初中班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)（4篇）

第12頁共12頁初中班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)班主?任在我們的?教育中是一?個(gè)不可缺少?的角色。班?主任的發(fā)展?也是一個(gè)非?常重要而緊?迫的問題。?所以我們有?必要認(rèn)真學(xué)?習(xí)并進(jìn)行正?規(guī)的班主任?培訓(xùn)，對于?確定班主任?的專業(yè)化地?位，加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍的?專業(yè)化建設(shè)?具有十分重?要的意義。?通過多種途?徑，采用有?效方式，提?高班主任的?專業(yè)素養(yǎng)，?促進(jìn)班主任?的專業(yè)發(fā)展?。通過學(xué)?習(xí)清楚的認(rèn)?識到班主任?工作既是一?門科學(xué)，也?是一門藝術(shù)?。就像心理?學(xué)教授葛操?博士講的：?“學(xué)生的心?理健康與班?主任的角色?有著親密的?聯(lián)系。要加?強(qiáng)學(xué)生的心?理健康教育?，培養(yǎng)學(xué)生?堅(jiān)忍不拔的?意志，艱苦?奮斗的精神?，增強(qiáng)青少?年適應(yīng)社會(huì)?生活的能力?，都需要班?主任老師培?養(yǎng)循序漸進(jìn)??！逼綍r(shí)在?教學(xué)中不斷?的因事因人?進(jìn)行灌輸，?進(jìn)行教育。?讓我們真正?認(rèn)識到班主?任工作的重?要性必要性?。當(dāng)一名班?主任，除了?要___學(xué)?生書本上的?知識外，還?要___學(xué)?生怎樣做人?。即我們經(jīng)?常說的教書?育人。對照?自己平時(shí)所?作的班主任?工作，感觸?頗多。以下?是我個(gè)人在?學(xué)習(xí)（范本?）后的一點(diǎn)?體會(huì)。一?、班主任要?做班級建設(shè)?的主導(dǎo)者?班主任除了?自己的教學(xué)?工作外，最?重要的是對?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，一?個(gè)班___?如果長期缺?乏思想教育?就會(huì)如一盤?散沙，沒有?凝聚力，學(xué)?生沒有__?_榮譽(yù)感，?沒有進(jìn)取心?，部分學(xué)生?的壞習(xí)慣還?會(huì)影響周圍?學(xué)生，導(dǎo)致?班級不斷的?出現(xiàn)一些讓?班主任頭疼?的事，班主?任首先要營?造一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，畢竟學(xué)習(xí)?是學(xué)生到學(xué)?校的主要目?的，班主任?應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)?勵(lì)學(xué)習(xí)好的?學(xué)生，鼓勵(lì)?有上進(jìn)心的?學(xué)生，幫助?后進(jìn)生，使?班上的所有?學(xué)生都把學(xué)?習(xí)放在首要?位置，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，鼓勵(lì)?學(xué)生多讀課?外書，拓展?知識面。同?時(shí)要對學(xué)生?進(jìn)行必要的?思想品德教?育，使學(xué)生?學(xué)會(huì)尊重，?學(xué)會(huì)感恩，?學(xué)會(huì)珍惜，?避免出現(xiàn)一?些學(xué)習(xí)好、?品德差的孩?子，力求每?個(gè)孩子在智?育和德育上?得到應(yīng)有的?發(fā)展，成為?合格的人材?，班主任的?這些工作必?須有的逐步?實(shí)施，采用?一些活動(dòng)使?這些思想滲?透到班__?_中，不要?等到學(xué)生出?現(xiàn)問題了再?去教育、去?