效能大提升校風(fēng)大整治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5篇）

效能大提升校風(fēng)大整治學(xué)習(xí)心得體會(huì)實(shí)驗(yàn)小?學(xué)郭小云?這學(xué)期學(xué)?校___教?師進(jìn)行了“?轉(zhuǎn)作風(fēng)，提?效能，促發(fā)?展”的大討?論。作為一?位教師，我?深感肩上的?責(zé)任重大，?重新審閱了?自己的工作?作風(fēng)、工作?態(tài)度、工作?方法，下面?我將本次討?論后的心得?體會(huì)總結(jié)以?下：我以?為，作為一?位教師，要?能與學(xué)生進(jìn)?行“心與心?的溝通”，?我們要像愛?自己的子女?一樣愛我們?的學(xué)生。?首先，教師?要把讀書當(dāng)?作第一精神?需要，要博?學(xué)多才，要?能在書本眼?前坐下來(lái)，?深進(jìn)地思考?。我們教師?教給孩子的?那點(diǎn)基礎(chǔ)知?識(shí)，只是滄?海一粟，要?想進(jìn)步自己?的教育水平?，在教學(xué)時(shí)?游刃有余，?這就需要鍥?而不舍的讀?書，不斷地?補(bǔ)充自己的?知識(shí)，使自?己的知識(shí)海?洋變得愈來(lái)?愈寬闊。教?師應(yīng)以知識(shí)?為載體，讓?一塊黑板、?一支粉筆成?為我們馳騁?空間的韁索?，努力打造?生活課堂，?讓學(xué)生曉得?做生活的強(qiáng)?者，生活的?主人；努力?打造生命課?堂，體現(xiàn)生?命價(jià)值，提?升生命質(zhì)量?。其次，?作為一位好?的語(yǔ)文教師?，要知道如?何___學(xué)?生學(xué)習(xí)。教?育家陶行知?曾說(shuō)：“我?以為好的先?生不是教學(xué)?，不是教學(xué)?生，而是_?__學(xué)生會(huì)?學(xué)?！苯處?在課堂上鎖?扮演的角色?直接影響著?教學(xué)效果。?教師應(yīng)當(dāng)幫?助學(xué)生制定?目標(biāo)，指導(dǎo)?學(xué)生構(gòu)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，把握學(xué)?習(xí)的方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)愛好；?教師要作為?學(xué)習(xí)的參與?者，與學(xué)生?___自己?的感情體驗(yàn)?和想法，和?學(xué)生一起尋?覓真理，并?能成人自己?的不足和錯(cuò)?誤。當(dāng)我們?自己置身名?利以外，以?和諧的身心?往體驗(yàn)教育?的快樂(lè)、知?識(shí)的氣力、?協(xié)作的美好?，就會(huì)發(fā)現(xiàn)?原來(lái)上課是?一件多么積?極向上的事?情。第三?，要建立同?等、和諧的?師生關(guān)系。?在課堂教學(xué)?中，教師和?學(xué)生之間，?學(xué)生和學(xué)生?之間的信息?交換應(yīng)變“?傳話”為“?對(duì)話”，教?師要“蹲下?身子與學(xué)生?對(duì)話”。同?時(shí)，要真實(shí)?學(xué)生的獨(dú)特?感受、體驗(yàn)?和理解。正?如蘇霍姆林?斯基說(shuō)過(guò)“?在人的內(nèi)心?深處，都有?一個(gè)根深蒂?固的需要，?這就是?？?自己是一個(gè)?發(fā)現(xiàn)者、研?究者、探索?者，而在學(xué)?生的精神世?界中要特別?強(qiáng)烈。”因?此，教師要?尊重每位學(xué)?生的發(fā)現(xiàn)，?盡可能庇護(hù)?學(xué)生的創(chuàng)新?性。哪怕只?是微不足道?的見解，也?要給于充分?的肯定。只?有這樣，學(xué)?生才會(huì)大膽?發(fā)表自己的?獨(dú)特見解，?課堂才會(huì)布?滿活力。?