量，加深同學(xué)對專業(yè)的理解與喜愛。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1、觀看幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

2、觀看幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

3、觀摩幼兒老師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己將來的角色與工作狀況。

4、觀看保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒老師素養(yǎng)與力量的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

6、寫出觀看日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

三、教學(xué)工作

由于我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因此被分到大班擔(dān)當(dāng)班主任，指導(dǎo)老師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)詳情都會(huì)給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和同學(xué)接觸，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做預(yù)備。

上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小伴侶在比亞時(shí)候清靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。

四、看法與建議

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺了自己的許很多多缺乏，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

〔1〕表達(dá)力量不強(qiáng)，綜合概括力量仍欠缺。

〔2〕語速、語調(diào)把握還不夠好，語言不夠童化。

〔3〕專業(yè)技能不扎實(shí)。

〔4〕人際關(guān)系的處理有待提高。

〔5〕與老師的溝通顯得有些少。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

本次熟悉實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性熟悉，對專業(yè)教育的開展和使同學(xué)形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。熟悉實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不行缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的職業(yè)力量，才能為高職教育的進(jìn)一步進(jìn)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。

實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與關(guān)心。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

時(shí)間飛速，就這樣一年無聲無息的過去了?；仡^看看這一年，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。20xx年9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進(jìn)行為期一年的生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園老師的關(guān)心下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

三、實(shí)習(xí)的收獲及缺乏

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光輝，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的.思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：

想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭接受我喜愛我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺，原來對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的同學(xué)在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。

時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.或許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)受過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

上周，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)活動(dòng)，盼望通過見習(xí)能讓我們深化中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對老師職業(yè)的理解與熟悉，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我主動(dòng)努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，個(gè)人有了許多收獲。同時(shí)，我以我所見習(xí)的中學(xué)海中為主要調(diào)查對象，做了一次深化的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍舊是一套公式化的教法，解題、介紹時(shí)代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上依據(jù)固有的模式大談特談，同學(xué)在講臺下作自己的事，少數(shù)仔細(xì)聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)高分。整個(gè)課堂完全以老師為主體，同學(xué)不再是教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)參加者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受老師灌輸學(xué)問的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使同學(xué)不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也鋪張了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以老師為主體，對同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證同學(xué)在課堂中的主體地位。由于同學(xué)都是有主觀能動(dòng)性的，他們依據(jù)自己的需要和愛好可以很好地接受老師的教育，也有權(quán)利抵抗這種教育。老師的教育和教材對于同學(xué)的進(jìn)展來說,只是外固,真正獵取學(xué)問、得到進(jìn)展還要靠同學(xué)的內(nèi)因起作用。同學(xué)作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,老師和教材再好的外因也將失去意義。

其次，老師在課堂提問方面。

我發(fā)覺一種很常見的現(xiàn)象：老師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡潔的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分同學(xué)都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但同學(xué)的回答明顯都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深化思索而快速作答，而這些答案一般都在老師的掌控之中，這樣課堂牢牢地掌握在以老師為主體的氣氛中，同學(xué)的思維制造性及問題的生成性都大大降低。外表上同學(xué)主動(dòng)參加了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，老師的課堂點(diǎn)評。

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇奇怪的問題，老師往往實(shí)行回避的看法，而有的同學(xué)間或會(huì)有一些布滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常狀況下，老師都不夠敏感，對同學(xué)的回答只作簡潔的確定、否認(rèn)，或者不置可否有的老師點(diǎn)評語言單一、蒼白，不能夠依據(jù)同學(xué)的回答賜予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在同學(xué)回答完問題后濫用表揚(yáng)，不管問題價(jià)值大小，同學(xué)回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻對、不錯(cuò)、太棒了等等。這種脫口而出的隨便表揚(yáng)使許多同學(xué)在回答下列問題時(shí)隨便應(yīng)付。看似課堂氣氛活躍，其實(shí)是對教學(xué)、也是對同學(xué)一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第四，老師的講課內(nèi)容。

聽了一周的語文課，發(fā)覺老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到;這個(gè)句子留意它的翻譯，考試會(huì)可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考常常會(huì)消失類似的題型

整堂語文課都在語文老師的善意提示中有條不紊地進(jìn)行。同學(xué)們每次一聽到此類的話，都會(huì)條件反射地集中留意力。真的是由于這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的重要性嗎?不是的，很明顯，是為了考試。考試于教育、教學(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著跟語文老師溝通教學(xué)方法，我說：老師，您看，我們這堂課可不行以再這樣拓展延長一下，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加。老師很干脆地回答：沒有必要，考試不考!我愣了，考試不考，就不講嗎?語文教學(xué)莫非也純粹是為了考試嗎?

