漳州市中考質(zhì)量分析會(huì)

會(huì)議議程一、2009年中考命題思路二、2009年中考語(yǔ)文質(zhì)量分析

1．漳州玉蘭分校陳稻惠

2．詔安第一中學(xué)楊澤武

3．云霄元光中學(xué)周逸峰

4.東山樟塘中學(xué)王愛(ài)順

5．漳州實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳曉農(nóng)

6．漳州市普教室劉閩英第1頁(yè)/共71頁(yè)第一頁(yè)，共72頁(yè)。一、2009年中考命題思路漳州市普教室鄭麗洪第2頁(yè)/共71頁(yè)第二頁(yè)，共72頁(yè)。二、2009年中考語(yǔ)文質(zhì)量分析

1．漳州玉蘭分校陳稻惠

2．詔安第一中學(xué)楊澤武

3．云霄元光中學(xué)周逸峰

4.東山樟塘中學(xué)王愛(ài)順

5．漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳曉農(nóng)

6．漳州市普教室劉閩英第3頁(yè)/共71頁(yè)第三頁(yè)，共72頁(yè)。2009年漳州市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試語(yǔ)文科

質(zhì)量分析

漳州市普教室劉閩英第4頁(yè)/共71頁(yè)第四頁(yè)，共72頁(yè)。考生答題情況分析（一）“聽(tīng)說(shuō)能力”得分率較高?！奥?tīng)說(shuō)能力”共5題，其中第5題得分情況較差，主要是對(duì)材料的意思把握不準(zhǔn)，在理解上產(chǎn)生偏差，語(yǔ)言表述不流暢、分析不充分，錯(cuò)別字多。其次是第4題、第3題，第4題出現(xiàn)的問(wèn)題是審題不清，不懂得概括寓意，捕捉信息和綜合、概括的能力有待于提高；第3題主要是第（2）小題錯(cuò)別字多，如：將“民間傳說(shuō)”寫成“名”或“明”，“戲曲故事”寫成“戲典”等。第5頁(yè)/共71頁(yè)第五頁(yè)，共72頁(yè)。（二）“積累運(yùn)用”得分率最高?！胺e累運(yùn)用”共3題，第6題“按要求填空”有7個(gè)小題，評(píng)卷時(shí)，挑選考生回答最好的五題計(jì)分。失誤較多的題為（1）、（3）、（4）題，主要原因還是錯(cuò)別字的問(wèn)題，相當(dāng)一部分學(xué)生存在會(huì)背不會(huì)寫的現(xiàn)象。如“斑斕”寫成“班瀾”，“放歌”寫成“歌唱”字多了一點(diǎn)，“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”中“道”寫成“到”、“再”寫成“到”，“流”寫成“留”，“尚”寫成“淌”或“倘”，“西”寫成“溪”或“夕”?！坝麧?jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”中“楫”寫成“揖”，“端”寫成“瑞”等等，可見(jiàn)考生的積累不夠扎實(shí)。第6頁(yè)/共71頁(yè)第六頁(yè)，共72頁(yè)。第7題是名著的考查，本題失分較嚴(yán)重，答案五花八門，反映考生對(duì)初中要求的必讀書目《三國(guó)演義》、《西游記》、《朝花夕拾》等名著不是很了解。本題考查《朝花夕拾》、《三國(guó)演義》、《西游記》中中細(xì)化的故事情節(jié)，能較深入考查學(xué)生是否認(rèn)真閱讀名著，使學(xué)生無(wú)空子可鉆，能促進(jìn)學(xué)生閱讀名著的積極性。第7頁(yè)/共71頁(yè)第七頁(yè)，共72頁(yè)。7．名著閱讀。（5分）（1）《朝花夕拾》中，魯迅先生對(duì)人物的描寫十分精彩。其中哪位人物給你留下深刻的印象，為什么？（2分）（2）以下兩題，任選一題回答。（3分）①孫悟空武藝高強(qiáng)，神通廣大，但他也有無(wú)可奈何的時(shí)候。請(qǐng)你簡(jiǎn)述“五行山下定心猿”這個(gè)故事情節(jié)。（各用一句話概括其起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）②《三國(guó)演義》中諸葛亮與周瑜的幾度交鋒令人津津樂(lè)道，“既生瑜，何生亮”的喟嘆還在耳邊回響。請(qǐng)你寫出諸葛亮三氣周瑜的事件名稱。第8頁(yè)/共71頁(yè)第八頁(yè)，共72頁(yè)。我的看法：經(jīng)典名著閱讀是加強(qiáng)學(xué)生文化積淀。提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，名著考查也是福建語(yǔ)文中考改革的“亮點(diǎn)”。今年的名著考查著眼在考學(xué)生是否“讀書”，設(shè)題努力做到真正考“是否讀書”，而非考基本文學(xué)常識(shí)。第9頁(yè)/共71頁(yè)第九頁(yè)，共72頁(yè)。第8題題型較新，體現(xiàn)了當(dāng)前保護(hù)非文化遺產(chǎn)的時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題，具有濃郁的時(shí)代特色，貼近生活，能引起學(xué)生的興趣；同時(shí)又從語(yǔ)文的角度很好地考查了學(xué)生的歸納能力、分析能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。失分的主要原因是歸納、分析以及語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。第10頁(yè)/共71頁(yè)第十頁(yè)，共72頁(yè)。8．觀察下面漫畫，指出它所揭示的社會(huì)現(xiàn)象。（2分）第11頁(yè)/共71頁(yè)第十一頁(yè)，共72頁(yè)。今年的綜合性學(xué)習(xí)題目所設(shè)情境圖文兼?zhèn)?，可以激發(fā)學(xué)生的情緒；所選材料具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活；所選材料有豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的人文特性。所設(shè)題目既能考查出學(xué)生的語(yǔ)文能力，又巧妙地融入地域色彩，讓學(xué)生受到“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的熏陶、教育。第12頁(yè)/共71頁(yè)第十二頁(yè)，共72頁(yè)。（三）“閱讀能力”得分率較低。第一塊是文言文閱讀，失分較多的是11、12、13題。第13頁(yè)/共71頁(yè)第十三頁(yè)，共72頁(yè)。第9題（3）（4）小題失分較多，一是理解失誤，如：“少”譯為稍微、稍稍，“或”譯為有時(shí)、有的；二是錯(cuò)別字嚴(yán)重；三是畫蛇添足。第14頁(yè)/共71頁(yè)第十四頁(yè)，共72頁(yè)。第10題考生對(duì)一詞多義的理解與積累不能結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境靈活運(yùn)用。10．下面句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．并自為其名B．日扳仲永環(huán)謁于邑人有仙則名日數(shù)千言不肯休C．即書詩(shī)四句D．還自揚(yáng)州板橋每讀一書并自忘其所語(yǔ)第15頁(yè)/共71頁(yè)第十五頁(yè)，共72頁(yè)。

