高中語文滿分作文開篇技巧

寫好作文開頭，等于成功一半俗話說寫文章要“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是要求開頭精彩，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)尾有力。好的開頭是成功的一半，所以老師給大家?guī)砹烁呖颊Z文滿分作文開篇五大技巧，希望大家能抓住最后的機(jī)會(huì)。1.修辭開篇，展示文采修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽；蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長(zhǎng)流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。（福建高考滿分作文《點(diǎn)點(diǎn)空白悠悠情思》）2.懸念導(dǎo)入，吸引讀者高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。例：很小很小的時(shí)候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽，而不是我呢？（廣東高考滿分作文《我是天使》）。3.故事先行，引人入勝高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個(gè)經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。作者敘寫的這個(gè)故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險(xiǎn)阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠(yuǎn)處望去，幾個(gè)小孩像在搜尋著什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識(shí)地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。（江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》）4.引用開頭，突出主題引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強(qiáng)了論證效果，突出了主題。例：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；“不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。意氣，生命的支撐，成功的基石。（湖南高考滿分作文《談意氣》）5.設(shè)問開頭，引人深思高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會(huì)怎樣？是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎？倘若你是一掬清泉，告訴我，你會(huì)怎樣？是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花？倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會(huì)怎樣？是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠？……大凡成功之士都會(huì)選擇后者，縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜。（江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》）總之，采用怎樣的文章開頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來定?？傇瓌t是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語言更生動(dòng)。開場(chǎng)白不能白開場(chǎng)，文起要美麗古人強(qiáng)調(diào)為”文起要美麗”，這個(gè)“起”就是開頭。清代著名文藝?yán)碚摷依顫O言：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_頭要起筆不凡，先聲奪人，如此才能達(dá)到讓閱卷老師陡生愛慕之意而急欲“一睹為快”的藝術(shù)效果，從而獲得較為理想的分?jǐn)?shù)。那么，如何“起”才能使開頭“美麗”起來呢？1.引議體這種模板具體的模式是“引述材料+簡(jiǎn)析材料+提出論點(diǎn)”（有時(shí)，會(huì)將前兩步合為一體或略去中間的簡(jiǎn)析環(huán)節(jié)），如此開頭既會(huì)直接告訴閱卷老師文章沒有脫離材料含意，又能旗幟鮮明地彰顯文章的觀點(diǎn)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。2.引言體這種模板具體的模式是“引述名言+提出話題或論點(diǎn)”，即引用俗語、詩詞、格言、人物言論、流行語等，并借勢(shì)闡明自己的觀點(diǎn)、見解或主張，引出下文。如此，不但顯得語言精練、含蓄典雅，而且使文章富有哲理性、知識(shí)性、權(quán)威性和文化味。3.