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-5-小朋友園中班教案《小老鼠分果果》【--中班語言教案】中班教案《小老鼠分果果》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓小朋友大膽想象并敘述動物們關(guān)心小老鼠的方法,進(jìn)展口語表達(dá)力量和想象力量,認(rèn)真觀看畫面,用較完整的語言敘述動物們關(guān)心小老鼠的過程,體驗同伴間相互關(guān)心和相互共享的歡樂情感,快來看看小朋友園中班《小老鼠分果果》教案吧?;顒幽繕?biāo):1.認(rèn)真觀看畫面,用較完整的語言敘述動物們關(guān)心小老鼠的過程。2.大膽想象并敘述動物們關(guān)心小老鼠的方法,進(jìn)展口語表達(dá)力量和想象力量。3.體驗同伴間相互關(guān)心和相互共享的歡樂情感。4.讓小朋友嘗試敘述故事,進(jìn)展小朋友的語言力量。5.樂觀的參加活動,大膽的說出自己的想法?;顒宇A(yù)備:PPT,推蘋果的聲音,蘋果掉進(jìn)池塘,蘋果滾進(jìn)刺叢,蘋果撞在木頭上,這四種聲音?;顒舆^程:一、導(dǎo)入。1、(圖1)師:瞧,這是什么?(蘋果)怎樣的蘋果(大大的。。。。。。)看了都怎樣啊?師:這么迷人的一個蘋果誰會撿到它呢?出示(圖2)師:哦,原來是一只小老鼠撿到了這個大蘋果,他心情怎么樣???想怎么做呢?小結(jié):今日運氣真不錯,出門就撿到了一個大蘋果,我要把他運回家吃。(圖3)推蘋果,老師動作夸張,帶著小朋友一起推(圖4)推到山頂,滾下來的聲音,帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。2.過程二、第一環(huán)節(jié):小老鼠和小烏龜1.(圖5)(消失滾進(jìn)草叢里的聲音)師:呀,蘋果到哪里去啦?2.(圖6)師:認(rèn)真看,小老鼠自己很努力的去撈蘋果,沒有撈到,反而被尖尖的刺給刺到了,怎么辦啊?(要有硬殼的動物,不怕刺)(重點啟發(fā)小朋友想方法)3.(圖7)師:這次誰來幫忙了呢?師:原來是一只烏龜,小老鼠會對烏龜說什么?烏龜會對小老鼠說什么?(其次重點,啟發(fā)小朋友禮貌用語,對話的練習(xí))4.(圖8)師:小烏龜是怎么樣關(guān)心小老鼠的呢?(推)小蘋果又回到了小老鼠的手里,小老鼠可興奮了,會說什么呢?那小烏龜會說什么呢?5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來呢?那小老鼠給他吃了嗎?6.(圖10)師:小老鼠只想到自己吃這個蘋果。小結(jié):雖然小老鼠很不好意思,但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃,又一個人推著蘋果上路了。(推的聲音)三、其次環(huán)節(jié):小老鼠和小鼴鼠1.(圖11)(出示撞在大樹上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點想方法)2.(圖12)老鼠是怎么解決這個麻煩的呢?看,誰消失了?他們會說什么呢?(重點二,對話)他們會怎么做呢(小朋友自由敘述)(3.(圖13)蘋果最終又回到了小老鼠的手上,小老鼠會說什么呢?小鼴鼠會說什么呢?那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎?小結(jié):雖然,小老鼠覺得特別特別的不好意思,但是他任然沒有分給小鼴鼠吃,自己一個人推著走了。四、第三環(huán)節(jié):小老鼠和小青蛙1.(圖14)師:哇,蘋果滾到水里去了,這可怎么辦啊?(小朋友想方法)(講1,2個后,就出示掉在水里的蘋果,讓小朋友操作畫畫)2.畫畫好后,展現(xiàn)在黑板上,讓小朋友敘述。3.(圖15)師:那畢竟誰來關(guān)心小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會對小青蛙說什么呢?小青蛙會對小老鼠說什么呢?小青蛙會怎么幫呢?(圖7)4.(圖16)師:我們來看看青蛙畢竟是怎么關(guān)心小老鼠的(踢出水面)蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可興奮了,會說什么呢?5.(圖17)青蛙會說什么呢?(不用謝,你這個蘋果看起來可真香?。。┣嗤芟氩幌氤园??從哪里可以看出來?你做個想吃的動作呢?可是小老鼠給他吃了嗎?小結(jié):雖然,,小老鼠有點不好意思,但是沒有舍得把蘋果分給他吃,又推著蘋果連續(xù)往前走了。(推的聲音)五、結(jié)束部分(圖18)小老鼠一個人推著蘋果走在路上,覺得很孤獨,這時,他左看看,右看看一個好伴侶也不在身邊,你覺得他會興奮嗎?(不興奮)對呀,剛才好伴侶還關(guān)心了他,他們想吃它的蘋果,他卻舍不得分給他們吃,你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難受,懊悔)那你們猜,假如小老鼠在遇到剛才的三位好伴侶,還會請他們吃蘋果嗎?(會的)(圖19)最終到山頂了,(圖20)哇,原來剛才的三位好伴侶都在山頂上玩呢,這是,小老鼠會對他們說什么呢?(圖21)他們在一起共享了這個大大的蘋果,瞧,他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!原來共享是一件這么歡樂的事情,那小朋友之間有沒有共享過一樣?xùn)|西呢?你來說說看呢?(小朋友自己敘述)小結(jié):我們小朋友之間也和他們一樣,遇到困難了,要相互關(guān)心,有好的東西,也要相互共享。
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