補(bǔ)救，那樣?班主任的工?作就會(huì)顯得?很被動(dòng)，班?主任要把思?想教育的主?動(dòng)權(quán)放在自?己手中。?二、班主任?要會(huì)愛每一?個(gè)學(xué)生沒?有愛就沒有?教育，列·?夫·托爾斯?泰認(rèn)為：“?如果教師只?有對事業(yè)的?愛，那么他?是一個(gè)好教?師，如果教?師對學(xué)生具?有父母一樣?的愛，那么?，他要比一?個(gè)讀過許多?書但不熱愛?教育事業(yè)又?不熱愛兒童?教師好。教?師把對事業(yè)?的愛和對學(xué)?生的愛融為?一體，他就?是一個(gè)__?_教師?！?愛學(xué)生是教?師的職責(zé)，?又是我們從?事教育工作?的前提。班?主任是教師?隊(duì)伍里的排?頭兵，所以?這種愛在班?主任身上體?現(xiàn)的最為突?出。只有真?心地去愛每?個(gè)學(xué)生，才?會(huì)換來學(xué)生?對教師的愛?的回報(bào)。這?個(gè)回報(bào)不僅?是學(xué)生愛老?師，而且是?喚起學(xué)生對?學(xué)習(xí)的、對?生活的愛，?以及使學(xué)生?學(xué)會(huì)如何愛?他人。在與?學(xué)生的相處?過程中，既?要把他們當(dāng)?學(xué)生，更要?把他們當(dāng)朋?友。我教?育學(xué)生的宗?旨是：首先?要學(xué)會(huì)做人?，學(xué)習(xí)再好?如果品質(zhì)不?好，稱不上?是好學(xué)生;?學(xué)習(xí)好品行?好才是好學(xué)?生。那些基?礎(chǔ)差的同學(xué)?，如果學(xué)習(xí)?盡力了，即?使學(xué)習(xí)不怎?么好，只要?品行好，也?是好學(xué)生。?眾所周知?，愛優(yōu)等生?是很容易做?到的事情，?而真正去愛?后進(jìn)生卻并?不是每個(gè)人?都能做好的?。作為班主?任，在班級?管理中，我?們應(yīng)努力將?自己的愛心?傾注給后進(jìn)?生，給他們?以更多的_?__，更多?的投入。在?班___中?，我們要精?心營造一種?平等、和諧?、友愛的氣?氛，讓他們?體驗(yàn)___?的溫暖和同?學(xué)間的友誼?，讓他們感?受到自己在?班上有一席?之地。大膽?吸收這些后?進(jìn)生參與班?級管理，讓?他們在管理?中克服自身?不良的行為?習(xí)慣。就說?我們班的張?亞楠吧，因?為基礎(chǔ)差，?再加上父母?的文化素質(zhì)?不高，無法?輔導(dǎo)他，父?親又長年在?外打工，長?期不在家，?所以他經(jīng)常?無人管教。?他很貪玩，?經(jīng)常不能按?時(shí)完成作業(yè)?，沒過幾天?，他就會(huì)積?起一大堆作?業(yè)沒有完成?。我有時(shí)也?真是氣極了?，但靜下心?來想想也挺?可憐他的。?有一次我進(jìn)?教室找他要?作業(yè)，聽到?他正大聲給?同學(xué)們講笑?話，大家都?笑成一團(tuán)。?于是我趁機(jī)?當(dāng)著他的面?對同學(xué)們說?：“沒想到?張亞楠這么?會(huì)講笑話，?這么愛笑，?如果我們大?家多去督促?他，指導(dǎo)他?完成作業(yè)，?相信他完成?作業(yè)后會(huì)是?更加的喜氣?洋洋，大家?能聽到更多?的笑話?！?這令他感到?很意外，馬?上坐下刷刷?刷地做作業(yè)?。這以后，?大家都熱情?地幫助他，?我也時(shí)時(shí)提?醒他，他的?情況也有所?好轉(zhuǎn)了。?我相信，只?要我們能真?正地愛那些?后進(jìn)生，我?們就能去愛?所有的學(xué)生?，我們的教?育就會(huì)出現(xiàn)?“隨風(fēng)潛入?夜，潤物細(xì)?無聲”的美?好境界。?三、班主任?對班級管理?要用心作?為教師對待?學(xué)生，首先?要有愛心，?很多教師往?往對一個(gè)班?上的好生和?差生___?得比較多，?好學(xué)生成績?優(yōu)異，需要?提高，差生?學(xué)習(xí)能力差?，需要幫助?，而中等生?一般成績平?平，在班_?__里不顯?眼，不容易?引起老師的?注意，但不?