江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)七年級(jí)上學(xué)期10月調(diào)研語文試卷（純word解析）蘇教版

2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)七年級(jí)10月調(diào)研語文試卷（解析版）1、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

在希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里徜（

）徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”；聆聽了于漪老師的zhūnzhūn（

）教導(dǎo)---要多讀書，讀好書；感受到了文學(xué)的潛（

）移默化的力量，xié（

）取了最美麗的文學(xué)之花。【答案】cháng

諄諄

qián

擷【解析】

試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，第（5）題1分，共8分。）

（1）____________

______________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（2）然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，

。（冰心《成功的花》

（3）這是你至愛的女兒含著淚疊的，

。（冰心《紙船》

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)，

。（王灣《次北固山下》）

（5）舟已行矣，而劍不行，

，

。（《刻舟求劍》）

（6）淡白的花兒，和青年說：“

！”

（冰心《嫩綠的芽?jī)骸罚?/p>

（7）王灣的《次北固山下》中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是“___________

_____________，____________

______________?！薄敬鸢浮浚?）折戟沉沙鐵未銷（2）灑滿了犧牲的血雨

（3）萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去（4）歸雁洛陽邊

（5）求劍若此,不亦惑乎?

（6）貢獻(xiàn)你自己!深紅的果兒,和青年說:犧牲你自己!

（7）海日生殘夜,江春入舊年【解析】

試題分析：填寫古詩易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：折、戟、銷，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)（8分）

七年級(jí)開展了以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與。

【小題1】下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的《闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表》，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述其中的信息。(至少寫出兩條，不得出現(xiàn)數(shù)字)

（3分）闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車看到別人闖習(xí)慣了闖紅燈人數(shù)128636984

【小題2】配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。（2分）

①一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”

②一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的。”

我選擇

，我對(duì)他（她）說

【小題3】活動(dòng)中，某同學(xué)寫了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改。

最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示，增強(qiáng)安全意識(shí)，[A]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，[B]認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，[C]切買做到文明出行。

①兩處畫線句子都有語病，應(yīng)該將“

”刪去，把“

”改為“

”。

②最后三句[A][B][C]語序不合理，正確的順序應(yīng)該是

。(只填序號(hào))（3分）【答案】

【小題1】(1)絕大多數(shù)人闖紅燈是看到別人闖就跟著闖；也有不少人闖紅燈是存在僥幸心理，沒有交通法規(guī)意識(shí)；真正有急事的并不多（共3分，第一點(diǎn)2分；后兩點(diǎn)答出一點(diǎn)即給1分。意思對(duì)即可）

【小題2】(2)①大媽，您這么珍惜時(shí)間，可更要珍愛生命啊?、谑迨澹行┠纳刹皇怯缅X就能夠買到的哦。（寫的是勸阻，即給1分，寫的與人物語言有對(duì)應(yīng)，切合情境，再加1分）

【小題3】(3)①原因（或：引發(fā)的）

把“啟示”改為“教訓(xùn)”②B

A

C

（共3分，前一小題2分；后一題1分）【解析】

【小題1】

試題分析：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)高的一項(xiàng)為內(nèi)容，從“原因”和“嚴(yán)重程度”兩方面來概括。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：針對(duì)對(duì)象，使用稱謂，用友善的語言規(guī)勸對(duì)方，說明鬧紅燈造成的危險(xiǎn)，安全第一比一切都重要。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

【小題3】

試題分析：根據(jù)題干的提示，主要是修改病句，“原因”與“引起”主謂搭配不當(dāng)，ABC三句按事理順序不當(dāng)。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、名著閱讀（8分）

隨著每一次的失敗，湯姆感覺越來越?jīng)]希望了，后來索性往那些岔道里亂撞亂鉆，拼命想找到原來的路。他嘴里還在說“你放心”，但他的心卻慌得像鉛一樣沉，以至于他說的這話好像變了味，聽來倒像他在說“全完啦！”[甲]緊緊貼著他，害怕到了極點(diǎn)。[甲]使勁忍住眼淚，但它們還是要掉下來。最后她說：

“唉，湯姆，別管那些蝙蝠，我們還回那條路去吧！我們看來是越走越糟啦。”

（1）上面的片段選自于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，它的作者是

，片段中與湯姆一起經(jīng)歷這次歷險(xiǎn)過程的另一個(gè)人物[甲]是

。（2分）

（2）在這次歷險(xiǎn)中，最能體現(xiàn)湯姆沉著、智慧的情節(jié)是什么?