第11題翻譯不規(guī)范，重點(diǎn)詞語(yǔ)的把握不準(zhǔn)確或沒(méi)有體現(xiàn)，如“令”、“稱”、“聞”等，“咸”、“善”、“乃”等處，部分學(xué)生采用意譯，因而理解出現(xiàn)偏差，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

11．翻譯下面句子。（4分）（1）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。（2）人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。第16頁(yè)/共71頁(yè)第十六頁(yè)，共72頁(yè)。第12題主要錯(cuò)誤在于：學(xué)生審題不認(rèn)真，沒(méi)有抓住“幼時(shí)”與“天資”關(guān)鍵詞語(yǔ)。12．方仲永和鄭板橋幼時(shí)在天資方面分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從文中各找出一個(gè)依據(jù)。（4分）第17頁(yè)/共71頁(yè)第十七頁(yè)，共72頁(yè)。第13題考生失分原因是學(xué)生沒(méi)有把握住“答題要點(diǎn)”：①觀點(diǎn)句；②聯(lián)系原文和自我實(shí)際略作評(píng)述；③使用一句恰當(dāng)?shù)拿?。主要錯(cuò)誤在于：①名言不扣“中心”；②找出觀點(diǎn)句，不懂得略作評(píng)述。13．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?？（至少使用一句名言）?8頁(yè)/共71頁(yè)第十八頁(yè)，共72頁(yè)。第二塊是說(shuō)明文閱讀，失分最多。失分較多的是第16、17、18題。第14題有相當(dāng)一部分考生未能很好理解題意，大部分只能答出“引出下文”，未能答出“閱讀興趣”。14.選文第①段有什么作用？（2分）第19頁(yè)/共71頁(yè)第十九頁(yè)，共72頁(yè)。第15題考生對(duì)“古琴的構(gòu)造”、“古琴的作用”歸納概括較差，第三點(diǎn)只能歸納出其中的一點(diǎn)。15.說(shuō)說(shuō)②—⑤段從哪幾方面介紹古琴？（每方面不超過(guò)10個(gè)字）（4分）第20頁(yè)/共71頁(yè)第二十頁(yè)，共72頁(yè)。第16題，說(shuō)明方法與議論文的論證方法及修辭手法混淆了，作用分析未能體現(xiàn)說(shuō)明文的特點(diǎn)。