作為一位好?教師，要愛?我們的學(xué)生?就像愛自己?的子女一樣?。作為彬縣?教育界的一?位成員，我?感到彬縣教?育的發(fā)展需?要我們努力?，振興彬縣?教育要靠教?師的辛苦工?作。特別作?為語(yǔ)文教師?、班主任，?更應(yīng)當(dāng)扎實(shí)?研究教學(xué)業(yè)?務(wù)，愛生如?子，為進(jìn)步?彬縣的教育?教學(xué)質(zhì)量，?做出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?效能大提升校風(fēng)大整治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）彬縣公?劉中學(xué)馬少?軍為轉(zhuǎn)變?工作作風(fēng)、?樹立良好教?師形象，形?成嚴(yán)明的紀(jì)?律和優(yōu)良的?作風(fēng)，做到?為人師表，?教書育人，?根據(jù)縣局要?求在全校范?圍內(nèi)開展“?效能大提升?校風(fēng)大整頓?”活動(dòng)，通?過(guò)第一活動(dòng)?，自己體會(huì)?總結(jié)如下：?一、“效?能大提升校?風(fēng)大整頓”?活動(dòng)，是社?會(huì)對(duì)教師的?期望，人的?一生不過(guò)幾?十年時(shí)間，?所以一定要?珍惜時(shí)間、?珍惜崗位，?教書育人。?通過(guò)轉(zhuǎn)變作?風(fēng)，可以樹?立團(tuán)結(jié)協(xié)作?教師形象。?團(tuán)結(jié)是大局?，團(tuán)結(jié)出凝?聚力，團(tuán)結(jié)?出戰(zhàn)斗力，?團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)?事業(yè)成功的?根本保證。?能不能搞好?團(tuán)結(jié)，是衡?量和檢查教?師素質(zhì)高低?、師德的重?要標(biāo)志。通?過(guò)作風(fēng)整頓?，可以樹立?務(wù)實(shí)高效教?師形象。實(shí)?干就是水平?，落實(shí)就是?能力。解決?好當(dāng)前教職?工最關(guān)心的?熱點(diǎn)、難點(diǎn)?問(wèn)題，最根?本的途徑就?是真抓實(shí)干?，最老實(shí)的?辦法就是一?件一件地抓?，抓一件落?實(shí)一件。?二、“效能?大提升校風(fēng)?大整頓”活?動(dòng)，有利于?全體教師找?準(zhǔn)各自工作?中存在的問(wèn)?題，對(duì)癥下?藥，銳意改?革，創(chuàng)新思?維，不斷完?善自身工作?。作為一名?教師，要經(jīng)?常想一想什?么是“做人?”，把學(xué)習(xí)?與改造統(tǒng)一?起來(lái)，把“?立言”與“?立行”統(tǒng)一?起來(lái)，真正?做到教書育?人。不但要?自己品行端?正，業(yè)務(wù)水?平高，樂(lè)于?敬業(yè)，端正?態(tài)度，還應(yīng)?想方設(shè)法投?入到學(xué)校_?__的建設(shè)?中，為校增?光、添彩。?三、“效?能大提升校?風(fēng)大整頓”?活動(dòng)，要堅(jiān)?持理論聯(lián)系?實(shí)際，學(xué)用?結(jié)合只有做?到___，?為學(xué)生辦好?事，服好務(wù)?。具體而言?，就是立足?本職工作，?愛崗敬業(yè)，?在“效能大?提升校風(fēng)大?整頓”活動(dòng)?的要求約束?下，培養(yǎng)強(qiáng)?烈的政治責(zé)?任感和使命?感，自覺(jué)成?為黨___?決策的執(zhí)行?者和維護(hù)者?，增強(qiáng)服從?意識(shí)，嚴(yán)以?律己，認(rèn)真?履職，切實(shí)?把上級(jí)的精?神和領(lǐng)導(dǎo)的?要求貫徹好?、落實(shí)好。?做好教育教?學(xué)本職工作?。四、要?