歌曲接龍活動的內容與指導

歌曲接龍活動的內容與指導在中學校的音樂教學實踐中，音樂嬉戲被廣泛地運用于教學的各個學問領域。

音樂嬉戲是唱歌教學中重要的一個組成局部。音樂嬉戲是以開展兒童音樂力量為主的一種嬉戲活動，音樂是它的靈魂，兒童在伴隨音樂進行活動的過程中，表現具有肯定形象、肯定意境、并喚起奇怪???心與聯想，從中學到肯定音樂學問的集體活動。

除了音樂律動、音樂嬉戲、歌表演和集體舞這些和唱歌教學相關的嬉戲活動以外，老師還可依據同學的愛好和力量將唱歌教學內容同歌曲接龍活動相結合。

一、歌曲接龍嬉戲活動的特點

特點一：即興性。其嬉戲活動老師不能預設，過程也有許多偶然。如歌詞接龍……

特點二：競技性多以競賽競賽的形式綻開進行

特點三：多樣性主要是音樂教學的各個學問領域都能開展，如除歌曲的旋律、歌詞、歌曲〔一首一首的分組接唱〕外，視唱、聽音、樂理學問等等。

特點四：學問性主要是它對所學的學問和技能能起到穩(wěn)固和復習作用，能溫故而知新。

特點五;制造性發(fā)揮想象、應變力量、即興表演和創(chuàng)新

二、歌曲接龍活動的教學意義

依據音樂實踐活動本身所具有的自主性、綜合性、實踐性特點，以同學生活為切入口，設計活動，并重視其過程的動態(tài)生成和活動內容與形式的音樂性、藝術性。目的是讓每一位同學都能全身心參于活動過程，得到開展。

〔一〕豐富和拓展唱歌教學的學習內容，把唱歌相關的學習學問通過喜聞樂見的、活潑好玩的方式讓同學接受。歌曲接龍活動特殊是在對已學學問和歌曲進行復習和穩(wěn)固這方面有特別大的幫助作用。是促進同學更快更好地把握和運用已學學問的有效途徑。

〔二〕通過歌曲即興接龍嬉戲，還能培育同學對音樂活動的愛好，激發(fā)他們參加表演的熱忱。歌曲接龍活動是音樂嬉戲中較具挑戰(zhàn)性的活動，屬于競技型類的嬉戲活動，對于正處于奇怪???好勝年齡階段的中學校生具有較大的吸引力。

〔三〕能培育同學全面的音樂素養(yǎng)，促進他們的音樂記憶力量、感受力量、即興創(chuàng)編力量和表現力量的提高。歌曲接龍嬉戲不僅要對同學歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞等方面的記憶訓練，同時還要對他們的即興創(chuàng)編力量和即興表演力量進行培育，因此同學通過活動將得到全面的音樂素養(yǎng)的提升。

〔四〕由于接龍嬉戲活動是非同學個體所能完成的，它需要一個大的集體共同完成。同學在嬉戲的集體里只有和其它的小伙伴相互關心、協(xié)調團結，他或她的個人才能和才智才能得以展現。因此，集體主義精神、團結協(xié)作精神和相互關愛的意識和品質就自然而然地得到培育。

三、歌曲接龍嬉戲的內容與指導

〔一〕歌曲接龍嬉戲的內容

包括即興默唱接龍、即興節(jié)奏記譜接龍、即興聽音接龍、即興唱歌接龍等多種形式。

〔二〕歌曲接龍嬉戲的指導

1、嬉戲方法

有老師在教學實踐中是這樣指導同學的：

全體同學圍成一個圓圈。

2/4拍子的節(jié)奏接龍,

老師拍兩個小節(jié)節(jié)奏，如xxxx｜xxx｜之后，按順時針方向輪番拍，老師左邊的第一位同學仿照老師拍的其次小節(jié)節(jié)奏，然后再即興創(chuàng)作一小節(jié)。其次位同學再仿照第一位同學的其次小節(jié)節(jié)奏，然后再即興創(chuàng)作一小節(jié)。后面的同學一次接下去。

例：教師xxxx｜xxx｜

同學1xxx｜xxx｜

同學2xxx｜x｜

2、嬉戲規(guī)那么

⑴節(jié)奏接龍時，后面的同學不能重復前面同學的第一小節(jié)，只能重復其次小節(jié)，即興創(chuàng)作的一小節(jié)必需不同于前面一小節(jié)的節(jié)奏。

⑵假如重復錯了或者其次小節(jié)不能準時拍出來，中間消失停頓，影響了接龍，讓此同學圍著圓圈外面跑一圈。嬉戲再從今同學處開頭。

3、嬉戲的目的和意義

通過生動活潑的即興接龍嬉戲，不僅可以培育同學的聽音、聽節(jié)奏的力