16.文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)指出其中一種并舉例分析其作用。（4分）第21頁(yè)/共71頁(yè)第二十一頁(yè)，共72頁(yè)。第17題，“主要”一詞沒(méi)解釋，“說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性”未能體現(xiàn)出來(lái)，答不到點(diǎn)子上。17.分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。古琴音色十分豐富，撥弦音色主要有散、泛、按三種變化?！爸饕币辉~說(shuō)明這三種變化是撥弦音色中最重要的，但并不僅此三種，它使話說(shuō)得留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。第22頁(yè)/共71頁(yè)第二十二頁(yè)，共72頁(yè)。第18題第①題：錯(cuò)別字較嚴(yán)重，“四藝”寫不全。第②題，宣傳主題未體現(xiàn)出來(lái)，宣傳色彩不強(qiáng)，創(chuàng)新性不夠。18.綜合探究。（4分）（1）第⑤段中的“四藝”分別指什么？（2）請(qǐng)你為古琴的推廣擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1）琴、棋、書、畫（2）示例①：賞優(yōu)美琴樂(lè)，品高雅生活。示例②：優(yōu)雅生活從“琴”開(kāi)始。第23頁(yè)/共71頁(yè)第二十三頁(yè)，共72頁(yè)。第三塊是記敘文閱讀，失分較多的是第20、24題。第19題概括不全面，語(yǔ)言組織能力較差。19．閱讀②—⑤段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)漳州這座古城的記憶有哪些。①老街的夜景②食文化發(fā)源地——府埕③明清的牌坊④古街人閑適的生活第24頁(yè)/共71頁(yè)第二十四頁(yè)，共72頁(yè)。第20題對(duì)句子的內(nèi)在含義不清，甚至回答“桃源洞的路變了”等。20．談?wù)勀銓?duì)第②段中畫線句子的理解?？晌乙咽悄莻€(gè)武陵漁人，再也找不到返回桃源洞的路了。城市變化太快，昔日的古城只能成為一種記憶；表達(dá)了作者對(duì)古城變化的惋惜之情。

第25頁(yè)/共71頁(yè)第二十五頁(yè)，共72頁(yè)。第21題“砌”字寫錯(cuò)較多，部分考生照抄原句“雕欄畫棟猶在，朱顏依然”。21．第⑥段中“雕欄畫棟猶在，朱顏依然”是從哪句古詩(shī)詞演化而來(lái)的？雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。第26頁(yè)/共71頁(yè)第二十六頁(yè)，共72頁(yè)。第22題批注中修辭手法判斷錯(cuò)誤較多，其他評(píng)點(diǎn)較準(zhǔn)確。22．作批注是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照示例，從文中任選一個(gè)句子點(diǎn)評(píng)。（3分）示例：她們腳下篤篤的木屐聲也仿佛是催人入眠的小夜曲。批注：這句話采用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了木屐聲的輕盈柔和，表達(dá)了作者對(duì)老街的懷念之情。第27頁(yè)/共71頁(yè)第二十七頁(yè)，共72頁(yè)。第23題失分的主要原因是：一是考生沒(méi)有掌握句子深層含義的賞析方法，無(wú)從下手作答；二是考生對(duì)文章的中心內(nèi)容把握不準(zhǔn)確，不能體會(huì)作者蘊(yùn)涵的情感；三是作答時(shí)，直接分析漳州文物的現(xiàn)狀或針對(duì)兩則材料分開(kāi)表述也是失分的主要原因。23．閱讀下列材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕目捶?。?分）材料一：在舊城改造的狂潮中，漳州城區(qū)正急遽地發(fā)生變化。具有百年歷史的紅瓦古厝一片片地?fù)Q成棱角分明的混凝土樓群，富含閩南風(fēng)土韻味的街坊老名被“××新村”、“××廣場(chǎng)”、“××花園”之類的新叫法代替。材料二：目前保存完好的“騎樓竹竿厝”、“國(guó)槐王升祠”、“明代石牌坊”、“尚書探花坊”等國(guó)家級(jí)和省級(jí)保護(hù)文物，是漳州唐宋歷史街區(qū)和傳統(tǒng)建筑的代表，具有古色古香的閩南傳統(tǒng)文化氣息，以及較高的歷史和人文價(jià)值。第28頁(yè)/共71頁(yè)第二十八頁(yè)，共72頁(yè)。第24題失分較多的原因：一是考生抄寫文段中的語(yǔ)句；二是沒(méi)有審清題目要求，不懂得修辭手法；三是語(yǔ)言一般，內(nèi)容多是對(duì)事件的敘述，場(chǎng)景描寫不清晰不完整。24．第⑤段場(chǎng)景描寫細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。記憶中一定也有某個(gè)生活片段令你難忘，請(qǐng)把它寫下來(lái)。（不少于50字）第29頁(yè)/共71頁(yè)第二十九頁(yè)，共72頁(yè)。關(guān)于閱讀教學(xué)一、各種文體的教學(xué)二、閱讀教學(xué)的內(nèi)容三、講讀課文與自讀課文的區(qū)別第30頁(yè)/共71頁(yè)第三十頁(yè)，共72頁(yè)。精讀與略讀精讀是教材中的主體，略讀是補(bǔ)充；就效果來(lái)講，精讀是準(zhǔn)備，略讀是運(yùn)用。