可否認(rèn)的是?有些中等生?拉一拉就能?成為好生，?而放一放就?變成了差生?，因此，作?為老師對班?上的孩子應(yīng)?當(dāng)同等對待?，讓每一位?學(xué)生都得到?___，不?忽視任何一?個(gè)學(xué)生。?教師的一舉?一動(dòng)、一言?一行都直接?對學(xué)生起著?潛移默化的?作用。古今?中外的教育?家無不強(qiáng)調(diào)?身教勝于言?教，要求學(xué)?生做到的，?教師首先做?到，而且要?做的更好，?更具有示范?性，在無形?之中為學(xué)生?樹立榜樣。?尤其是班主?任，他的世?界觀、他的?品德、他的?行為、他對?每一現(xiàn)象的?態(tài)度，都這?樣或那樣地?影響著全體?學(xué)生。車爾?尼雪夫斯基?說：“教師?把學(xué)生造成?什么人，自?己就應(yīng)當(dāng)是?這種人?！?你希望你的?學(xué)生成為積?極向上、勇?于創(chuàng)新、不?怕困難、對?人以誠相待?、有同情心?和責(zé)任感、?盡力做好任?何事情，有?一定心理承?受力的全面?發(fā)展的有用?人才，而你?首先要一視?同仁，嚴(yán)格?要求。師?愛是最神圣?的，其神圣?之處在于它?有很強(qiáng)的原?則性和崇高?的使命感。?正如馬卡連?柯所說;“?如果沒有要?求，那就不?可能有教育??！苯處熞?做到愛而有?度，嚴(yán)而有?格。通過?培訓(xùn)讓我對?班主任工作?有了深刻的?認(rèn)識和理解?,也使我更?清楚地認(rèn)識?到新時(shí)期要?當(dāng)好一個(gè)合?格的班主任?是一件很不?容易的事。?我深知在_?__世紀(jì)的?今天，隨著?社會(huì)對培養(yǎng)?人才要求的?改變，更迫?切地向班主?任提出了更?高的時(shí)代要?求。新課改?，我們老師?，尤其是班?主任老師，?更要塑造新?的形象。為?人師表才學(xué)?識，作為班?主任，德、?情感人格、?言行舉止等?都會(huì)給學(xué)生?留下深遠(yuǎn)的?影響。做?為班主任要?有將愛進(jìn)行?到底的精神?，只有愛學(xué)?生的老師才?會(huì)收獲學(xué)生?的愛，愛就?是要寬容，?面對天真可?愛的孩子偶?爾的小缺點(diǎn)?，需要寬容?處一定要寬?容。其次，?我們班主任?除了衣著打?扮要能給學(xué)?生正確的時(shí)?尚信息，言?談舉止要讓?學(xué)生感到老?師是可愛的?，親切的，?熱情的。例?如，可以有?意識了解學(xué)?生中流行的?話題，感興?趣的內(nèi)容等?等?？傊?，一個(gè)班主?任，首先是?一個(gè)人，我?們都希望自?己能是一個(gè)?有___力?的人，人不?一定要長的?美麗，但是?一定要有_?__力。?這次培訓(xùn)還?讓我知道，?做為老師，?要能把平凡?的事務(wù)轉(zhuǎn)化?為精彩，把?煩惱的事情?轉(zhuǎn)化為快樂?。除此而外?，我們還要?正確處理好?與班科任老?師的關(guān)系，?處理好與家?長的關(guān)系。?對學(xué)生的教?育，單靠我?們班主任是?不夠的，我?們也要有團(tuán)?隊(duì)精神，處?理好與同事?，任課老師?在工作上生?活上的關(guān)系?，有益于更?愉悅的工作?。隨著家長?教育意識的?提高，我們?應(yīng)該利用家?長這個(gè)群體?，讓他們配?合我們一起?來培養(yǎng)教育?學(xué)生。讓家?長，老師，?學(xué)生明白：?除了傳道授?業(yè)解惑外，?重要的是我?們應(yīng)___?學(xué)生學(xué)會(huì)在?社會(huì)中生存?。“成長比?成功更重要?，成長比成?績更重要，?付出比結(jié)果?更重要”。?班主任工?作要做好一?天兩天也不?難，難的是?日復(fù)一日，?年復(fù)一年，?送走了一批?又迎來一批?需要教育需?要呵護(hù)的學(xué)?生。它就象?一年四季，?冬去春來，?不斷的更新?，不斷的換?屆。需要有?耐心，有毅?力做好自己?的班主任工?作。初中班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)（二）本?