《磨磨和吉吉》大班教案

第第頁《磨磨和吉吉》大班教案

《磨磨和吉吉》大班教案1

一、活動目標(biāo)：

1、愿意參與閱讀活動，懂得伙伴之間要相互援助、相互鼓舞保持良好的友情。

2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

二、活動重難點：

重點：通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

難點：初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

三、活動預(yù)備：

故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個幼兒一本。

四、活動過程：

〔一〕傾聽故事，感受快慢節(jié)奏。

老師結(jié)合大書講解并描述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一對好伙伴。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來聽聽。

〔老師講解并描述時留意依據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速，并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏?！?/p>

〔二〕自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友情。

請幼兒認(rèn)真觀測畫面，并說一說：

——故事中有哪些是相反的意思？〔如吉吉講話快，磨磨講話慢等〕

——吉吉和磨磨怎樣成為了好伙伴？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互援助、鼓舞？

〔三〕表演故事，用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格。

老師講解并描述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

〔四〕集體爭論，遷移生活。

——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？

——可以用什么詞語來表達？〔多和少、長和短、大和小、粗和細(xì)等?！?/p>

〔五〕相反詞游戲，鞏固相反的概念。

1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。

〔可先從大和小的事物開始，讓幼兒熟識游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟識玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞?！?/p>

2、老師可視詳細(xì)狀況轉(zhuǎn)變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

3、鼓舞幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問答游戲。

《磨磨和吉吉》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，開心地玩相反的游戲。

3、懂得相互鼓舞、相互援助，保持良好的友情。

活動預(yù)備：

1、故事大書《吉吉和磨磨》，

2、幼兒人手一本故事書。

活動過程：

一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生新奇和愛好。

師：我知道，我們每個小伙伴呀，都有自己的好伙伴，對吧！那吉吉和磨磨也是好伙伴，我們來看看吉吉是誰呀？〔師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子〕那磨磨呢？ⅹⅹⅹ〔小烏龜〕那吉吉和磨磨這兩個好伙伴之間，會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。

二、理解故事內(nèi)容

1、〔打開大書〕小伙伴快看，吉吉和磨磨在干什么呀？〔說話〕

那它們說了什么呢？老師來學(xué)它們說話，小伙伴認(rèn)真聽它們兩個說話有什么不一樣？〔師學(xué)說吉吉和磨磨的話〕你們發(fā)覺，他們說話有什么不一樣??？〔吉吉說話很快，磨磨說話很慢〕讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓黄饘W(xué)說吉吉和磨磨說話〕師完整講解并描述第一頁的故事。

2、〔翻書〕吉吉說話快，磨磨說話慢，那他們做起事情來是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？〕〔澆花〕它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來看看誰的花先開呀？〔吉吉〕誰種的花開得慢？〔磨磨〕你是怎么看出來的呢？〔幼兒講解并描述〕師完整講解并描述第二頁的故事。

3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來，自己來看一看，看書的時候我有三個要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁翻一頁。明白了嗎？好，把書拿出來，自己看吧?！灿變鹤灾鏖喿x，老師巡回指導(dǎo)〕

4、好，把你們的書放起來。你們發(fā)覺，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？〔看書、打鼓、玩游戲〕那好，我們一起來一頁一頁地接著看下去?？?，吉吉和磨磨在干什么呀？〔看書〕吉吉是怎么看書的？〔很快〕磨磨是怎么看書的？〔很慢〕你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？〔吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢〕

5、〔翻書〕接下來吉吉和磨磨在干什么呀？〔打鼓〕

吉吉會怎么打鼓呢？磨磨會怎么打鼓呢？〔幼兒說出很愉快很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來學(xué)一學(xué)〕

吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？〔方法同上〕師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點也不好聽。咦，真的不好聽嗎？我們也來試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來合作，預(yù)備，開始?！苯粨Q角色敲三角鐵。

你們覺得這樣的演奏好聽嗎？〔不好聽〕

那你們有什么好方法讓他們的合奏變得好聽嗎？”

“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

“我們來試試看，好不好聽?！薄怖蠋熌羁诹钪笓]，動作形象?！?/p>

交換角色：小伙伴之間交換。

“我們小伙伴真聰慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也很聰慧，他們呀也想到了這個方法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