——葉圣陶學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意（第二學(xué)段）。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)信息收集信息（第三學(xué)段）。

——課程標(biāo)準(zhǔn)第31頁(yè)/共71頁(yè)第三十一頁(yè)，共72頁(yè)。

略讀教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵詞：粗略，抓大放小，有所側(cè)重；應(yīng)用，以點(diǎn)帶面，遷移運(yùn)用；自主，放手閱讀，體現(xiàn)個(gè)性。略讀課文的基本任務(wù)（做什么）：1.了解“寫了什么”；2.說(shuō)說(shuō)“有什么感受”；3.看看“哪些地方印象特別深刻”（這三點(diǎn)可以適當(dāng)調(diào)換順序）第32頁(yè)/共71頁(yè)第三十二頁(yè)，共72頁(yè)。（一）把握大意涉及理解、思維、表達(dá)能力，是一項(xiàng)非常有意義的訓(xùn)練。把握文章大意可以從填空開(kāi)始，抓住要點(diǎn)，逐步從講得比較具體到比較簡(jiǎn)練。（二）交流感受根據(jù)課文內(nèi)容，把握主要傾向，多角度談感受。（三）重點(diǎn)賞讀可以選一個(gè)或幾個(gè)角度，幾個(gè)點(diǎn)，可以賞讀。第33頁(yè)/共71頁(yè)第三十三頁(yè)，共72頁(yè)。不做什么？（一）生字會(huì)認(rèn)就行，詞語(yǔ)大致理解即可，不必細(xì)究。（二）以默讀為主，一般不需要有感情朗讀。（三）一般不做模仿寫作的練習(xí)。

第34頁(yè)/共71頁(yè)第三十四頁(yè)，共72頁(yè)。（四）作文得分率較高。今年作文仍采用選題作文的形式，一道是命題作文，一道是半命題作文。寫作的考查，以選題作文的形式，給考生留下自由發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生抒寫真情實(shí)感，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷。面對(duì)兩種作文形式，考生可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，選擇一個(gè)適合自己的題目來(lái)寫。作文的選題有兩個(gè)：一是命題作文，以“放假了”為題作文；二是半命題作文，以“

才能優(yōu)秀”為題作文。第35頁(yè)/共71頁(yè)第三十五頁(yè)，共72頁(yè)。作文試題和高考試題一樣，不在以話題作文的形式出現(xiàn)，而是回歸命題作文。但是和過(guò)去的題目不同的是，所給的題目比較寬泛，能夠以學(xué)生為本，有利于學(xué)生文字表達(dá)，有利于考查學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新精神。第36頁(yè)/共71頁(yè)第三十六頁(yè)，共72頁(yè)。命題作文“放假了”,在題目字面意義的理解上,可以把“放假了”當(dāng)一個(gè)時(shí)間概念,也可以把“放假了”當(dāng)一個(gè)事件。可以描寫放假本身,抒發(fā)對(duì)放假的感受,也可以寫在放假這個(gè)瞬間發(fā)生的事情。如果把放假當(dāng)作一個(gè)時(shí)間概念，一定要注意放假了和放假后的區(qū)別,“放假了”是具有即時(shí)性的時(shí)間概念，不能寫成“發(fā)生在暑假里的事”，更不應(yīng)該將著墨重點(diǎn)放在放假之前，不分重點(diǎn)地寫一大通。立意上,題目極易雷同,好象對(duì)放假無(wú)非是期盼之情,無(wú)非是高興、興奮,落入俗套,難以給人閱讀興趣。應(yīng)深入挖掘,寫出自己的獨(dú)特感受。精心選擇切入點(diǎn)，用具體獨(dú)特的事件來(lái)承載自己的思考和感受。第37頁(yè)/共71頁(yè)第三十七頁(yè)，共72頁(yè)。半命題作文“