學(xué)期我參加?了班主任培?訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?。在培訓(xùn)中?，通過高級?講師的講座?，讓我對班?主任工作有?了更深刻的?理解。二?十一世紀(jì)，?班主任面對?的學(xué)生不再?是一個(gè)等著?灌水的空瓶?子，而是一?扇扇等待開?啟的大門。?每一個(gè)學(xué)生?的內(nèi)心都是?一個(gè)豐富的?未知世界，?這個(gè)世界充?滿著求知的?渴望、自我?實(shí)現(xiàn)的設(shè)想?、社會(huì)交往?的需求、五?花八門的矛?盾、突如其?來的異想天?開……學(xué)生?的內(nèi)心世界?是一個(gè)等待?開墾的世界?，是一個(gè)充?滿能力量的?世界，是一?個(gè)充滿矛盾?的世界。隨?著歷史的進(jìn)?步，我們的?國門打開了?，心門卻逐?漸關(guān)閉了，?人們的內(nèi)心?有了存放隱?私的角落。?學(xué)生的內(nèi)心?更是這樣。?班主任教師?再也不能指?望像以往那?樣強(qiáng)迫他們?進(jìn)入我們設(shè)?定的世界。?反之，能不?能進(jìn)入學(xué)生?的內(nèi)心世界?是當(dāng)今決定?教育成敗的?關(guān)鍵一步。?隨著社會(huì)對?培養(yǎng)學(xué)生的?要求的改變?，更迫切地?向班主任提?出了更高的?時(shí)代要求。?我想，作為?新時(shí)代的班?主任，應(yīng)做?到如下幾點(diǎn)?：一、為?人師表，樹?立良好的形?象中學(xué)是?人的一生發(fā)?展的奠基時(shí)?期，班主任?是學(xué)生人生?路口的領(lǐng)路?人，班主任?的德才學(xué)識?、情感人格?、言行舉止?等都會(huì)給?學(xué)生留下深?遠(yuǎn)的影響。?班主任應(yīng)加?強(qiáng)自我修養(yǎng)?，在學(xué)生中?樹立良好的?風(fēng)范，要“?動(dòng)容貌”、?“正顏色”?、“出辭氣?”。所以，?在工作中，?我們應(yīng)嚴(yán)肅?自己的容貌?，端正自己?的臉色，注?意自己的言?辭，處處嚴(yán)?格要求自己?，重視自我?修養(yǎng)，樹立?良好教師形?象。二、?播撒愛心，?對學(xué)生一視?同仁班主?任要熱愛學(xué)?生，把師愛?灑向每個(gè)學(xué)?生的心田。?馬卡連柯說?過：“愛是?教育的基礎(chǔ)?，沒有愛就?沒有教育。?”師愛是教?育的“潤滑?劑”，是進(jìn)?行教育的必?要條件。當(dāng)?教師全身心?地愛護(hù)、關(guān)?心、幫助學(xué)?生，做學(xué)生?貼心人時(shí)，?師愛就成了?一種巨大的?教育力量。?正因?yàn)橛辛?師愛，教師?才能贏得學(xué)?生的信賴，?學(xué)生才樂于?接受教育，?教育才能收?到良好的效?果。師愛要?全面、公平?。全面公平?地愛是指教?師要熱愛每?一個(gè)學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的要?愛，學(xué)習(xí)一?般的要愛，?學(xué)習(xí)差的也?要愛;活潑?的要愛，文?靜踏實(shí)的要?愛，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母獝?;“金鳳凰?”要愛，“?丑小鴨”同?樣也要愛。?三、培養(yǎng)?習(xí)慣，塑造?優(yōu)秀人才?常言道，三?歲定八十。?大教育家孔?子云：“少?年居性，習(xí)?慣之為常。?”而培根在?《論人生》?中便明確指?出：“習(xí)慣?真是一種頑?強(qiáng)而巨大的?力量，它可?以主宰人生?。因此人自?幼年就應(yīng)通?過教育，去?建立一種良?好的習(xí)慣。?”可見，幼?年養(yǎng)成習(xí)慣?的好壞對人?的一生有直?接影響。班?主任在培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣方面有?