對(duì)比體這種模板具體的模式是“彼事物、層面或觀點(diǎn)+此事物、層面或觀點(diǎn)”，即把相對(duì)或相反的意思或事物、事物的兩個(gè)層面放在一起作對(duì)比式觀照，以充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使形象或觀點(diǎn)更為鮮明，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。4.比興體這種模板具體的模式是“彼物起興+此物事理”，即先言他物以引起所詠之物、所明之理。起興多從外界景觀物象中觸發(fā)聯(lián)想，或以動(dòng)植物興，或以自然現(xiàn)象興，經(jīng)常和“比”合用，具有觸發(fā)聯(lián)想、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)情緒、強(qiáng)化觀點(diǎn)的功用。5.激趣體這種模板具體的模式是“擺趣+激疑”，類似課堂上的激趣導(dǎo)入模式，即先擺出當(dāng)下社會(huì)的某個(gè)熱點(diǎn)或特定的事物、現(xiàn)象、問題、故事、矛盾，然后利用設(shè)問、設(shè)置懸念或倒敘的手法設(shè)置疑團(tuán)，卻通常不直接作答，啟人以思，引人注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。模板示范戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，看破表象眾人服；力排眾議，透視本質(zhì)獲真知。作文題材料中的沃德借透視本質(zhì)之筆，書正解之章。故曰：浮塵不拂，真珠難露。透過現(xiàn)象觀本質(zhì)者，往往能化解難題，走上巔峰。莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子；動(dòng)聽的語言，并不都是好話?！北砻婵磥聿黄鹧鄣纳绞瑑?nèi)里卻可能藏著珍貴的玉石；外表美艷的罌粟，內(nèi)里卻是害人之物。事物的表象往往有迷惑人心的作用，抓住事物的本質(zhì)才能真正了解它，才能精準(zhǔn)快速地解決問題。觀本質(zhì)者，柳暗花明，困境亦從容。1845年的一天，化學(xué)家舍恩拜做試驗(yàn)時(shí)不慎打翻兩瓶化學(xué)試劑，找不到抹布的他隨手抓起妻子的棉布圍裙擦干試劑后放在火爐邊上烤，只聽“噗”的一聲，圍裙被燒得干干凈凈，甚至沒有一點(diǎn)煙和灰產(chǎn)生。舍恩拜嗅到了這起事故的實(shí)質(zhì)，經(jīng)過多次探索，無煙炸藥的雛形就此誕生。倘若舍恩拜沉浸在燒掉妻子圍裙的悔意之中，而沒有探究圍裙被燒掉的本質(zhì)原因，他可能就會(huì)錯(cuò)過無煙炸藥的發(fā)明。觀本質(zhì)者，出奇制勝，逆襲成英雄。絕處逢生，透視本質(zhì)敗勢(shì)轉(zhuǎn)；叱咤風(fēng)云，逆襲拳臺(tái)稱英雄。我國著名拳手武僧一龍，剛開始比賽時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，但他沒有被失敗嚇倒，而是透過現(xiàn)象看到了失敗的本質(zhì)——自身抗擊打能力弱。于是，他針對(duì)性地進(jìn)行了抗擊打能力訓(xùn)練。最終，在與德國拳手的比賽中，他把身體全部暴露在外，不加任何防御，讓對(duì)手連打11拳，導(dǎo)致對(duì)手無名指骨折，然后，他后發(fā)制人，僅用3拳就擊倒了對(duì)手，贏得了比賽的勝利。（查無，為保持文意，未作修改，編輯注）倘若武僧一龍不能從實(shí)質(zhì)上分析問題，尋找原因，就很難實(shí)現(xiàn)逆襲，他也就沒有“中華第一武僧”之名了。觀本質(zhì)者，洞若觀火，停于表象者蒙塵。塞翁不耽于表面的禍福，洞察實(shí)質(zhì)，使人生更為順?biāo)?；《河中石獸》一文中的老河兵明察秋毫，深挖根源，指導(dǎo)寺僧尋回石獸。正如西班牙作家巴爾塔沙在《智慧書》里所言：“只有一小部分人能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，絕大多數(shù)人還停留在表象上?！比诵闹≡辏率苟嗌傺劬γ缮蠠焿m，致使多少腳步在茫然中徘徊不前：未調(diào)查清楚就妄下結(jié)論，未深入分析就盲目跟風(fēng)，未摸清狀況便大打出手，未謹(jǐn)慎考慮便放棄生命……擁有透過現(xiàn)象觀本質(zhì)之心何等重要！浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì)，定能讓鼻翼盈滿生活的馨香。模板運(yùn)用

這篇文章開頭采用“引議體”模式，起筆高峻，旗幟鮮明。開頭共有四句話：第一句運(yùn)用對(duì)偶句的形式概述材料內(nèi)容，落筆不凡；第二句承第一句簡(jiǎn)析材料，有的放矢；第三、四句水到渠成，點(diǎn)出中心觀點(diǎn)，并進(jìn)一步明確，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。學(xué)霸帶你寫引言體①江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。浙江大地人杰地靈，英才匯聚，一代代浙江人將“浙江精神”不斷傳遞，而現(xiàn)在，火炬?zhèn)鞯搅宋覀冞@一代?！?018高考浙江高分文《新的火炬從這里傳遞》②祖國是陽光，我是苗。經(jīng)過十八個(gè)春秋，曾經(jīng)的幼苗，如今已枝繁葉茂，成為新時(shí)代的棟梁。