才能優(yōu)秀”，將一個(gè)很普通的話題“優(yōu)秀”化成一個(gè)很有寫作價(jià)值的作文題。補(bǔ)充和寫作這個(gè)題目關(guān)鍵是理解“才能”兩字，這就意味著你填入的內(nèi)容是“優(yōu)秀”的必要條件，具體寫作時(shí)一定要體現(xiàn)出這個(gè)必要性。對(duì)于這道半命題作文，提示語(yǔ)也很重要,“優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)各不相同”的提示可以提醒考生題目補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是,“優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)”。可以不拘泥于一般的觀念標(biāo)準(zhǔn)，只要說(shuō)出自己心目中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)即可，但要有理有據(jù)，要有說(shuō)服力。也就是自己提出“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)之后，闡述要充分。第38頁(yè)/共71頁(yè)第三十八頁(yè)，共72頁(yè)。答題情況：①兩道作文題，70％考生選擇“放假了”，但是真正寫得出色的文章都在“

才能優(yōu)秀”這道半命題作文。②以“放假了”為題的作文，內(nèi)容較豐富?；?qū)懗鲎约簩?duì)即將到來(lái)的假期的百感交集的情愫，或?qū)懗鰧?duì)假期生活的種種規(guī)劃和無(wú)比期待，很多考生寫出了真情實(shí)感。但一類文偏少，緣于考生隨意性強(qiáng)，選材不慎重，題材不夠新穎，深度挖掘不夠。第39頁(yè)/共71頁(yè)第三十九頁(yè)，共72頁(yè)。③以“

才能優(yōu)秀”為題的作文，文章大多結(jié)構(gòu)清晰，邏輯較嚴(yán)密，能旁征博引，文體特征鮮明。一些文章反映了考生較廣的知識(shí)面，便于發(fā)揮部分考生議論文的優(yōu)勢(shì)，在一類文中占了將近80％。④部分考生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，出現(xiàn)了不少病句、錯(cuò)別字，反映了考生語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，這也是作文失分的一個(gè)重要原因。另外，大多數(shù)考生作文卷面不整潔，字跡潦草，這是失分的又一大原因。第40頁(yè)/共71頁(yè)第四十頁(yè)，共72頁(yè)。2010年作文復(fù)習(xí)備考建議一、要吃透課標(biāo)，明確要求。如何在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就是中考作文的“器”?！皩懽饕星檎鎿?，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，吃透課標(biāo)精神，復(fù)習(xí)便能達(dá)到事半功倍之效。

第41頁(yè)/共71頁(yè)第四十一頁(yè)，共72頁(yè)。

二、要做到一個(gè)關(guān)注關(guān)注自我成長(zhǎng)。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢(shì)，側(cè)重“自我”和對(duì)生活獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題會(huì)成為中考主流。注意積累成長(zhǎng)中經(jīng)歷的點(diǎn)滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關(guān)注社會(huì)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題能有自己的判斷與評(píng)析。

關(guān)注積極的人生觀和價(jià)值觀。初中階段正是人生觀形成的關(guān)鍵階段，通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。第42頁(yè)/共71頁(yè)第四十二頁(yè)，共72頁(yè)。三、在作文訓(xùn)練中要突出個(gè)性，表現(xiàn)真情實(shí)感。

個(gè)性，表現(xiàn)在文章上，就是作文有自己的思想、見(jiàn)解、主張、觀點(diǎn)，有鮮活、獨(dú)特的內(nèi)容，有獨(dú)特、新巧的構(gòu)思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語(yǔ)言。真實(shí)是文章的生命，考場(chǎng)作文敢于說(shuō)真話、寫真事、抒真情。弘揚(yáng)個(gè)性、感情真摯，是取得高分的重要因素。