6、“從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心同德做一件事情?？?，它們在參與什么競賽呢？“〔兩人三足〕他們參與了兩人三腳的競賽，還得到了第一名呢。開展閱讀全文

“咦，古怪了，吉吉和磨磨一個快一個慢，怎么就得到第一名了呢？”〔幼兒講解并描述〕

小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個相互援助，相互合作，所以它們得了第一。

6、小伙伴，“這個有趣好聽的故事的名字就叫什么呀？〔《吉吉和磨磨》〕，我們自己來完整地講一講，讀一讀這個故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。

〔1〕故事讀完了，你喜愛故事里的誰呢？為什么？

小結(jié)：老師呀喜愛故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會了同心同德做一件事情，而且能夠相互援助，相互合作。

〔2〕故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？

三、玩擲骰子游戲。

1、師：看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個“說相反”的游戲。我來說“我說一個快”，你們就說“我說一個慢”，看看誰答得又快又對。〔黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦〕

2、哎呀，你們實在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來玩這個游戲，好嗎？

《磨磨和吉吉》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得伙伴之間要相互援助、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)畫面提示，大膽講解并描述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生新奇和愛好。

老師：“吉吉和磨磨是一對好伙伴。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

老師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講解并描述。

3、鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前講解并描述自己閱讀的故事內(nèi)容。

老師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

展示故事大書，老師用輕松、歡快的語調(diào)講解并描述故事。理解故事的進展線索。

老師提問：

1〕故事的名字是什么？

2〕吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思?！踩缂v話快，磨磨講話慢〕吉吉和磨磨怎樣成為了好伙伴？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互援助？鼓舞？

6、幼兒再次閱讀嘗試講解并描述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？〔多和少，大和小〕老師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：老師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

附故事：吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認(rèn)真細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵?！！！?。這樣的`音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心同德做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一點，磨磨跑得略微慢一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的伙伴。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀測、故事的講解并描述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預(yù)備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

《磨磨和吉吉》大班教案4

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識相反的概念。

2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預(yù)備：

故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

活動過程：

1、老師運用故事圖卡講解并描述故事《吉吉和磨磨》留意依據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

2、提問，進一步理解故事內(nèi)容。

吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？〔如吉吉說話快，磨磨說話慢等〕

3、故事表演：請幼兒仿照故事中人物的特點。

4、和幼兒爭論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？〔多和少、大和小、長和短、粗和細(xì)〕〔長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，〕

5、相反詞游戲：

運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲?！部梢韵葟拇蠛托〉氖挛镩_始，讓幼兒熟識玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟識玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞?！忱蠋熆梢曉敿?xì)狀況轉(zhuǎn)變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認(rèn)真細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚咚咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮叮叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心同德做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微慢一點，磨磨跑得略微快一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的伙伴。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀測、故事的講解并描述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預(yù)備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點

《磨磨和吉吉》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得伙伴之間要相互援助、相互鼓舞保持良好的友情。

2、培育幼兒的理解技能和思維技能。

3、理解故事中好伙伴的相反性格特征和共有的友情，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、和較完整表述技能。

活動預(yù)備：

手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

二、開展：

1、老師講解并描述故事。留意依據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒仔細(xì)聽。

2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、老師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上依據(jù)老師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。

4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思?！踩缂v話快，磨磨講話慢〕吉吉和磨磨怎樣成為了好伙伴？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互援助？鼓舞？

3、請幼兒分別擔(dān)負(fù)吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。

4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？〔多和少，大和小〕

三、結(jié)束：

游戲：老師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨完整故事

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認(rèn)真細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚咚咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮叮叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心同德做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一點，磨磨跑得略微慢一點，他們還得了第一名！

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀測、故事的講解并描述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預(yù)備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

《磨磨和吉吉》大班教案6

一、活動目標(biāo)

1、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性；

2、嘗試依據(jù)畫面提示，大膽講解并描述故事中的相反詞：快、慢、多、少；

3、懂得伙伴之間要相互援助、同心同德，保持良好的友情。

二、活動預(yù)備