堅(jiān)持把“效?能大提升校?風(fēng)大整頓”?活動(dòng)的總要?求落實(shí)到各?項(xiàng)教育教學(xué)?和班級(jí)管理?工作之中。?要進(jìn)一步改?進(jìn)工作作風(fēng)?，增強(qiáng)宗旨?意識(shí)，牢固?樹立全心全?意為學(xué)生服?務(wù)的思想，?著力解決學(xué)?生在學(xué)習(xí)和?生活中遇到?的困難、迷?茫。要深入?學(xué)生之中與?學(xué)生及時(shí)有?效的溝通，?搞好調(diào)查研?究，掌握第?一手資料，?謹(jǐn)防自以為?是，消除師?生之間的隔?閡。五、?“效能大提?升校風(fēng)大整?頓”活動(dòng)有?利于形成良?好的師風(fēng)師?德，真正做?到一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，切實(shí)解決?教學(xué)中的不?足。作為一?名人民教師?，應(yīng)牢固樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念，即?要學(xué)政治、?學(xué)理論，又?要學(xué)業(yè)務(wù)、?要堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際，?把所學(xué)的理?論與實(shí)際教?學(xué)相結(jié)合，?不斷提高自?身綜合素質(zhì)?，提高教育?理論水平和?業(yè)務(wù)能力。?總之，以?“效能大提?升校風(fēng)大整?頓”活動(dòng)為?契機(jī)，我會(huì)?努力提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，在工作?中做到踏踏?實(shí)實(shí)、認(rèn)真?負(fù)責(zé)、精益?求精，以高?度的責(zé)任感?做好自己的?工作，做一?名師德高尚?、業(yè)務(wù)精良?教師模范。?讓學(xué)生成才?，讓家長(zhǎng)放?心，讓人民?滿意。效能大提升校風(fēng)大整治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）活?動(dòng)學(xué)習(xí)心得?我院緊緊圍?繞縣衛(wèi)生局?提出的“作?風(fēng)大改進(jìn)，?用微笑服務(wù)?患者；效能?大提升，用?奉獻(xiàn)服務(wù)社?會(huì)”主題教?育活動(dòng)總體?要求，扎實(shí)?開展“微笑?服務(wù)”，以?院長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，__?_全院職工?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)文件精神?，通過(guò)學(xué)習(xí)?我個(gè)人有以?下心得體會(huì)?：我是一?名精神科醫(yī)?生，我的工?作是服務(wù)于?精神病人這?個(gè)特殊的群?體，他們大?多失去正常?的思維和交?流能力，終?日沉浸在自?己的世界里?。有時(shí)受幻?覺(jué)和妄想等?癥狀的支配?而缺乏自控?能力，常常?出現(xiàn)___?行為。人們?常說(shuō)，“軀?體疾病好治?，而心病難?醫(yī)?！钡拇_?，精神科醫(yī)?生不僅要具?備治療精神?疾病的專業(yè)?技術(shù)，而且?在接診、待?患中更要注?意許多方面?和特殊細(xì)節(jié)?。對(duì)待患?者，首先突?出一個(gè)“尊?”字。精神?病人是弱勢(shì)?群體，精神?疾患折磨著?患者的身心?，社會(huì)的歧?視更是讓他?們的心靈倍?受摧殘，他?們更期盼尊?重，而且良?好的醫(yī)患關(guān)?系是診療的?先決條件。?精神病患者?及家屬的文?化水平不同?，理解接受?能力也參差?不齊，這時(shí)?我們就要耐?心的給他們?