第43頁(yè)/共71頁(yè)第四十三頁(yè)，共72頁(yè)。四、要重視書寫規(guī)范。

作文中單獨(dú)列出4分左右考查書寫，中考采用電子掃描的方法在網(wǎng)上閱卷，這對(duì)書寫要求更高，書寫規(guī)范與否將直接影響作文得分。

第44頁(yè)/共71頁(yè)第四十四頁(yè)，共72頁(yè)。中考作文的應(yīng)對(duì)策略一.半命題作文1.扣住題眼，提示語(yǔ)中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時(shí)，要緊扣題眼，在提示語(yǔ)中尋找適合的立意角度。舉例來(lái)看，2007年江蘇揚(yáng)州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會(huì)，說(shuō)不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢?！边@實(shí)際上就告訴考生，寫作時(shí)不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發(fā)散到“生活、社會(huì)”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。第45頁(yè)/共71頁(yè)第四十五頁(yè)，共72頁(yè)。2巧妙補(bǔ)題，省略號(hào)中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，謹(jǐn)慎補(bǔ)題于前，方能瀟灑成文于后?？紙?chǎng)上，一般怕動(dòng)腦筋的同學(xué)往往會(huì)從后面的提示中選一詞，因?yàn)檫@樣最省事，又最保險(xiǎn)。殊不知，這樣做可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會(huì)增大。如果能在省略號(hào)中另辟蹊徑，就會(huì)大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學(xué)無(wú)一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽(yáng)2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，空格處可填‘渴望’、‘關(guān)注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’……”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩(shī)意”、“無(wú)助”、“流浪”、“堅(jiān)毅”等，都是從省略號(hào)中另辟蹊徑，通過(guò)自己的比較篩選而巧妙地補(bǔ)題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對(duì)此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，那你就不能采用“外援”嘍!第46頁(yè)/共71頁(yè)第四十六頁(yè)，共72頁(yè)。3.精心選材，巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)

考場(chǎng)作文，需要精心選材，考生可以對(duì)接日常生活的體驗(yàn)。江蘇揚(yáng)州一考生寫的《吃咸肉的兩個(gè)月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來(lái)，往長(zhǎng)條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來(lái)!’”有動(dòng)作、有聲音，人物個(gè)性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實(shí)是作者對(duì)生活敏銳而細(xì)微的體察，地生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和熱愛(ài)。河南課改區(qū)一考生寫的《那一次，我很快樂(lè)》，選取自己親身經(jīng)歷的實(shí)際生活為材料，一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)由于“我”這個(gè)“家庭潤(rùn)滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結(jié)婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對(duì)接閱讀體驗(yàn)，對(duì)歷史人物、歷史題材予以深度關(guān)注，讓舊題材煥發(fā)出新光彩來(lái)。

第47頁(yè)/共71頁(yè)第四十七頁(yè)，共72頁(yè)。二、命題作文

1.認(rèn)真審題

應(yīng)對(duì)全命題的作文，一定要對(duì)題目(包括其中的導(dǎo)語(yǔ)部分)仔細(xì)分析、對(duì)組成題目的各個(gè)語(yǔ)詞、要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。

特別是要對(duì)局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復(fù)推敲。所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語(yǔ)類試題中的謂語(yǔ)，偏正短語(yǔ)類試題中的修飾詞，動(dòng)賓短語(yǔ)試題中的動(dòng)詞等)。對(duì)這些詞，可直接解詞釋義，可以進(jìn)行近義辨析，可以進(jìn)行置換比較。比如，“這也是課堂”這個(gè)題目，通過(guò)解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進(jìn)行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見(jiàn)”等詞語(yǔ)進(jìn)入題目，就說(shuō)明一定要寫議論文了。

審題時(shí)，還有一點(diǎn)要特別注意：認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導(dǎo)語(yǔ)”，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。第48頁(yè)/共71頁(yè)第四十八頁(yè)，共72頁(yè)。2.扣題寫作

對(duì)于給定的命題，千萬(wàn)不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來(lái)說(shuō)，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開(kāi)一槍。也就是說(shuō)文章開(kāi)門見(jiàn)山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。二是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文中;也可以根據(jù)題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)，開(kāi)頭點(diǎn)題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點(diǎn)題。