我好懷疑，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是是同學(xué)獲得基本的語文素養(yǎng)。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：學(xué)問技能、應(yīng)用力量、人文素養(yǎng)、情感看法。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對人的進(jìn)展具有非常重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及。不要說學(xué)問技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感看法，甚至應(yīng)用力量更是無從談起。

然后，在做班主任代理過程中，我也留意到一些關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比方：大多數(shù)同學(xué)能夠自律，學(xué)習(xí)看法端正，主動(dòng)上進(jìn)，盼望考出好成果，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到勝利的歡樂。他們對學(xué)校生活的評價(jià)是累并歡樂著，對學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

然而，這里也有一些不行忽視的問題：

一、同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。通過對同學(xué)作業(yè)的批改，我發(fā)覺，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二、同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校同學(xué)平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過2小時(shí)。假如每門課程的作業(yè)都如此，同學(xué)如何應(yīng)對?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí)，同學(xué)也不行能完成。其實(shí)這么多的同學(xué)抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)過重了。由于過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長及老師的不間斷催促，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相全都，甚至?xí)摴?jié)的現(xiàn)象。我們只有期望老師的個(gè)人素養(yǎng)能越來越高，素養(yǎng)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實(shí)際教學(xué)。

三、實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告格式

(1)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告題目

應(yīng)以簡練概括、明確的語句反映所要調(diào)查的對象、領(lǐng)域、方向等問題，題目應(yīng)能概括全篇。

(2)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告導(dǎo)言

亦即引言、總提、序言、前言。簡短扼要地說明調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍等。要留意將調(diào)查的目的性、針對性和必要性交待清晰，使讀者了解概況，初步把握報(bào)告主旨，引起關(guān)注。調(diào)查方法要具體說明，要寫明是普遍調(diào)查或是非普遍調(diào)查(重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查)，是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣，調(diào)查方式是開調(diào)查會(huì)還是訪問或問卷，以使人信任調(diào)查的科學(xué)性、真實(shí)性，表達(dá)調(diào)查報(bào)告的價(jià)值。

(3)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告主體

這是調(diào)查報(bào)告的正文部分。這部分要把調(diào)查來的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項(xiàng)目，分條表達(dá)，做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料牢靠、觀點(diǎn)明確。盡可能用數(shù)據(jù)，如能用圖表形式表示，可以增添勸說力，一目了然。

寫作支配先后有序、主次分明、詳略得當(dāng)。大致有如下幾種寫法：按調(diào)查挨次逐點(diǎn)來寫;按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、進(jìn)展和改變的過程來寫，以表達(dá)其規(guī)律性;將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異;按內(nèi)容的特點(diǎn)分門別類逐一表達(dá)。這種支配較為常見。最終，要寫清晰調(diào)查的結(jié)果。

(4)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告商量或建議

根據(jù)正文的科學(xué)分析，可以對結(jié)果作理論上的進(jìn)一步闡述，深化地商量一些問題。亮出自己的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的看法。

(5)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告結(jié)論

歸納結(jié)論，即交待調(diào)查討論了什么問題，獲得了什么結(jié)果，說明白什么問題。

(6)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告列出參考資料

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

時(shí)間如水，白駒過隙，短暫的六周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)多月中，我仔細(xì)備課，努力工作，勤學(xué)多問，在系指導(dǎo)老師黃老師的大力關(guān)心和鼓舞下，在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的支持和教導(dǎo)下，我取得了實(shí)習(xí)的圓滿勝利，在初為人師的感受中我漸漸走向成熟，同時(shí)也為明年走上工作崗位積累了閱歷。實(shí)習(xí)過程中，我真正體驗(yàn)到一次從同學(xué)到老師的心跳感覺，雖然，從實(shí)際意義上講，我還不是一名真正的人民老師，但是，從實(shí)習(xí)那一刻起，我就嚴(yán)格要求自己，把自己當(dāng)成一名老師。