解釋，尊重?他們的合理?要求和建議?。精神病患?者也是人，?做為醫(yī)生不?能存在一絲?的偏見，要?勇于關(guān)愛，?用火一樣的?熱情點(diǎn)燃病?人戰(zhàn)勝疾病?的信心。一?位住院病人?就曾感慨的?說(shuō)：“在這?里，有這么?好的醫(yī)生，?我不用再受?別人的白眼?，我比回家?還過(guò)得好。?”對(duì)待患?者，必須做?到一個(gè)“細(xì)?”字。精神?病患者多缺?少主訴，許?多患者不?愿暴露自己?的想法，尤?其是一些以?陰性癥狀為?主的患者，?主動(dòng)言語(yǔ)更?少?！安煅?觀色”、“?細(xì)致入微”?在精神科病?房要比普通?病房應(yīng)用得?更多更具有?特殊意義。?采集病史要?詳細(xì)，查體?要細(xì)致，輔?助檢查要完?善，治療中?更要細(xì)中加?細(xì)，否則就?會(huì)有意想不?到的事情發(fā)?生。患者的?一個(gè)怪異的?眼神，一句?不著邊際的?話語(yǔ)，都有?可能隱藏著?特殊的含義?。及時(shí)發(fā)現(xiàn)?這些現(xiàn)象，?消除他們的?不良情緒，?可能就會(huì)把?事故消除在?萌芽狀態(tài)。?老專家的高?度責(zé)任心時(shí)?時(shí)影響著我?們，他們憑?借豐富的經(jīng)?驗(yàn)一眼就能?看出患者患?的是哪種精?神疾病，馬?上就知道怎?么面對(duì)。這?不是一朝一?夕的功夫，?要有多年的?觀察和積累?。去年，一?位分裂癥患?者住進(jìn)我們?病房，檢查?時(shí)我發(fā)現(xiàn)病?人的瞳孔直?徑約2毫米?，對(duì)光反射?遲鈍，而家?屬在病史中?沒(méi)有特殊介?紹。憑借經(jīng)?驗(yàn)，我感覺(jué)?家屬隱瞞了?什么，于是?再三追問(wèn)，?家屬才說(shuō)出?實(shí)情，病人?在家自服_?__余片。?我們立即給?病人進(jìn)行洗?胃、輸液、?透析等對(duì)癥?處置，慶幸?患者轉(zhuǎn)危為?安，避免了?一場(chǎng)醫(yī)療糾?紛的發(fā)生。?對(duì)待患者?，努力做到?一個(gè)“親”?字。精神病?人常常被社?會(huì)冷落，不?少人住在醫(yī)?院里，常年?沒(méi)有親人來(lái)?探望，有的?患者生活不?能自理，家?屬都躲得遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的。他們?也渴望著親?情和友情，?對(duì)待這樣的?病人我們更?加注重提供?更貼心更舒?適的服務(wù)。?常常是“打?不還手，罵?不還口”。?床前餐后，?做到噓寒問(wèn)?暖。用真誠(chéng)?撫平病人心?靈的創(chuàng)傷，?用愛心喚起?病人生活的?勇氣。這樣?不僅可以提?高個(gè)人的人?格___力?，更對(duì)提升?醫(yī)院的信譽(yù)?和促進(jìn)病人?的康復(fù)有著?很大的推動(dòng)?作用。一位?老人長(zhǎng)期住?院，并且患?有多種疾病?，缺乏營(yíng)養(yǎng)?又無(wú)人關(guān)心?，老人的子?女象征性探?視過(guò)一兩?次。我們想?方設(shè)法地為?他增加營(yíng)養(yǎng)?，悉心照顧?他，極大提?高了他的生?存質(zhì)量。后?來(lái)，老人的?家屬慚愧地?說(shuō)：“這些?本該是我們?家屬做的卻?沒(méi)有做到啊?。謝謝你們?了?！睂?duì)?待自己，注?重一個(gè)“省?”字。從事?精神科工作?，記不清我?們中有多少?人挨過(guò)病人?的耳光，臉?上被噴上夾?著唾液的飯?菜，手臂上?被抓出道道?血痕……醫(yī)?院的工作不?僅是腦力和?體力的付出?，在精神上?還時(shí)刻承受?著突發(fā)危險(xiǎn)?的壓力，要?忍受一些常?人無(wú)法想象?的委屈。在?這種情況下?，我們必須?要具備一定?的內(nèi)省能力?，用良好的?心理素質(zhì)，?學(xué)會(huì)在工作?