第49頁(yè)/共71頁(yè)第四十九頁(yè)，共72頁(yè)。三、材料作文

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過(guò)程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學(xué)們應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：第50頁(yè)/共71頁(yè)第五十頁(yè)，共72頁(yè)。一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅(jiān)決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學(xué)在打開(kāi)思路時(shí)產(chǎn)生靈感，覺(jué)得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記?。鹤钸m合你的就是最好的。具體來(lái)說(shuō)，就是選擇你最熟悉，最有體驗(yàn)的主題，這一原則可以保證你在寫作時(shí)有話可說(shuō)，寫出的文章有真情實(shí)感，不會(huì)令人感到虛假。

第51頁(yè)/共71頁(yè)第五十一頁(yè)，共72頁(yè)。三、選擇思想健康，符合時(shí)代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會(huì)公認(rèn)的道德觀、價(jià)值關(guān)相違背，不能有消極灰暗和過(guò)于偏激的思想。符合時(shí)代精神，就是說(shuō)文章主題應(yīng)與時(shí)代相契合，這樣的文章會(huì)讓人覺(jué)得生氣十足。缺乏內(nèi)涵的主題無(wú)法激起讀者的閱讀興趣，也不會(huì)有足夠的內(nèi)容供你發(fā)揮，所以選擇主題應(yīng)有一定深度。第52頁(yè)/共71頁(yè)第五十二頁(yè)，共72頁(yè)。2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說(shuō)明文等幾種傳統(tǒng)的作文體裁外，目前作文體式的創(chuàng)新主要有兩大類。一類是文學(xué)性的體裁，它包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學(xué)性較強(qiáng)的文體。另一類是各種應(yīng)用性的文體，如日記、書信、自傳、說(shuō)明書、廣告、申請(qǐng)書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點(diǎn)，了解不同文體的寫作要求是寫好創(chuàng)新習(xí)作的前提。第53頁(yè)/共71頁(yè)第五十三頁(yè)，共72頁(yè)。二、選定擅長(zhǎng)的文體

可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇文體。體驗(yàn)豐富的可以寫記敘文，科學(xué)知識(shí)積累較多的可以寫說(shuō)明文，長(zhǎng)于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說(shuō)，感情充沛的可以寫抒情散文……總之要充分利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，充分展示自己的寫作特長(zhǎng)。

三、突出文體的特征

具體寫作時(shí)，應(yīng)努力突出某種文體的特征，千萬(wàn)不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達(dá)方式上突出文體特征。寫記敘文、小說(shuō)、劇本等文體就應(yīng)以記敘、描寫的表達(dá)方式為主，寫說(shuō)明文就應(yīng)以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，寫散文、寫詩(shī)歌就應(yīng)以抒情的表達(dá)方式為主……也可以從語(yǔ)言特點(diǎn)上突出文體特征。記敘文的語(yǔ)言應(yīng)形象、生動(dòng)，說(shuō)明文的語(yǔ)言應(yīng)以準(zhǔn)確、平實(shí)為主，議論文的語(yǔ)言應(yīng)謹(jǐn)慎周密，散文、詩(shī)歌的語(yǔ)言應(yīng)優(yōu)美靈動(dòng)，書信的語(yǔ)言應(yīng)親切通俗……還可以從標(biāo)題上突出文體特征，從結(jié)構(gòu)上突出文體特征，等等。總之，要將選定的文體寫得像模像樣。第54頁(yè)/共71頁(yè)第五十四頁(yè)，共72頁(yè)。3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨(dú)特，同學(xué)們不妨試試下列方法：第55頁(yè)/共71頁(yè)第五十五頁(yè)，共72頁(yè)。一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是要寫自己的真情實(shí)感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發(fā)諸真情的文章，不管怎樣寫，都會(huì)因情真意切而感人。不能感動(dòng)自己的材料，也不可能感動(dòng)別人。選取親身經(jīng)歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗(yàn)和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來(lái)的血”，文章就感人至深。這種發(fā)自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無(wú)法比擬的。第56頁(yè)/共71頁(yè)第五十六頁(yè)，共72頁(yè)。二、選取細(xì)小的材料

我們應(yīng)能用慧眼從一件對(duì)別人來(lái)說(shuō)并不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥鳴，出門時(shí)母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎(jiǎng)……這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見(jiàn)大，滴水就能折射陽(yáng)光。第57頁(yè)/共71頁(yè)第五十七頁(yè)，共72頁(yè)。滿分要訣1：