（2分）

（3）在“洞中歷險(xiǎn)”中，湯姆見到印第安人喬的身影，他嚇得”撒腿就跑“。請(qǐng)說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。

（2分）

（4）下列對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容闡述有誤的一項(xiàng)是【

】

（2分）A．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》描寫了以湯姆為首的一群孩子天真爛漫的生活。記述了他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境而做出的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。B．洞中歷險(xiǎn)的情節(jié)，可以讓我們看到一個(gè)沉著勇敢機(jī)智的湯姆。同時(shí)也讓我們感受到湯姆和他的伙伴在死亡和恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種高尚純潔的友情。C．湯姆和小鎮(zhèn)上的孤兒?jiǎn)獭⒁蚴苣赣H打罵而打算離家出走的哈克一起踏上了杰克遜島開始了他們的“海盜”生活。在這里他們盡情享受自然，過著無拘無束的生活。D．湯姆很聰明，有一次因?yàn)榇蚣?，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說成是一種藝術(shù)，過路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機(jī)會(huì)。【答案】(1)馬克·吐溫

蓓姬

(2)湯姆用風(fēng)箏線探路的方法找到了出路。(3)湯姆在法庭上當(dāng)眾指證過印第安人喬，所以害怕印第安人喬會(huì)殺了自己。（4）C【解析】

試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住各小題文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷。第一小題直接判斷即可，第二、三小題回顧小說情節(jié)，根據(jù)提示信息簡(jiǎn)述情節(jié)要點(diǎn)，第四小題抓住各項(xiàng)表述要點(diǎn)，回顧小說有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤，注意人名、地點(diǎn)、情節(jié)點(diǎn)是否有錯(cuò)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5、閱讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，回答問題。(本題共2小題，共5分)

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

【小題1】請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的語言描述詞的上闋所寫的景色。（3分）

【小題2】這首詞抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”一句作分析。（2分）【答案】

【小題1】參考：山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時(shí)值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫著。（詩句中的主要景物要涉及到）

【小題2】“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！”一句寫到水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？這是對(duì)生活、對(duì)未來的向往和追求，體現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的情感。（意思對(duì)，即可）【解析】

【小題1】

試題分析：抓住詩句中描寫景物及其特點(diǎn)，從形、色、味各個(gè)角度使用形容詞和修辭手法描述景物狀態(tài)，

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題2】

試題分析：結(jié)合“誰道人生無再少？”一句，理解“休將白發(fā)唱黃雞”中每個(gè)詞的含義，即可理解作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的情感。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。6、閱讀下面的文言文，回答問題。(本題共4小題，共13分)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（沈復(fù)《幼時(shí)記趣》）

【小題1】解釋句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）

（1）明察秋毫（

）

（2）項(xiàng)為之強(qiáng)（

）

（3）徐噴以煙（

）

（4）鞭數(shù)十（

）

【小題2】翻譯下列句子。（4分）

（1）見藐小微物，必細(xì)察其紋理。

（2）心之所向，則或千或百果然鶴也。

【小題3】請(qǐng)概括文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？（3分）

【小題4】作者童年為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”？（2分）【答案】

【小題1】（1）眼力

（2）同“僵”僵硬

（3）用

（4）鞭打（用鞭子打）

【小題2】（1）看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。（2）心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。

【小題3】觀蚊如鶴

神游山林

鞭打蛤蟆

【小題4】①有觀察事物的好眼力（能明察秋毫）②特別愛好觀察且觀察仔細(xì)（見藐小微物，必細(xì)察其紋理）③能從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，用兒童的眼光和心理來觀察事物。

④能進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象（1點(diǎn)1分，能寫出兩點(diǎn)即得2分，意思對(duì)即可）【解析】

【小題1】

試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“強(qiáng)”為通假字，“鞭”為名詞動(dòng)用，要根據(jù)語境判斷字詞義。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“藐小”“紋理”“向”“果然”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：本文為所學(xué)課文，內(nèi)容淺顯，閱讀文段，根據(jù)所學(xué)所記，抓住人物的活動(dòng)，即可概括情節(jié)。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：根據(jù)文章內(nèi)容，分析人物為行的特點(diǎn)和心理活動(dòng)，從興趣愛好、觀察力、想像力等方面來分析概括。

考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。7、閱讀巴金的《繁星》一文，回答問題。(本題共5小題，共12分)

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢?、贊u漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。②海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。③我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。看，那個(gè)巨人還在跑呢！