在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的新征程中，“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。”我們新時(shí)代的青年，不僅應(yīng)該在祖國的庇護(hù)下成長(zhǎng)，更應(yīng)該通過自己的努力，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦?！?018高考北京標(biāo)桿文《新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長(zhǎng)》③《周易》曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族精神的重要內(nèi)容，激勵(lì)著一代又一代中華兒女努力拼搏、積極進(jìn)取。當(dāng)然，自強(qiáng)不息、鍥而不舍的精神更是成功者的必備條件——“凡古來能成大事者，必其自勝之力甚強(qiáng)者也”是梁?jiǎn)⒊淖悦悖白詮?qiáng)為天下健，志剛為大君之道”是康有為的宣言，清華大學(xué)更是將“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為校訓(xùn)勉勵(lì)莘莘學(xué)子。然而，具備了自強(qiáng)不息的精神就可以取得成功嗎？并非如此。——2017高考甘肅高分文《也談“成功之道”》模板運(yùn)用模板運(yùn)用開頭①以清代詩人趙翼的名句“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”引出“浙江精神”，并點(diǎn)明主旨——“浙江精神”的火炬代代相傳。開頭②先用“祖國是陽光，我是苗”的比喻結(jié)合材料里的“世紀(jì)寶寶”成長(zhǎng)情況作鋪墊，而后提出主旨，自然流暢，頗具權(quán)威性和說服力。開頭③以多句引用的方式，將《周易》中的名句和梁?jiǎn)⒊?、康有為等人的名言統(tǒng)一在同一主題下，凸顯主旨。對(duì)比體①十八年前，庚辰龍年，我伴隨著新千年的鐘聲來到這人世間；十八年后，戊戌狗年，你接過火炬也來到人世間。有緣相逢，請(qǐng)你打開時(shí)光瓶。——2018高考廣東滿分文《你我之夢(mèng)，中國之夢(mèng)》②《詩經(jīng)》是典型的北方語言，記述的是黃土地上的事兒，抒寫的是黃土一樣的情感，它代表的是中華兒女平凡的大多數(shù)，寬厚、堅(jiān)忍。然而我認(rèn)為，我們民族更華美的篇章是水一般的《楚辭》。

——2018高考江蘇滿分文《荊韻湘語》③孔子曰：“君子不器?！币馑际蔷硬粦?yīng)像器具那樣，讓自己的作用僅限于某一方面。而我卻說，君子當(dāng)為器。君子當(dāng)通過接受教育使自己進(jìn)步完善，從璞玉渾金成長(zhǎng)為有用之器；君子當(dāng)海納百川成有容之器；君子當(dāng)砥礪前行成國之重器，懷抱“為國為民，舍我其誰”之志?！?018高考天津高分文《君子當(dāng)為器》模板運(yùn)用開頭①“十八年前”和“十八年后”的情形構(gòu)成鮮明的對(duì)照，形象地凸顯了“傳承中國夢(mèng)”的主旨，起筆高峻，統(tǒng)領(lǐng)全篇。開頭②中考生對(duì)“語言”這一話題的描述可謂獨(dú)抒性靈，稱《詩經(jīng)》抒寫的感情像“黃土一樣”，又說《楚辭》的篇章是“水一般的”，兩相對(duì)照，凸顯思辨，觀點(diǎn)獨(dú)到。開頭③引用孔子的“君子不器”，然后反彈琵琶，提出了“君子當(dāng)為器”的中心論點(diǎn)，并進(jìn)一步說明君子當(dāng)為何器——有用之器、有容之器、國之重器，以“三器”領(lǐng)起下文。比興體①鮮嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芳香四溢的玫瑰花下面是帶刺的枝丫……生活中，一些光怪陸離的表象下面，深藏著不為人知的本質(zhì)和秘密。——2018高考甘肅滿分文《莫讓亂花迷人眼》②孔子主張“因材施教”“有教無類”，著名教育家陶行知先生提倡“生活教育”“公平教育”。正如樹有高矮，人亦有強(qiáng)弱，而巨樹可變棟梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使人成才，然才亦有不同，可為官以安一方，可為商以濟(jì)一地，可為師以育一代。故教育不能唯分?jǐn)?shù)論?！?016高考河南滿分文《教育不以分?jǐn)?shù)論》③蚜蟲吃草，銹吃鐵，虛擬的世界吃靈魂。——2016高考浙江高分文《虛擬吃靈魂》模板運(yùn)用開頭①以“致命的毒素”之于“鮮嫩滑口的野生菇”、“帶刺的枝丫”之于“芳香四溢的玫瑰花”譬喻起興，引出后面“不為人知的本質(zhì)和秘密”之于“光怪陸離的表象”的觀點(diǎn)，由物及事、由具象到抽象，表述自然，觀點(diǎn)的提出也水到渠成。開頭②以孔子、陶行知的教育主張起興，點(diǎn)示自己的寫作重點(diǎn)——談教育方式和方法，以樹木不論高矮均有用武之地譬喻人類，運(yùn)用比興手法自然地由此及彼、由物及人，順理成章又讓人信服地得出了“教育不能唯分?jǐn)?shù)論”的中心論點(diǎn)。開頭③只有一句話，卻是巧用起興手法的典范——由物到人、由自然到社會(huì)、由具體到抽象，開門見山地亮出中心論點(diǎn)，為下文不要做虛擬的奴隸的論證張本。激趣體①“我正被需要著！”“我是有價(jià)值的！”這是不少人的內(nèi)心獨(dú)白。我們總是自滿于自己的“被需要”，