開學(xué)我的第一堂音樂課

開學(xué)我的第一堂音樂課開學(xué)我的第一堂音樂課

湖北省鐘祥市羅集一中曹青榮

新的試驗(yàn)教材以嶄新的面貌、寓動于靜的業(yè)面設(shè)置消失在我們師生面前。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，廣闊師生們從“霧里看花〞中走出來，走出了中國根底音樂教育的一片新天地。正像那首熱忱奔放的歌曲所唱的：“跟著感覺走，讓她帶著我，腳步越來越輕越來越溫順……〞聽著這首歌，體會著工作中的苦與樂，頗感愜薏。

應(yīng)當(dāng)說，以前老師不敢以這樣的方式上課，惟恐違反了教學(xué)大綱的規(guī)定，耽擱了學(xué)習(xí)音樂才能的培育。其實(shí)，循規(guī)蹈矩、過于呆板的教學(xué)方式，才把同學(xué)的音樂才能埋沒了。在一種輕松和諧的氣氛中上課，陶冶了同學(xué)的情操，培育了同學(xué)的力量，提高了同學(xué)的愛好，增加了同學(xué)的參加意識，我們何樂而不為呢？

你看，開學(xué)后的第一節(jié)音樂課，還沒開頭上課，孩子們就翻看著嶄新的音樂課本在爭辯著，有喜悅，有驕傲，更有爭辯?？吹竭@種情形，我走到同學(xué)們中間，傾聽他們的談話，看到孩子們熱忱如此高，突然一個大膽的想法產(chǎn)生了：何不讓他們暢所欲言，談?wù)剬π陆滩?、新?nèi)容的看法呢？于是，在短短的40分鐘里，師生共同沉醉在一個美妙的氣氛中。

我是這樣支配的。

師：同學(xué)們，我們手里拿到了新教材。應(yīng)當(dāng)說我們是一群辛運(yùn)兒，我們走進(jìn)了教育的春天，拿到了一本特別好教材。

師：〔夸張地嗅著書香氣味〕哇，好香呀！〔同學(xué)快樂地笑了?！?/p>

師：下面請同學(xué)們掃瞄一下教材，談一談你最喜愛的內(nèi)容，好嗎？〔教室的氣氛喧鬧了起來，有的在爭辯，有的在傾聽，有的在聚精會神地看著，更有的甚至已經(jīng)動情地唱了起來?！?/p>

師：怎么樣，哪位同學(xué)先起來發(fā)言？

話音未落，已經(jīng)有一個同學(xué)站起來了，笑著問：“老師，說什么都行嗎？〞

師：對。

生：我最喜愛的一首歌是?泰坦尼克號?的主題音樂?！苍撋脑捯怀隹冢l(fā)了同學(xué)的哄堂大笑?！?/p>

生：你們笑什么？我們班還有同學(xué)能用英文唱呢?！菜艘粋€同學(xué)，這個同學(xué)站起來用英文唱，這時(shí)再沒有消失笑聲，而是一陣?yán)坐Q般的掌聲?！?/p>

生：我最喜愛的一首歌是?丹頂鶴的故事?，歌詞美，旋律更美，有很好的思想意義，我媽媽常常唱這首歌。

師：你會唱嗎？唱給大家聽聽如何？〔該生的演唱獲得同學(xué)們熱鬧的掌聲〕

生：老師，我最喜愛書上的插圖，他們很美，并且能夠關(guān)心我們了解作品的內(nèi)容，還能關(guān)心我們制作一些小樂器呢。

師：能關(guān)心我們制作哪些小樂器呢？試著說一下。

生：我自己制作過玻璃琴、通通鼓、打擊樂。

師：我覺的這位同學(xué)的想法特別奇異，自己動手做出來的樂器多好啊?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起來觀賞一段音樂“架子鼓演奏〞，從中領(lǐng)會一下架子鼓的風(fēng)采。

師：誰能用一句話、一個詞來概括一下它的風(fēng)格特點(diǎn)？

〔同學(xué)的答復(fù)五花八門，連現(xiàn)代街頭流行語“酷〞、“刺激〞等詞都出來了，看到同學(xué)的愛好如此高漲，老師乘勝追擊?！?/p>

師：既然同學(xué)們?nèi)绱讼矏奂茏庸?，我們何不自己字、制作一件呢？請大家爭辯以下，需要用到什么東西，應(yīng)當(dāng)怎樣裝配？可以幾個人合作，共同制作一件樂器，下