《囚綠記》課件1-高中語文教學(xué)資料

值得驕傲的朋友優(yōu)美的性格和黃金的心和一個(gè)崇高的靈魂接觸

——巴金作者簡(jiǎn)介：

陸蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天臺(tái)人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立勞動(dòng)大學(xué)，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學(xué)社。1933年至1934年在泉州中學(xué)教書，同時(shí)開始寫作散文。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。

陸蠡是現(xiàn)代文學(xué)史上卓有成就的散文作家。他以散文詩集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《囚綠記》。

不僅是我國現(xiàn)代著名的散文家，而且是寧死不屈的抗日烈士囚綠記檢查預(yù)習(xí)正音：陸蠡瞥見移徙猗郁蕈菌lǐpiēxǐyīXùn

jùn

詞義了截：涸轍：揠苗助長：猗郁：急不暇擇：明了簡(jiǎn)單干涸的車轍比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。充滿生氣的樣子因過于急切而來不及選擇進(jìn)入研讀文本既然題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出答案并用與“囚綠”形式相同的動(dòng)賓短語概括。

囚綠釋綠思綠二、（8-11）囚綠的過程。著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和青藤不甘被囚的執(zhí)著。三、（12、13）釋放“綠”，表達(dá)對(duì)光明的呼喚和追求。四、（14）對(duì)“綠”的思念之情。一、（1-7）對(duì)“綠”（常春藤）的喜愛之情，為下文囚綠做鋪墊。戀綠寫作思路戀綠（1～7）囚綠（8～11）釋綠（12～13）思綠（14）情感變化喜愛留戀

無比的喜悅愛憐

尊敬祝福

懷念期盼抒情線索為了讓綠色與“我”更接近、更親密，以裝飾簡(jiǎn)陋的房間，撫平“我”抑郁之心，燃起“我”對(duì)生活的希望，“我”把綠色囚住。但是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，“我”被青藤那頑強(qiáng)的抗?fàn)幮愿?，永向光明的?zhí)著精神所感染，作者仿佛看見了呼喚光明和自由的千千萬萬個(gè)中國人（當(dāng)然也包括作者本人），故珍重開釋了這個(gè)永不屈服于黑暗的“綠囚”。1、作者為什么要囚綠?后來為什么又放綠?“常春藤”的特點(diǎn)蓬勃向陽固執(zhí)找出文中直接寫“常春藤”的句段，品味作者筆下綠的特點(diǎn)。生命、希望追求光明、自由堅(jiān)貞不屈的抗敵精神日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”

“愛國?！?/p>

“贊成南京政府（按：指汪偽政權(quán)）么？”

“不贊成？”

“依你看，日本人能不能征服中國？”

“絕對(duì)不能征服！”

日本人勃然大怒，給他上了酷刑。

象征手法

2、“綠”給我們哪些深刻的人生啟示？蓬勃向上，充滿生機(jī)永遠(yuǎn)向著陽光，永不屈服黑暗綠是生命，是希望，是安慰，是快樂“綠”的意蘊(yùn)1、向往光明和自由、堅(jiān)貞不屈的作者本人！2、蒙難、渴望自由與和平的北平的人們！3、日寇鐵蹄下堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族！

“綠”象征什么?你認(rèn)為“綠”在文中具體可以指什么?象征:光明、自由與和平。不應(yīng)凋零的綠葉現(xiàn)代文學(xué)巨匠---老舍文革中不堪迫害縱身跳入冰冷的湖中……老舍傅雷，字怒安，現(xiàn)代翻譯家、學(xué)者。“文革”初不堪殘酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所雙雙用繩套住自己的脖子……傅雷臺(tái)灣著名作家----三毛因丈夫遇難無限郁悶，用粉紅色的絲襪纏到自己的脖子上……三毛中國天才青年詩人---海子在詩歌和人生的理想幻滅后,萬念俱灰,把頭枕在冰涼的鐵軌上……

