高中語(yǔ)文《談中國(guó)詩(shī)》說(shuō)課稿

新修訂高中階段原創(chuàng)精品配套教材高中語(yǔ)文《談中國(guó)詩(shī)》說(shuō)課稿教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改HighSchoolChinese"TalkingaboutChinesePoems教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二中學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)第第#頁(yè)/總7頁(yè)ExcellentTeachingDesign名稱壓根兒是自相矛盾，最長(zhǎng)的詩(shī)不能需要半點(diǎn)鐘以上的閱讀。他不懂中文，太可惜了。理解：這里作者的用意在于襯托中國(guó)詩(shī)的超生想象的短小精練，而不是嘲笑愛(ài)倫坡的目光短淺。 太可惜了:給人以遺憾的感覺(jué)。這樣說(shuō)，也注意到了聽(tīng)者的心理反映，讓聽(tīng)者有親切感。課堂拓展：錢鐘書(shū)語(yǔ)言精妙是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，除本文外，你還知道哪些錢鐘書(shū)的趣言妙語(yǔ)呢 慌說(shuō)由幾句與大家共同分享。（自由發(fā)言）示例展示：（1）科學(xué)家跟科學(xué)大不相同，科學(xué)家像酒，愈老愈可貴，而科學(xué)像女人，老了便不值錢。 一一《圍城》（2）天下就沒(méi)有偶然，那不過(guò)是化了妝的、戴了面具的必然?！鹅`感》六、教讀小結(jié)本文運(yùn)用比較文學(xué)的方法，在中外詩(shī)歌的比較中，得由中國(guó)詩(shī)的特征。開(kāi)篇明確論述的原則，然后逐層展開(kāi)，分別論述，而在論述中又不時(shí)廣征博引，使文章跌宕有致。另外，本文還巧妙地引導(dǎo)美國(guó)朋友把目光逐步聚焦在中國(guó)的古詩(shī)一一中國(guó)古代的抒情詩(shī)一一中國(guó)古代抒情詩(shī)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格上，并注意調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的知識(shí)積累，時(shí)不時(shí)地進(jìn)行對(duì)比，也收到了良好的藝術(shù)效果。七、布置作業(yè)ExcellentTeachingDesign1.把本文所引用的中國(guó)古代詩(shī)人的詩(shī)句摘由，與篇名、

作者、朝代一一對(duì)應(yīng)，并熟記。 2.幽默風(fēng)趣是錢鐘書(shū)作品的一貫特點(diǎn)，我們寫(xiě)作時(shí)有意為之，可使作品收到特殊的效果。下面是一篇學(xué)生作文的一部分，語(yǔ)句不夠幽默，請(qǐng)打破拘謹(jǐn)嚴(yán)肅、死板乏味的人物描寫(xiě)套路，重新寫(xiě)作，使它生動(dòng)幽默，富有情趣。我的班主任個(gè)子較高，身材微瘦，雖然年輕，卻已稀頂,幸虧周圍頭發(fā)還算茂密，才不至于讓人誤認(rèn)為是一個(gè)老頭。FoonShion教育研究中心編制Pr