一、預(yù)備篇：充分、細(xì)致

大四剛剛開學(xué)，我就開頭動(dòng)手，把握高中教材的變動(dòng)狀況，以免實(shí)習(xí)時(shí)心里沒有充分的預(yù)備、手忙腳亂。在系里開完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以后，我便依據(jù)指導(dǎo)老師的要求，進(jìn)行各方面的預(yù)備，包括材料、教案的預(yù)備，為正式上課鋪設(shè)良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我還了解中同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，以便在教學(xué)時(shí)能夠用合適的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為師生互動(dòng)及默契協(xié)作打下基礎(chǔ)，以便順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。

在正式進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以前，黃老師給我們開了一次別開生面的動(dòng)員會(huì)，對我們的實(shí)習(xí)提出了嚴(yán)格的要求，并向我們講了實(shí)習(xí)的留意事項(xiàng)。從今開頭，我就特別嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)的根據(jù)黃老師的要求去做，時(shí)刻把自己當(dāng)成是一名老師。

在與實(shí)習(xí)學(xué)校杜老師商議?講哪一部分內(nèi)容后，我就仔細(xì)地預(yù)備教案，反復(fù)地推敲、斟酌，與小組成員主動(dòng)地商量，找出自己的缺乏之處，不斷地修改教案，使之盡量完善，符合要求。

二、試講篇：嚴(yán)格、耐煩

經(jīng)過仔細(xì)的預(yù)備，我在黃老師的指導(dǎo)下開頭進(jìn)行試講。雖然教案及備課是全面、細(xì)心、完好，但究竟是第一次給老師試講，緊急還是不請而來，教學(xué)內(nèi)容雖然在腦海里已經(jīng)演練了許久，但是許多詳情還是在講授的時(shí)候拋到了九霄云外。黃老師是位教學(xué)閱歷特別豐富的老老師，在聽過我的試講后，對我消失的問題進(jìn)行耐煩、細(xì)心的指導(dǎo)，給出了建議，指明我努力的方向，并賜予我極大的支持和鼓舞。記得試講過程中，我的板書有的字筆順寫的不對，如：“釋”、“物”，有的字寫的不規(guī)范，如：“能量”、“新”。我仔細(xì)地聽取黃老師對我的評價(jià)后，熟悉到了自己的缺乏，如：有些語言表述不是非常規(guī)范、聲音不是很嘹亮、字跡板書支配的不夠合理、不自信等，但整體教學(xué)思路清楚、教態(tài)自然、表述清晰。

在剖析了自己的缺乏以及熟悉到自己優(yōu)點(diǎn)之后，我再次反復(fù)的修改教案，不斷與小組成員相互試講，相互評議，找出優(yōu)點(diǎn)與缺乏，在不斷尋求差異中取得進(jìn)步。經(jīng)過多次練習(xí)，在其次次給黃老師試講時(shí)，我明顯進(jìn)步許多，可以很自然的面對老師與同學(xué)，聲音也提高了，總的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。黃老師也賜予了我很大的確定，讓我信念倍增，并帶著這份信念預(yù)備正式給同學(xué)上課。

三、實(shí)踐篇：辛苦、充實(shí)

聽課階段：

在實(shí)習(xí)的六周期間，我盡量克服困難到實(shí)習(xí)學(xué)校，聽指導(dǎo)老師的每一節(jié)課。聽課階段我的最大感受就是老師要有自己的風(fēng)格，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式，還需有老師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，除了老師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。我仔細(xì)聽取生物組的幾位優(yōu)秀老師的課，并且仔細(xì)做了筆記，吸取他們的優(yōu)秀閱歷，熟悉到不同老師的教學(xué)風(fēng)格真的是有很大差異，比方車?yán)蠋煛⒍爬蠋?、張老師，他們的教學(xué)風(fēng)格有很大不同，我從中真是受益頗多。由于距離實(shí)習(xí)學(xué)校很遠(yuǎn)，中途還需要轉(zhuǎn)車，給我的實(shí)習(xí)帶來很大的麻煩，我每天必需早早起床，奔波在宿舍與實(shí)習(xí)學(xué)校之間，感覺真的是很苦、很累。