20世紀(jì)美國最偉大的小說家.1946年，因高血壓、糖尿病、皮膚癌，精神抑郁癥，海明威健康每況愈下。他開始變得異常煩躁，嘗到了自我憐憫的痛苦。終于在1961年7月2日，用雙筒獵槍伸進(jìn)嘴里扣動(dòng)了扳機(jī)……

海明威茨威格

1942年2月22日，享有世界聲譽(yù)的奧地利作家，偉大的反法西斯斗士最終在目睹他的“精神故鄉(xiāng)歐洲”的沉淪后，與其夫人在里約內(nèi)熱盧雙雙吞下劇毒藥物……茨威格美國美國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家杰克·倫敦因債務(wù)和疾病的襲來，精神陷入崩潰。1916年11月21日，他在臥室內(nèi)給自己注入了過量的嗎啡,永遠(yuǎn)地睡著了……杰克·倫敦世界短篇小說之王---莫泊桑用裁紙刀割開了喉嚨……莫泊桑荷蘭天才畫家----印象派大師---文森特.凡高因愛情的挫折、生活的殘酷用手槍對(duì)準(zhǔn)自己的心臟……

凡高文森特·凡·高具有不平凡的一生。在短暫的37年的人生中，他把三分之一的時(shí)間完全奉獻(xiàn)給了藝術(shù)，直到生命的終結(jié)。他好像就是為了藝術(shù)而生，匆匆來到這個(gè)世界，匆匆地離開。他在世時(shí)不被人理解，愛情的挫折、生活的殘酷使他失望，在宗教那里也尋找不到最終的解脫，他懷著一顆傷痛的心開始了孤獨(dú)而又執(zhí)著的藝術(shù)探索：尋找那份來自內(nèi)心的渴望。

因?yàn)樗淖非笈c冷酷的現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生巨大矛盾，他內(nèi)心深感困惑而無法解脫，以至于精神上受到極大的刺激，陷于受“神經(jīng)質(zhì)”的困擾之中而不能自拔，曾因與合作者、畫家高更等人發(fā)生爭(zhēng)吵而割下自己的一只耳朵，最后自殺身亡，死時(shí)年僅37歲。自殺者的共同特點(diǎn)：對(duì)自己對(duì)人類對(duì)這個(gè)世界感到絕望永遠(yuǎn)向著陽光生長！永不屈服于黑暗！司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因?yàn)樗闹杏形赐瓿傻摹妒酚洝贰Ｋ抉R遷張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進(jìn)過學(xué)校，童年起就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪海迪以頑強(qiáng)毅力克服病痛和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版大量的作品。做過癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，她開始發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。多年來她還做了大量的社會(huì)工作，她以自己的演講和歌聲鼓舞著無數(shù)青少年奮發(fā)向上。張海迪

史鐵生：

寫作就是為了不至于自殺。人之為人在于多一個(gè)毛病，除了活著還得知道究竟活的什么勁兒。種田做工吃飯乃是為活著提供物質(zhì)保證，沒有了就餓死凍死；寫作便是要為活著找到可靠的理由，終于找不到就難免自殺或還不如自殺。北京市人，“文化大革命”初期響應(yīng)號(hào)召由北京赴陜西務(wù)農(nóng)，因積勞致殘下肢癱瘓，后返回北京，頑強(qiáng)生活，潛心文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。作品主要有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹》等。史鐵生笑傲人生海倫·亞當(dāng)斯·凱勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后來借著她的?dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說話，并開始和其他人溝通,并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)．海倫·凱勒從小失去聽力，曾是個(gè)全聾全啞的小女孩周婷婷是我國第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國的“海倫·凱勒”。周婷婷被美國加勞德特大學(xué)錄取，并在這所世界上一流的聾人大學(xué)攻讀心理咨詢專業(yè)碩士學(xué)位。中國的“海倫·凱勒”周婷婷輪椅上的人生

當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和