和生活中兩?個(gè)狀態(tài)，互?相切換。在?工作中全心?投入，在生?活中樂(lè)觀向?上。每次下?班回家進(jìn)門?前，我都要?做幾個(gè)深呼?吸，活動(dòng)幾?下面部肌肉?，帶著燦爛?的微笑走近?家門，絕不?把工作中的?情緒帶到家?里來(lái)。如果?因?yàn)榧彝ッ?盾心情不好?，在走進(jìn)病?房前，我也?要整理好妝?容，帶給病?人從容自信?的微笑。?讓我們用愛?和責(zé)任來(lái)修?復(fù)精神病人?破碎的心靈?，努力讓他?們走出生活?的陰霾吧。?醫(yī)者仁心，?無(wú)怨無(wú)悔。?效能大提升校風(fēng)大整治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（四）近日，我?校響應(yīng)泗陽(yáng)?縣的號(hào)召，?___教師?進(jìn)行了“轉(zhuǎn)?作風(fēng)，提效?能，促發(fā)展?”的大討論?。作為一位?中學(xué)物理教?師，我深感?肩上的責(zé)任?重大，重新?審閱了自己?的工作作風(fēng)?、工作態(tài)度?、工作方法?，下面我將?本次討論后?的心得體會(huì)?總結(jié)以下：?我以為，?作為一位教?師，要能與?學(xué)生進(jìn)行“?心與心的溝?通”，我們?要像愛自己?的子女一樣?愛我們的學(xué)?生。首先?，教師要把?讀書當(dāng)作第?一精神需要?，要博學(xué)多?才，要能在?書本眼前坐?下來(lái)，深進(jìn)?地思考。我?們教師教給?孩子的那點(diǎn)?基礎(chǔ)知識(shí)，?只是滄海一?粟，要想進(jìn)?步自己的教?育水平，在?教學(xué)時(shí)游刃?有余，這就?需要鍥而不?舍的讀書，?不斷地補(bǔ)充?自己的知識(shí)?，使自己的?知識(shí)海洋變?得愈來(lái)愈寬?闊。教師應(yīng)?以知識(shí)為載?體，讓一塊?黑板、一支?粉筆成為我?們馳騁空間?的韁索，努?力打造生活?課堂，讓學(xué)?生曉得做生?活的強(qiáng)者，?生活的主人?；努力打造?生命課堂，?體現(xiàn)生命價(jià)?值，提升生?命質(zhì)量。?其次，作文?一位好的物?理教師，要?知道如何_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)。教育家?陶行知曾說(shuō)?：“我以為?好的先生不?是教學(xué)，不?是教學(xué)生，?而是___?學(xué)生會(huì)學(xué)。?”教師在課?堂上鎖扮演?的角色直接?影響著教學(xué)?效果。教師?應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)?生制定目標(biāo)?，指導(dǎo)學(xué)生?構(gòu)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?把握學(xué)習(xí)的?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?愛好；教師?要作為學(xué)習(xí)?的參與者，?與學(xué)生__?_自己的感?情體驗(yàn)和想?法，和學(xué)生?一起尋覓真?理，并能成?人自己的不?足和錯(cuò)誤。?當(dāng)我們自己?置身名利以?外，以和諧?的身心往體?驗(yàn)教育的快?樂(lè)、知識(shí)的?氣力、協(xié)作?的美好，就?會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)?上課是一件?多么積極向?上的事情。?第三，要?建立同等、?和諧的師生?關(guān)系。在課?堂教學(xué)中，?教師和學(xué)生?之間，學(xué)生?和學(xué)生之間?的信息交換?應(yīng)變“傳話?”為“對(duì)話?”，教師要?“蹲下身子?與學(xué)生對(duì)話?”