講課階段：

在杜老師的授意下，我開頭正式給同學(xué)上課。由于之前已經(jīng)試講了多次，對自己也比較有信念，當(dāng)我懷著興奮而緊急的心情在給同學(xué)正式上課時(shí)，我意外的發(fā)覺，我并沒有過多的緊急，很坦然的面對60多雙渴求學(xué)問的眼睛，很自然的與同學(xué)互動(dòng)、溝通，順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。下課鈴聲響過，我感到一種從未有過的輕松與充實(shí)，不知不覺中，我竟然完成了人生中的第一個(gè)課時(shí)。

一節(jié)課下來，杜老師賜予我很大的支持與確定，讓我信念倍增，當(dāng)然，教學(xué)中也消失了一些問題，杜老師對我進(jìn)行了評議，并指出我應(yīng)當(dāng)留意的問題和努力的方向。比方杜老師指出，講ATP的結(jié)構(gòu)式時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)狀況對學(xué)問加以拓展，結(jié)課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)能量的源頭時(shí)太陽光能等。她告知我，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔；上課的時(shí)候老師要多留給同學(xué)思索的空間，比方：提問題要有指向性，具有啟發(fā)性等；擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)地毫不吝嗇地賜予表揚(yáng)……杜老師的這些教導(dǎo)我都深深記在腦中，并運(yùn)用到以后幾節(jié)課的教學(xué)之中。

由于我仔細(xì)備課，加上黃老師和杜老師的指導(dǎo)與關(guān)心，以后的幾節(jié)課，上的還是比較順當(dāng)?shù)?，同學(xué)反應(yīng)良好。我感覺到很欣慰與驕傲，體驗(yàn)到老師的無私與宏大，對自己布滿了信念。幾節(jié)課下來我最終明白了三尺講臺所蘊(yùn)含的真正含義，那就是在這方寸土上，我需要用最正確的狀態(tài)及最正確的方法和同學(xué)進(jìn)行溝通，把學(xué)問無私的傳授給同學(xué)，滿意他們對學(xué)問的渴求，實(shí)現(xiàn)我自己的價(jià)值。

我除了正式授課之外，還承當(dāng)了班級里的作業(yè)批改及試卷評閱等工作。在這些工作的背后，雖然很苦很累，但是我真正磨練了自己，我感到充實(shí)、愉悅，我認(rèn)為這樣做特別值得。

四、收獲篇：喜人、欣慰

我是幸運(yùn)的，被安排到太原十五中進(jìn)行實(shí)習(xí)，十五中為我供應(yīng)了令我滿足的的實(shí)習(xí)環(huán)境，從秀麗的校內(nèi)到設(shè)備齊全的教室，從老師們的耐煩指導(dǎo)到同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作，都讓我感到無比溫馨和舒適。我經(jīng)過自己的不懈努力，加之老師的關(guān)心與指導(dǎo)，取得了滿足的成果，為我的教育實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句號。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我知道了該如何備課和沉著面對同學(xué)，怎樣上好每一節(jié)課和分析教材，如何駕馭課堂和與同學(xué)溝通。

在實(shí)習(xí)期間，我還通過多種途徑，對實(shí)習(xí)學(xué)校的教育現(xiàn)狀以及高二生物的教學(xué)狀況進(jìn)行深化的了解和調(diào)查，經(jīng)過對調(diào)查材料的深刻分析，寫出了一份符合要求的教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。

教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié)，更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法，自身力量的提高，以及和同學(xué)們之間亦師亦友的感情。我不僅對老師這個(gè)職業(yè)有了深刻的領(lǐng)悟，也讓我體會(huì)到校內(nèi)與社會(huì)的差距、工作的艱辛、社會(huì)競爭的激烈。我深深的意識到：作為一名老師，責(zé)任重大。