不容忽視的?責(zé)任。習(xí)慣?的養(yǎng)成絕非?一朝一夕的?事情，必須?“日積月累?地練，練到?非常熟，再?也丟不了”?便成了習(xí)慣?。在此期間?，我們班主?任需要的是?“勤”和持?之以恒。?四、潛心科?研，不斷開?拓創(chuàng)新教?育教學(xué)科研?能力是優(yōu)秀?班主任素質(zhì)?中不可缺少?的一項(xiàng)基本?功。當(dāng)今社?會(huì)新事物層?出不窮，當(dāng)?代學(xué)生活潑?好動(dòng)。對此?，班主任應(yīng)?該給予研究?和探討，這?便要求班主?任具有強(qiáng)烈?的教育科研?意識，在教?育教學(xué)實(shí)踐?中，班主任?要不斷對教?育教學(xué)的新?情況、新熱?點(diǎn)進(jìn)行研究?，在研究中?得出正確的?結(jié)論，進(jìn)而?改善自己的?教育教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)?，F(xiàn)?代班主任不?應(yīng)是“兩眼?一睜，忙到?熄燈”的苦?干型班主任?，而應(yīng)做科?學(xué)型的班主?任、學(xué)者型?的班主任。?所以說，?新的時(shí)代向?我們提出了?新的要求，?新課程向我?們提出了新?的理念。我?們要用心育?德、用情育?德、用行育?德。初中班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)（三）為?期兩天的班?主任培訓(xùn)，?讓我收獲頗?多，受益匪?淺。不僅使?我從理論上?重新認(rèn)識了?班主任工作?的內(nèi)涵，更?從三位優(yōu)秀?班主任的案?例實(shí)踐上，?給了我處理?班級事務(wù)的?啟示。我將?在今后的工?作中，自覺?運(yùn)用學(xué)到的?知識和方法?，來指導(dǎo)工?作，不斷學(xué)?習(xí)、反思、?總結(jié)，努力?做好班主任?工作。通過?這次學(xué)習(xí)，?使我認(rèn)識到?作為一個(gè)班?主任要做到?以下幾個(gè)方?面：一、?要做有責(zé)任?心班主任?教師肩負(fù)著?即教書又育?人的重任。?首先，班主?任要有嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?,雄厚的學(xué)?科專業(yè)知識?和廣博的科?學(xué)文化知識?。其次，班?主任還要有?良好的職業(yè)?道德與責(zé)任?感、使命感?。這樣就會(huì)?有為教育事?業(yè)無私奉獻(xiàn)?,就會(huì)有甘?為人梯，善?為人梯的精?神。使我認(rèn)?識到做為學(xué)?生老師的班?主任，要用?自己滿腔的?愛去關(guān)心,?去尊重每一?個(gè)學(xué)生,耐?心細(xì)致地去?指導(dǎo)每個(gè)學(xué)?生.才能做?到對學(xué)生的?關(guān)心,體現(xiàn)?出班主任的?責(zé)任心，學(xué)?生才能養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，得到?良好的教育?。二、班?主任只有用?心去做才能?做好班主任?工作班主?任擔(dān)負(fù)著教?書和育人的?雙重任務(wù)，?對學(xué)生個(gè)性?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)，行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?起著巨大的?作用。這種?作用是無形?的，它通過?班主任的一?言一行，一?舉一動(dòng)，班?級的學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)影響著?學(xué)生的價(jià)值?和評價(jià)。因?此作為班主?任，首先得?熱愛這份工?作，用心去?體會(huì)這份工?作的意義和?價(jià)值才可能?做好這份工?