找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵點(diǎn)寫感想

大多數(shù)材料作文所提供的材料都有其關(guān)鍵點(diǎn)，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個(gè)道理的感點(diǎn)。同學(xué)們只要抓住這樣的點(diǎn)寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會(huì)出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。第58頁(yè)/共71頁(yè)第五十八頁(yè)，共72頁(yè)。滿分要訣2：

發(fā)揮聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感悟

無(wú)論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活，來(lái)談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報(bào)征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒(méi)有入選，獲獎(jiǎng)的答案是“一個(gè)好朋友”。這則材料可以引出我們?cè)S多的聯(lián)想：它會(huì)讓我們聯(lián)想到尋找答案的方式或者解決問(wèn)題的癥結(jié)往往需要我們打破常規(guī)的思維，它會(huì)讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會(huì)讓我們想到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論……然后同學(xué)們根據(jù)你聯(lián)想的事物或者道理再聯(lián)系實(shí)際生活即可。

第59頁(yè)/共71頁(yè)第五十九頁(yè)，共72頁(yè)。滿分要訣3：

挖掘材料深意，提出深刻觀點(diǎn)

對(duì)于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學(xué)們必須透過(guò)字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內(nèi)容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經(jīng)歷了孤獨(dú)、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價(jià)值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個(gè)有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨(dú)和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長(zhǎng)的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志……。同學(xué)們從這些寓意里選出一則作為論點(diǎn)進(jìn)行論述即可。第60頁(yè)/共71頁(yè)第六十頁(yè)，共72頁(yè)。另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時(shí)還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯(lián)想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點(diǎn)技法是不夠的，同學(xué)們還要注意綜合提高各方面的語(yǔ)言素養(yǎng)。第61頁(yè)/共71頁(yè)第六十一頁(yè)，共72頁(yè)。三、2010年中考備考建議1．進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢.《中考考試說(shuō)明》源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》。《教學(xué)大綱》是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)的“法規(guī)”，《中考考試說(shuō)明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，必須逐步學(xué)習(xí)，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專家們精心設(shè)計(jì)的。一份中考試卷涉及教學(xué)觀念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及測(cè)量評(píng)價(jià)等諸多領(lǐng)域，猶如一座“微縮景園”，值得我們認(rèn)真地加以研究。

第62頁(yè)/共71頁(yè)第六十二頁(yè)，共72頁(yè)。

2．學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面的歸納整理。這樣做至少有兩個(gè)好處：一方面使自己在中考前能做到心中有數(shù)；另一方面，語(yǔ)文知識(shí)是語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)，就無(wú)法提取應(yīng)用；只有形成完整的、系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能更好地進(jìn)行應(yīng)考能力訓(xùn)練。第63頁(yè)/共71頁(yè)第六十三頁(yè)，共72頁(yè)。

3．要重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫、文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞等，要學(xué)會(huì)化整為零，日積月累。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。第64頁(yè)/共71頁(yè)第六十四頁(yè)，共72頁(yè)。4．樹(shù)立大語(yǔ)文觀，擴(kuò)大閱讀面，提高語(yǔ)文能力要用好課本。“課本”是學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力、進(jìn)行思想修養(yǎng)、陶冶審美情操的重要“載體”，必須真正認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)“用課本學(xué)”，提高閱讀和寫作的能力；然后再把這些知識(shí)和能力遷移運(yùn)用到課外的閱讀和寫作中。這樣，語(yǔ)文成績(jī)自然就會(huì)大大提高。用課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)和能力與中考題相對(duì)照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中考試題與課本或直接或間接都有某種程度的聯(lián)系。綜觀各地中考語(yǔ)文閱讀考查題，少數(shù)地方的試題取材課內(nèi)；絕大多數(shù)地方的試題取材課外，但也是題在課外，答案在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識(shí)，適當(dāng)拓展?，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的用法進(jìn)行歸類整理，并牢固地背記下來(lái)。在記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，再抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上，結(jié)合練習(xí)，向課外文言文延伸。當(dāng)然，中考試卷中還有大量?jī)?nèi)容是不能單靠課內(nèi)外“對(duì)照”解決的，這就需要在平時(shí)閱讀中，培養(yǎng)語(yǔ)言的感知能力，做到能讀會(huì)寫，有了過(guò)硬的本領(lǐng)，才可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。第65頁(yè)/共7