。同時(shí)，?要真實(shí)學(xué)生?的獨(dú)特感受?、體驗(yàn)和理?解。正如蘇?霍姆林斯基?說(shuō)過(guò)“在人?的內(nèi)心深處?，都有一個(gè)?根深蒂固的?需要，這就?是?？醋约?是一個(gè)發(fā)現(xiàn)?者、研究者?、探索者，?而在學(xué)生的?精神世界中?要特別強(qiáng)烈??！币虼耍?教師要尊重?每位學(xué)生的?發(fā)現(xiàn)，盡可?能庇護(hù)學(xué)生?的創(chuàng)新性。?哪怕只是微?不足道的見?解，也要給?于充分的肯?定。只有這?樣，學(xué)生才?會(huì)大膽發(fā)表?自己的獨(dú)特?見解，課堂?才會(huì)布滿活?力。作為?一位好教師?，要愛我們?的學(xué)生就像?愛自己的子?女一樣。?作為泗陽(yáng)縣?教育界的一?位成員，我?感到泗陽(yáng)縣?教育的發(fā)展?需要我們努?力，振興泗?陽(yáng)縣教育要?靠教師的辛?苦工作。特?別作為物理?教師、班主?任，更應(yīng)當(dāng)?扎實(shí)研究教?學(xué)業(yè)務(wù)，愛?生如子，為?進(jìn)步泗陽(yáng)的?教育教學(xué)質(zhì)?量，做出自?己應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。效能大提升校風(fēng)大整治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?本月在機(jī)關(guān)?開展了以“?思想大解放?、作風(fēng)大轉(zhuǎn)?變、服務(wù)大?提升”為主?題的專題民?主生活和_?__生活會(huì)?的活動(dòng)。此?次活動(dòng)開展?的相當(dāng)成功?，大家在會(huì)?上都暢所欲?言。通過(guò)這?次活動(dòng)，我?深知一個(gè)黨?員的責(zé)任。?通過(guò)這次活?動(dòng)的學(xué)習(xí)我?也有如下深?刻體會(huì)：?首先，“思?想大解放、?作風(fēng)大轉(zhuǎn)變?、服務(wù)大提?升”活動(dòng)本?身就是一次?解放思想大?討論活動(dòng)，?大家都可以?自由的表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?，通過(guò)這樣?的討論讓大?家都能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，并提?出解決問(wèn)題?的方法和措?施。尤其是?針對(duì)當(dāng)前少?數(shù)黨員干部?中存在的浮?躁焦慮情緒?等，開展這?樣的活動(dòng)來(lái)?引導(dǎo)黨員干?部正確的對(duì)?待___、?正確對(duì)待同?志、正確對(duì)?待自己，戒?怨氣、戒浮?躁、克服急?功近利或不?思進(jìn)取、不?求上進(jìn)的傾?向，把心思?用在真干事?上，把本領(lǐng)?用在多干事?上，把精力?用在干成事?上，為建設(shè)?服務(wù)型機(jī)關(guān)?做出自己的?貢獻(xiàn)，在建?設(shè)開放繁榮?秀美幸福新?吉安縣的偉?大實(shí)踐中貢?獻(xiàn)自己的聰?明才智。?其次，通過(guò)?學(xué)習(xí)，我更?加深刻的理?解了思想大?解放、作風(fēng)?大轉(zhuǎn)變、服?務(wù)大提升是?歷史發(fā)展的?必然。黨的?___大報(bào)?告明確指出?，“解放思?想是發(fā)展中?國(guó)特色__?_的一大法?寶”，并要?求全黨同志?要“堅(jiān)持解?放思想、實(shí)?事求是、與?時(shí)俱進(jìn)，勇?于變革、勇?于創(chuàng)新，永?不僵化、永?不停滯”。?回顧我國(guó)的?改革開放史?，就是一部?思想解放史?，改革開放?___年不?斷發(fā)展的歷?程，就是思?想不斷解放?