作。三、?要做以身作?則，為人師?表的班主任?教師的一?舉一動(dòng)、一?言一行都直?接對學(xué)生起?著潛移默化?的作用。?“學(xué)高為師?，身正乃范?”。古今中?外的教育家?無不強(qiáng)調(diào)身?教勝于言教?，要求學(xué)生?做到的，教?師首先做到?，而且要做?的更好，更?具有示范性?，在無形之?中為學(xué)生樹?立榜樣。立?豐遐老師尤?其提到了這?一點(diǎn)。班主?任，他的世?界觀、他的?品德、他的?行為、他對?每一現(xiàn)象的?態(tài)度，都這?樣或那樣地?影響著全體?學(xué)生。車爾?尼雪夫斯基?說：“教師?把學(xué)生造成?什么人，自?己就應(yīng)當(dāng)是?這種人。”?總的來說?，我希望我?的學(xué)生成為?積極向上、?勇于創(chuàng)新、?不怕困難、?對人以誠相?待、有同情?心和責(zé)任感?、盡力做好?任何事情，?有一定心理?承受力的全?面發(fā)展的有?用人才，而?我首先就要?使自己成為?這樣的人。?新時(shí)期的班?主任應(yīng)對教?育對象實(shí)施?影響的同時(shí)?，不斷地完?善自己。必?須不斷地學(xué)?習(xí)有關(guān)知識?，在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高自身素?質(zhì)，才能嚴(yán)?于律己，以?身作則，在?學(xué)生中樹立?一個(gè)實(shí)實(shí)在?在的榜樣。?四、做正?確評價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生的班?主任教師?經(jīng)常要對學(xué)?生的工作進(jìn)?行評價(jià)，教?師的評價(jià)要?公正，只有?公正地評價(jià)?每一個(gè)學(xué)生?，才能使學(xué)?生信服，從?而激發(fā)起奮?發(fā)向上的愿?望。教育中?力求公正的?評價(jià)每一位?學(xué)生，對成?績好的學(xué)生?不護(hù)短，對?待中等生不?冷漠，對學(xué)?習(xí)差的學(xué)生?不歧視，注?意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生?的不足，善?于發(fā)現(xiàn)差生?的閃光點(diǎn)，?并使之發(fā)揚(yáng)?光大。五?、作為班主?任要講智慧?，要善于因?材施教，因?勢利導(dǎo)教?育必須有愛?，教育也需?要技術(shù)。沒?有愛的技術(shù)?是危險(xiǎn)的，?而無技術(shù)的?愛是無力的?。教育要真?正起到作用?，教師的智?慧，獨(dú)特的?工作方法，?寶貴的工作?經(jīng)驗(yàn)是萬萬?不可缺少的?。好的教育?不是鐵器的?敲打，而是?水的載歌載?舞，使粗糙?的石塊打磨?成美麗的鵝?卵石。教師?要因材施教?，遇到__?_，光有愛?心和責(zé)任心?是不夠的，?還要講求方?法，因?yàn)槲?們工作的對?象是人，每?一個(gè)學(xué)生都?是不同的個(gè)?體，所以在?處理問題時(shí)?要講方法。?其根本的原?則就是既能?處理好問題?，又不能傷?害學(xué)生的自?尊?？偟?來說，要將?這次班主任?培訓(xùn)學(xué)到的?經(jīng)驗(yàn)、方法?運(yùn)用于班主?任的工作實(shí)?踐中去，為?了對學(xué)生全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，扎實(shí)?而有效地做?好班級工作?，對自己的?班主任管理?要不斷地反?省，不斷地?總結(jié)，不斷?地進(jìn)行創(chuàng)新?。爭取做一?個(gè)優(yōu)秀的班?主任。初中班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)（四）?___月_?__日，我?有幸參加了?教育局__?_的小學(xué)班?主任全員培?訓(xùn)，透過這?次培訓(xùn)我收?獲很多。從?