五、反思篇：深刻、到位

都說實(shí)習(xí)生活是一堵墻，左邊是收獲，右邊是缺乏。我在實(shí)習(xí)中也消失了許多問題：

1、“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)把握的學(xué)問，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，有時(shí)難以表達(dá)透徹自己的思想，需要加強(qiáng)實(shí)際力量的熬煉。

2、專業(yè)學(xué)問還不夠精。在實(shí)習(xí)中，雖然能精確的把握教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，但在課后面對一些同學(xué)的詳情提問時(shí)，卻無法沉著應(yīng)付，有點(diǎn)兒不知所措，這充分暴露了自己對專業(yè)知道的把握程度還不夠，還有待于進(jìn)一步提高。

3、對高中生物的教學(xué)理念把握的還不是非常到位，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改良和提高。

通過6周的教育實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師賜予了我教高的評價(jià)，同時(shí)也點(diǎn)出了缺乏，提出了對我的殷切盼望。我明白，成果是值得確定的，但是仍舊存在許多缺乏。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力為自己充電，加強(qiáng)自己各方面的力量。我信任，不，我堅(jiān)信，通過我的不懈努力，在不到一年的時(shí)間后，在我正式走上教育工作崗位以后，我將是一個(gè)自身更完善，更符合時(shí)代要求的合格老師。

最終，對在我的實(shí)習(xí)中賜予支持與關(guān)心的各位老師與同學(xué)真誠的說一聲：感謝你們！

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

20xx年10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)，教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。在這期間我主動(dòng)地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到老師和同學(xué)的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的關(guān)心。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也主動(dòng)地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳穼W(xué)習(xí)以及同學(xué)的素養(yǎng)做了以下分析及調(diào)查。我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。

一、川沙中學(xué)華夏西校簡況

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成果排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校同學(xué)的成果較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，同學(xué)們動(dòng)腦思索的力量也比較強(qiáng)，音樂基本素養(yǎng)相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資力量比較雄厚，同學(xué)們在各個(gè)方面的素養(yǎng)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的同學(xué)是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的同學(xué)，最小的有學(xué)校2、3班級的同學(xué)，考試等級均有，以5——8級為主。

二、蔡路中學(xué)簡況

上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必需早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡潔的說一下我對蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地同學(xué)〔農(nóng)夫工子女〕，特別單純，可愛，但各方面的素養(yǎng)相對川沙中學(xué)的同學(xué)低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。

三、兩校的理念解析

川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂老師力量都特別強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)閱歷。兩校的同學(xué)均有預(yù)初班級、初一以及初二及初三〔華夏西校沒有初三，初三在分?！?。蔡路中學(xué)的預(yù)初班級和初一班級是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：由于投資太大，鋪張時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注意學(xué)習(xí)成果的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓舞同學(xué)們學(xué)習(xí)自己喜愛的東西，他們不注意成果，由于他們不用參與中考，學(xué)校這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對新事物的接受力量也比較強(qiáng)，培育他們的愛好，讓他們“動(dòng)”起來，不要那么束縛好像成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路好像更舍得去做一些與同學(xué)身心有益的事情，而華夏更注意同學(xué)的成果和力量。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

我們的第一次實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間很短暫，但是我們的感受還是特別深的。以前作為一名同學(xué)坐在教室聽課，而如今則是一名預(yù)備老師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些平常課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)目的

教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學(xué)了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增添對本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，訓(xùn)練同學(xué)從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育同學(xué)分析、討論、解決實(shí)際問題的初步力量，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的預(yù)備階段

為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

教育實(shí)習(xí)，院系為我們整個(gè)班級體支配到了xx中學(xué)實(shí)習(xí)，我們都被支配到了高一班級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并賜予了我們聽課、記錄、讓我們開心而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)實(shí)踐過程

聽課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。熟識相關(guān)教職工的工作。積累基層工作閱歷。接觸同學(xué)，深化了解同學(xué)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)問和閱歷的珍貴機(jī)會(huì)。

通過實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

四、實(shí)習(xí)發(fā)覺

1、有些同學(xué)留意力很難集中，尤其是長時(shí)間集中。他們一節(jié)課只支配45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、有些同學(xué)對化學(xué)本來沒有什么愛好，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)對本門課程的愛好。老師實(shí)行肯定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