【小題1】文章寫了作者哪幾次看星星的經(jīng)歷？是按照什么順序?qū)懙模浚?分）

【小題2】文章語言優(yōu)美，多處運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)從劃線的3句中任選一句，寫一段賞析性文字。（3分）

我選擇第

句，賞析：

【小題3】在課堂上，對(duì)本文最后一句朗讀的重音同學(xué)們有不同看法：有人認(rèn)為“看”該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀。你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解闡述理由。（2分）

【小題4】選出對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)：（2分）【

】A．開頭的“我愛月夜，但我也愛星天”是不能寫成“我愛星天，但我也愛月夜”的。B．第三自然段中“漸漸地我的眼睛模糊了”并不是因?yàn)椤拔摇绷鳒I的緣故。C．第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展開描述。D．第三、四自然段采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，先從點(diǎn)上寫看星空，再從面上寫看星座。【小題5】參考下列關(guān)于本文的背景材料，探究作者寫“繁星”的意圖。（3分）

1923年，19歲的巴金沖破封建家庭的束縛，到上海、南京求學(xué)。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，尋求救國(guó)救民道路，他乘郵船離滬赴法。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洝！敬鸢浮?/p>

【小題1】寫了三次看星星，分別是從前、三年前、如今，按照時(shí)間順序

【小題2】①句：運(yùn)用比喻，將無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。

②句：運(yùn)用排比的修辭手法，從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙。

③句：運(yùn)用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮的遐想。

（寫出修辭手法，1分；后面的賞析酌情給分）

【小題3】認(rèn)為“看”重讀，一個(gè)“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。認(rèn)為“跑”重讀，一個(gè)“跑”字既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前進(jìn)，又表露了作者涌動(dòng)的激情。（共2分。能合情合理闡述理由即可，如選擇其它字重讀，理由充分合理亦可）

【小題4】D

【小題5】參考：繁星是光明的，希望的象征，表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，對(duì)救國(guó)真理的探尋，對(duì)祖國(guó)未來的希望。（意對(duì)即可）【解析】

【小題1】

試題分析：閱讀全文，抓住文中表示時(shí)間的詞語“從前、三年前、如今”即可作答。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：抓住題干中“語言優(yōu)美”“修辭方法”關(guān)鍵信息，從這個(gè)角度選出句子，分析句子所表現(xiàn)的景物特點(diǎn)、情境以及給讀者美好的感受。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題3】

試題分析：主要從表達(dá)情感的重點(diǎn)不同來分析，指出不同的重讀音所表達(dá)的情感是什么，對(duì)閱讀理解有什么作用即可。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，閱讀全文，找到相關(guān)信息，一一比較。D錯(cuò)，第三是先從面上寫星空，第三段是后從點(diǎn)上寫星座。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：抓住材料中“向西方找真理”一句，理解“繁星”象征光明的意義，即可了解作品的主題。

考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。8、閱讀《角落里的陽光》，回答問題。(本題共4小題，共12分)

①1980年7月1日，我驅(qū)車前往我的超市召開員工會(huì)議。結(jié)束時(shí)已是下午兩點(diǎn)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)有個(gè)黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。

②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一聲轉(zhuǎn)過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：“嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。”他遲疑了一會(huì)兒慢慢地伸出手：“您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特?！蔽覐目诖锍槌鲆话倜涝o他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：“我在廣場(chǎng)上等您四個(gè)小時(shí)，不是為了這個(gè)?！蔽以桨l(fā)詫異了。因?yàn)樾〖一锔嬖V我他喜歡我的“保時(shí)捷”。“您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程?！边@個(gè)狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?

③十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對(duì)我說：“請(qǐng)您務(wù)必等五分鐘！”不一會(huì)兒比爾就出來了，他的神態(tài)和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個(gè)小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：“其實(shí)她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。”然后我聽見比爾對(duì)他姐姐說：“記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你?！北葼栯p手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個(gè)小時(shí)又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識(shí)一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!