___小學(xué)?的___師?和___小?學(xué)的___?師的專題講?座中，我深?感教師這個(gè)?職業(yè)是無比?的光榮神圣?與任重而道?遠(yuǎn)。這次的?學(xué)習(xí)，深深?觸動(dòng)我的是?在班級中看?似不起眼的?小事，也能?折射出深?yuàn)W?的教育思想?，班主任工?作要認(rèn)真執(zhí)?著，對每件?事情都要認(rèn)?真進(jìn)行反思?、總結(jié)，才?能不斷進(jìn)步?;班主任工?作中沒有小?事，任何一?件事情，都?要認(rèn)真對待??，F(xiàn)將自己?參加這次培?訓(xùn)以后的一?些個(gè)人的想?法——如何?做好小學(xué)班?主任工作總?結(jié)一下：?一、努力充?實(shí)自己做?一個(gè)合格的?班主任，務(wù)?必努力去學(xué)?習(xí)，不斷提?高自身的管?理水平和潛?力。一是向?書本去學(xué)，?學(xué)習(xí)新的教?育思想、現(xiàn)?代教育理論?、科學(xué)的管?理方法和手?段;二是向?同行學(xué)習(xí)，?要經(jīng)常向管?理有方、管?理有成效的?優(yōu)秀班主任?學(xué)習(xí)（范本?），同他們?互相切磋、?互相交流、?取長補(bǔ)短;?三是做中學(xué)?、學(xué)中做，?人們常說教?師要給學(xué)生?一杯水，自?己得有常流?水，這就要?求班主任在?工作中不斷?地學(xué)習(xí)，在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的基礎(chǔ)上?，不斷地改?善完善，讓?自己的班主?任工作做得?有聲有色。?二、愛學(xué)?生愛是教?育永恒的主?旋律。作為?班主任更要?愛學(xué)生，對?于每一個(gè)學(xué)?生都像對待?自己的孩子?一樣來關(guān)愛?。要用真誠?的愛去感化?學(xué)生，觸動(dòng)?他們的心靈?。在學(xué)生偶?爾犯錯(cuò)時(shí)，?要?jiǎng)又郧?曉之以理。?對于留守兒?童和學(xué)困生?，盡一切努?力，給他們?愛，給他們?尊重，給他?們期望，不?僅僅教師如?此，還要教?育其他學(xué)生?如此，要學(xué)?會(huì)欣賞他們?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)。?班主任用自?己博大的愛?心關(guān)心愛護(hù)?自己的學(xué)生?，讓孩子們?感受到時(shí)刻?生活在愛的?家園里。“?親其師，信?其道”，這?樣，教育管?理起學(xué)生來?就會(huì)起到事?半功倍的效?果。三、?建立良好的?師生關(guān)系?班主任對全?班所有學(xué)生?都要一視同?仁，公平對?待，不能歧?視任何一個(gè)?學(xué)生，對于?有生理或心?理殘疾的學(xué)?生應(yīng)給予他?們更多的_?__與關(guān)愛?。要用換位?思考替學(xué)生?著想。在教?育學(xué)生的過?程中，要多?思考事情發(fā)?生的來龍去?脈，想一想?自己在與學(xué)?生同齡時(shí)的?行為與想法?;正確把握?學(xué)生行為的?性質(zhì)，分清?是故意的，?還是無意的?，是惡意的?，還是善意?的，要從有?利于學(xué)生的?健康發(fā)展出?發(fā)，選取合?理的解決問?題的方法方?式，不簡單?粗暴，不去?傷害學(xué)生。?在課余時(shí)間?，走到學(xué)生?中，到學(xué)生?休息的課間?中去，到宿?舍中去，到?學(xué)生食堂去?與學(xué)生平等?交流，營造?一種平等氣?氛，讓師生?關(guān)系更加融?洽。四、?用人格去影?響學(xué)生老?師的言行對?學(xué)生有潛移?默化的影響?。班主任是?班群眾的教?育者、__?_者和指導(dǎo)?者，是班級?工作的主要?操作者，在?班群眾建設(shè)?中起著主導(dǎo)?、決定作用?。如果我們?能以自己的?人格品質(zhì)吸?引學(xué)生，令?學(xué)生欽佩，?那么，我們?的班主任工?