1、我們肯定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們留意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的力量，引導(dǎo)同學(xué)參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，使整個(gè)課堂布滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)覺這些學(xué)校老師在教學(xué)過程中表達(dá)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給同學(xué)。

2、老師注意與同學(xué)的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)作完善，老師通過用眼神和動(dòng)作對同學(xué)的回答和思索進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，也向同學(xué)傳遞自己的教學(xué)思想，讓同學(xué)充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地投入到思索和回答下列問題的過程中。因此，老師學(xué)會(huì)與同學(xué)在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差異。無論是在課前的預(yù)備，還是在授課過程中老師該具有的豐富理論學(xué)問和超群授課技巧，乃至在講課過程中消失突發(fā)狀況的處理力量，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、討論、解決實(shí)際問題的力量。

在實(shí)習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名同學(xué)向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有同學(xué)叫我一聲老師，我在感到無比的驕傲的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名老師，背負(fù)著同學(xué)的前途和將來，所以我們要比任何人都要仔細(xì)、負(fù)責(zé)。

我還深深地體會(huì)到，我們師范生必需學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從同學(xué)的學(xué)習(xí)上，還要從同學(xué)的生活上、情感上教育、培育同學(xué)全面進(jìn)展。在這次實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到了許多，實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校連續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會(huì)好好記住從xx中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上老師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

期間，我在羅定市附城街太平學(xué)校進(jìn)行了為期二十天的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我跟隨著我的指導(dǎo)老師——該校的學(xué)校語文高級老師曹火南同志，虛心仔細(xì)地進(jìn)行學(xué)校語文教育的實(shí)習(xí)工作，并同時(shí)誠意地向同校的其他前輩老師們請教，因此，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較抱負(fù)的成果。在實(shí)習(xí)期間，我向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)到了許多教育教學(xué)閱歷和班主任工作藝術(shù)，我也不斷地運(yùn)用自己所學(xué)的漢語言文學(xué)學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)等理論與實(shí)際相結(jié)合，努力創(chuàng)新教學(xué)教法，追求更好的素養(yǎng)教育效果?？偠灾以谶@二十天的實(shí)習(xí)期間，遵紀(jì)守法，虛心仔細(xì)，勇于進(jìn)取，能較好地將自己所學(xué)的漢語言文學(xué)學(xué)問及教育學(xué)、心理學(xué)等理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，經(jīng)過這二十天的實(shí)習(xí)，我已具備一個(gè)學(xué)校語文老師的素養(yǎng)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況照實(shí)、具體地報(bào)告如下——

一、實(shí)習(xí)工作的目的

本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。

二、實(shí)習(xí)環(huán)境簡介

我本次實(shí)習(xí)的單位是羅定市附城街太平學(xué)校，該校是一所山區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)校開設(shè)有學(xué)前班到六班級，同學(xué)總數(shù)182人，老師9人，其中學(xué)校高級老師2人，我的指導(dǎo)老師曹火南同志就是其中之一。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛，然而，學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施相對落后，沒有一臺電腦，最先進(jìn)的只有那臺幻燈機(jī)了。但是，該校教學(xué)成果顯著，人才輩出，先后有數(shù)以百計(jì)的同學(xué)考上了高校。我今次實(shí)習(xí)的對象是該校一班級的語文教學(xué)，該班同學(xué)共25人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級。

三、實(shí)習(xí)過程與內(nèi)容

〔一〕、語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作

語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作是今次實(shí)習(xí)的中心工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我在指導(dǎo)老師曹火南同志的關(guān)心下，真正地實(shí)現(xiàn)了自己從一個(gè)同學(xué)脫變成為一名老師的愿望。在這期間，我感受頗深，收獲了許多，現(xiàn)將其中的做法和體會(huì)詳談：

1、虛心聽課，一心取經(jīng)