④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時(shí)的護(hù)理工作，他剛剛十六歲。

⑤離開時(shí)我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。”我給超市的人事經(jīng)理打電話，告訴他明天將有個(gè)很棒的小伙子到理貨部報(bào)到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項(xiàng)工作，況且它會(huì)給他帶來比原來工作高三倍的報(bào)酬。

⑥等我三個(gè)月后再去超市時(shí)，差不多每個(gè)員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠(yuǎn)有一張自信樂觀的臉龐。

⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢(mèng)想近了一步。這真的是一個(gè)與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上溫暖、燦爛的陽光。

⑧他會(huì)成功的，是的，我深信。

【小題1】第②段說：“這個(gè)狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？”簡(jiǎn)要分析這句話在文中的作用。（3分）

【小題2】請(qǐng)從描寫方法和表達(dá)作用兩個(gè)方面賞析文中第③段畫線的句子。（4分）

比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光。

【小題3】小說的主人公是比爾，作者為什么在第⑥段寫超市員工對(duì)比爾的印象？（2分）

【小題4】小說題目中的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質(zhì)？請(qǐng)分條簡(jiǎn)答。（3分）【答案】

【小題1】①用“我”對(duì)比爾的猜測(cè)，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②為后文比爾夢(mèng)想的與眾不同作鋪墊。（3分，答出1點(diǎn)2分；2點(diǎn)得3分）

【小題2】運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了比爾堅(jiān)定的自信心以及為家人付出的滿足感。（描寫手法一個(gè)1分，效果2分）

【小題3】從側(cè)面表現(xiàn)比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）

【小題4】①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強(qiáng)，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢(mèng)想。⑤敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞。（3分，每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）【解析】

【小題1】

試題分析：在文中找到此句的位置，聯(lián)系文后內(nèi)容，了解此句與文后情節(jié)的關(guān)系，從設(shè)置懸念、鋪墊情節(jié)方面來概括其作用。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：注意題干的提示“描寫方法和表達(dá)作用”，點(diǎn)明人物描寫的方法，從表現(xiàn)人物內(nèi)心的活動(dòng)來分析概括其作用。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：襯托，是敘述作品中塑造人物常用的方法。分析比爾與員工行為上的聯(lián)系即可理解寫員工對(duì)比爾這個(gè)人物的襯托作用。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：閱讀全文，概括情節(jié)找出人物行為表現(xiàn)的內(nèi)容，從其對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)他人以及對(duì)生活的態(tài)度方面來一一概括其品質(zhì)。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9、世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……那就把它寫出來吧。

請(qǐng)以“我渴望得到

”為題寫一篇文章。

要求：①依據(jù)本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語（例如“快樂”、“幸福”、“溫暖”、“認(rèn)可”等），使文題完題。

②記敘出具體的事情，說真話、抒真情。

③550字以上。【答案】例文：

我渴望長(zhǎng)大

我不想，我不想，不想長(zhǎng)大，我寧愿又笨又傻……”每當(dāng)我聽到這首歌．心里總會(huì)很矛盾．因?yàn)楫?dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)，父母的頭發(fā)里又增添了幾根銀發(fā)，我實(shí)在不想看到親人慢慢的老去．當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)，再也沒有了童年的單純，眼光的變化，很多樂趣也消失了，再也不覺得動(dòng)畫片好看，也不覺得棒棒糖好吃，在長(zhǎng)輩面前，還要表現(xiàn)出淑女的風(fēng)范，告別故有的天真與活潑．

但是，當(dāng)我看到父母為生活而辛勞的奔波時(shí)，我渴望長(zhǎng)大，我多希望能幫他們分擔(dān)一些憂愁．當(dāng)我拖著疲憊的身軀，還在做堆成山的家庭作業(yè)時(shí)，我渴望長(zhǎng)大，像窗外的麻雀，擁有一份自由。雖然，我知道粉色的童年很美麗，長(zhǎng)大的感覺有青草莓的酸澀，但金色的未來更使我著迷，我渴望長(zhǎng)大，去親手創(chuàng)造我的金色世界，精心點(diǎn)綴，用心裝扮，專心呵護(hù)。未來的一切都將變得那么新奇，即使會(huì)有暴風(fēng)雨的來臨，也會(huì)有彩虹的美麗。放飛心情，那么的自由自在，長(zhǎng)大的感覺，猶如冰淇淋的甜爽，所以，我渴望長(zhǎng)大。

我想要長(zhǎng)大，不再依靠父母，自強(qiáng)自立，憧憬的未來。雖然對(duì)童年很留戀，但是無論如何，我也彌補(bǔ)不了過去，我能做到的只有創(chuàng)造美好的未來，我對(duì)未來充滿了期待，也許這條路衿棘叢生，但我也會(huì)不懈的努力，我渴望長(zhǎng)大．爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：我已長(zhǎng)大，每一個(gè)黑暗的夜，我已不再害怕。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：我已長(zhǎng)大，每一次挫折，我已不再逃避。

爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：我已長(zhǎng)大，每一次失敗，我已不再哭