在實(shí)習(xí)初期，我對課堂教學(xué)還是一知半解，因此，我選擇了先聽指導(dǎo)老師的課，以便吸取他的教學(xué)閱歷，整體感知課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。曹老師是一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富的老師。他上的是一班級的語文課，他上的課同學(xué)們仔細(xì)聽講、氣氛活躍，收效良好。每聽一堂課，我都做足預(yù)備，備好課和做好具體的聽課筆記，并多向曹老師請教，提問自己不懂的內(nèi)容。如問到他，“一堂課的一般過程是怎樣的”時(shí)，他的回答給我留下了深刻的印象；他說，一常課一般包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、練習(xí)穩(wěn)固、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。他的這一席話，讓我充分熟悉了一常課的基本結(jié)構(gòu)，讓我知道了一堂課的大體先后挨次，為我后來上課實(shí)習(xí)供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)。另外，曹老師的教學(xué)教法敏捷多樣，教學(xué)效果好，我總結(jié)了一下，他的閱歷主要表達(dá)在以下這幾點(diǎn)：

〔1〕、教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合。如教同學(xué)字詞時(shí)，他總是放心地讓同學(xué)去拼、讀、查資料，在疑難處再適當(dāng)點(diǎn)撥，這樣，同學(xué)們學(xué)得輕松、有勁，老師也教得自如、無憂。

〔2〕、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。曹老師講課說得最多的就是提問題，每一個(gè)問題都是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，這樣同學(xué)們既動(dòng)了腦筋又學(xué)到了學(xué)問。

〔3〕、多運(yùn)用直觀性的教學(xué)。如在教學(xué)《柳樹醒了》一課時(shí)，曹老師就帶同學(xué)們到操場邊去觀看剛發(fā)芽的柳樹，這樣，同學(xué)就很輕松地感知了柳樹的醒?？傊?。在這一個(gè)星期的聽課日子里，我學(xué)到了許多有用的教學(xué)教法和上課技巧，為自己上課的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

2、用心備課，誠意請教

備課是上好課的前提，在實(shí)習(xí)期間，我始終用心地對待備課的每項(xiàng)工作。在備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)參考教學(xué)大綱，精確地訂出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加注意教學(xué)過程的設(shè)置，在教學(xué)方法上多與指導(dǎo)老師和前輩老師們誠意請教。因此，每一節(jié)的備課都收到了較好的成效，不斷地完善自我，在吸取他人閱歷的同時(shí)，加以肯定的創(chuàng)新，做到全方位地深化備課，既備教材教法，也備同學(xué)的接受狀況?？傊疑钌铙w會(huì)到，備課做足，才真算是胸有成竹。

3、專心上課，愛心引導(dǎo)

在自己真正走到講臺上上課的那一刻，內(nèi)心無限興奮，當(dāng)看到二十五雙可愛的眼睛時(shí)，我的興奮很快變作動(dòng)力。我總是專心地為他們上課，多用愛心性的鼓舞語言，和氣親切地循循善誘，合理地引導(dǎo)。在上課時(shí)，我盡量用直觀性的方法和啟發(fā)性的技巧來傳授語文學(xué)問，同時(shí)也不忘結(jié)合課文內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行美妙品德的培育，使同學(xué)們既學(xué)到語文學(xué)問又學(xué)到優(yōu)良的品德。如，我在教學(xué)《棉鞋里的陽光》時(shí)，我就引導(dǎo)性地問：“同學(xué)們，你們覺得課文中的小峰做得好嗎？”“你們會(huì)向他學(xué)習(xí)嗎？你們會(huì)愿意幫家人做事嗎？”這樣，同學(xué)們都會(huì)

驕傲地關(guān)懷家人，使他們受到了良好的道德教育。在課堂中，我力爭做到精講多練，顧全大局。通過努力實(shí)踐，自己的教學(xué)水平大大提高了，學(xué)到了許多有用的教育教學(xué)技能，自己已能勝任學(xué)校語文的教學(xué)工作。

4、細(xì)心批改，細(xì)心輔導(dǎo)

通過實(shí)習(xí)，我深知，作業(yè)的批改與輔導(dǎo)是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，我嚴(yán)格要求自己，要做到“細(xì)心批改，細(xì)心輔導(dǎo)”。批改作業(yè)，才能了解同學(xué)把握學(xué)問點(diǎn)的狀況，能更好地把握好要輔導(dǎo)的內(nèi)容，能一針見血地查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，在輔導(dǎo)上，要細(xì)心支配，優(yōu)差生兼顧，集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，我就常常利用課余時(shí)間，找些同學(xué)進(jìn)行“量身定做”性的輔導(dǎo)，事實(shí)證明，這樣的輔導(dǎo)效果是很好的。

回顧整個(gè)語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的過程，我付出了辛苦，付出了努力的同時(shí)，也收獲了教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)問和技能，讓自己成長為一名合格的語文老師。

〔二〕、班主任實(shí)習(xí)工作

班主任工作也是教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，由于，只有一個(gè)良好的班集體，才能主動(dòng)向上地努力學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能取得更好的教學(xué)效果。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我虛心地向指導(dǎo)老師曹火南同志請教，我的做法總結(jié)如下：

1、重視平安，平安第一

我所實(shí)習(xí)的一班級共有同學(xué)25人，可愛的孩子們都淘氣貪玩，所以存在著極大的平安隱患。因此，我很重視平安教育，把平安放在第一位，做到平安教育常抓不懈，常常召開平安教育的主題班會(huì)；多留心觀看同學(xué)的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)排解平安隱患。

2、以身作則，身教言傳

在班主任實(shí)習(xí)工作期間，我始終為人師表，行為世范，以身作則，身教言傳。孩子們的仿照力量最強(qiáng)，做老師的一言一行都會(huì)影響到他們，所以，我常嚴(yán)格地要求自己，讓自己成為同學(xué)們的典范。我想用我的人格感化同學(xué)們，讓他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

3、多作鼓舞，適當(dāng)批判

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我常鼓舞孩子們守紀(jì)律、做好事、愛學(xué)習(xí)；當(dāng)然，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)?shù)呐兴麄?，讓他們知錯(cuò)能改。

4、小小干部，大大作用

一個(gè)良好的班集體，也應(yīng)當(dāng)有一些能干的小干部，他們是我的助手，他們有時(shí)候更知道同學(xué)們的表現(xiàn)，通過他們，我能更好的做好班主任工作。

5、聯(lián)系家長，收效抱負(fù)

聯(lián)系家長，能更具體地了解同學(xué)們在家的表現(xiàn)狀況，家長們的協(xié)作教育，能讓同學(xué)們更健康歡樂地成長，既利于品德的培育，也利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，因此，多聯(lián)系家長，收效更抱負(fù)。

四、實(shí)習(xí)成果

二十天的教育實(shí)習(xí)，我所收獲的成果是豐碩的，我學(xué)到了許多有用的教學(xué)教法，學(xué)到了許多有效的教育藝術(shù)，我如今已具備一個(gè)學(xué)校語文老師的基本素養(yǎng)。

五、實(shí)習(xí)思索小結(jié)

二十天的實(shí)習(xí)工作，我付出了辛苦，也收獲了勝利，也作了深刻的反思。勝利的是，我學(xué)到了許多簡潔有用的教育教學(xué)藝術(shù)；缺乏的是，由于實(shí)習(xí)環(huán)境條件所限，現(xiàn)代化的電化教學(xué)運(yùn)用得較少；展望將來，我將查漏補(bǔ)缺，勇于創(chuàng)新，為努力成為一名優(yōu)秀老師而不懈奮斗！

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

參與了這次的實(shí)習(xí)，我們付出了很多，也收獲了很多。課外社會(huì)實(shí)踐是一扇熟悉和觀看社會(huì)的窗口。它讓我們學(xué)到書本外的學(xué)問和潛力，培育合作溝通潛力，關(guān)心我們發(fā)覺自身專業(yè)以及潛力方面的缺乏，明確以后改善的方向，現(xiàn)對這次的實(shí)習(xí)做以下總結(jié)報(bào)告：

一、了解同學(xué)的愛好愛好

由于x月x號才開頭實(shí)習(xí)，同學(xué)們都剛剛經(jīng)受了考試，心情都很興奮和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的愛好愛好。透過了解，我發(fā)覺男生大都喜愛嬉戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。依據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到很多相關(guān)資料，期望從中對針對他們愛好的教學(xué)有幫助。

二、美術(shù)學(xué)問拓展講解

已經(jīng)明白他們都對動(dòng)漫比較感愛好后，其次天的學(xué)問拓展講解也