學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育-高頻錯題附答案

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育——高頻錯題[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________您所在的省份：[單選題]*○安徽○北京○重慶○福建○甘肅○廣東○廣西○貴州○海南○河北○黑龍江○河南○香港○湖北○湖南○江蘇○江西○吉林○遼寧○澳門○內(nèi)蒙古○寧夏○青海○山東○上?！鹕轿鳌痍兾鳌鹚拇ā鹋_灣○天津○新疆○西藏○云南○浙江○海外一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共40小題）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。1．?dāng)?shù)和數(shù)學(xué)是人類的偉大發(fā)明，它的誕生標(biāo)志著人類的邏輯智慧和抽象能力達(dá)到了（）[單選題]*A．成熟的水平(正確答案)B．應(yīng)用的水平C．分析的水平D．綜合的水平2．?dāng)?shù)學(xué)所描述的不是事物本身的特性，而是事物與事物之間的（）[單選題]*A．關(guān)系(正確答案)B．表現(xiàn)C．本質(zhì)D．差異3.數(shù)學(xué)知識本身的體系具有嚴(yán)密的邏輯性，任何數(shù)學(xué)知識都具有邏輯上的（）[單選題]*A.實(shí)然性B．或然性C.偶然性D.必然性(正確答案)4.早期數(shù)學(xué)教育的重要價值在于培養(yǎng)兒童基本的（）[單選題]*A.數(shù)學(xué)知識B.數(shù)學(xué)能力C.數(shù)學(xué)素養(yǎng)(正確答案)D.數(shù)學(xué)認(rèn)知5.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)興趣主要表現(xiàn)為對具體的（）[單選題]*A.數(shù)學(xué)知識的興趣B.數(shù)學(xué)游戲的興趣C.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣D.數(shù)學(xué)活動的興趣(正確答案)6．?dāng)?shù)學(xué)教育對學(xué)前兒童發(fā)展的作用不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面，更重要的是促進(jìn)兒童的（）[單選題]*A．知識掌握B.技能形成C．整體發(fā)展(正確答案)D．習(xí)慣養(yǎng)成7．整個幼兒時期，占主導(dǎo)地位的思維類型是（）[單選題]*A．直覺行動思維B．具體形象思維(正確答案)C．抽象邏輯思維D．理論認(rèn)識思維8.有人說，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程。這句話生動地說明了兒童獲得數(shù)學(xué)知識的過程是（）[單選題]*A.從數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識的掌握B.從外部的動作逐漸內(nèi)化于頭腦中的(正確答案)C.從數(shù)學(xué)操作活動到數(shù)學(xué)知識的獲得D.從知識到概念9．將外部環(huán)境納入自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過程是（）[單選題]*A．順應(yīng)B．同化(正確答案)C.形成D．平衡10．對于兒童來說，形成數(shù)學(xué)概念的源泉是（）[單選題]*A．現(xiàn)實(shí)生活(正確答案)B．?dāng)?shù)學(xué)知識C．?dāng)?shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)D．生活常識11.教師“教”的作用，其實(shí)并不在于給兒童一個結(jié)果，在于為他們提供（）[單選題]*A.學(xué)習(xí)材料B.學(xué)習(xí)活動C.學(xué)習(xí)的環(huán)境(正確答案)D.學(xué)習(xí)方法12．從任何一個角度提出教育目標(biāo)，其歸宿都需要落實(shí)到（）[單選題]*A．學(xué)科知識上B．教學(xué)評價上C．兒童發(fā)展上(正確答案)D．教學(xué)方法上13．把一個暫時未知的量同另一個作為標(biāo)準(zhǔn)的約定的已知量做比較，這個比較的過程叫做（）[單選題]*A．比較B．計(jì)量(正確答案)C．操作D．對比14．幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核心因素是（）[單選題]*A．空間形式B．?dāng)?shù)量關(guān)系(正確答案)C．模式表達(dá)D．邏輯結(jié)構(gòu)15．教師把實(shí)物、教具或幼兒的學(xué)具展示給幼兒看，或者通過示范的動作，經(jīng)過選擇范例來說明介紹的知識、技能和規(guī)則，使幼兒明確應(yīng)該做什么以及怎樣做的方法是（）[單選題]*A．操作法B．演示法(正確答案)C．講解法D．練習(xí)法16.教師直接組織和指導(dǎo)全班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動形式是（）[單選題]*A．集體活動形式(正確答案)B．分組活動形式C．個別活動形式D．自主活動形式17．?dāng)?shù)學(xué)中，把具有某種相同屬性的事物的全體稱為（）[單選題]*A．集合(正確答案)B．分類C.包含D．辨數(shù)18．兒童數(shù)概念的發(fā)生開始于（）[單選題]*A．口頭數(shù)數(shù)B．對集合的精確把握C．辨數(shù)D．對集合的籠統(tǒng)感知(正確答案)19.兒童數(shù)概念的形成和建立，有賴于對（）[單選題]*A.一一對應(yīng)關(guān)系的理解B.等量關(guān)系的C.包含關(guān)系的理解(正確答案)D.序列化關(guān)系的理解20．能夠準(zhǔn)確地感知集合及其元素，能通過計(jì)數(shù)比較兩個集合元素的多少的年齡段是（）[單選題]*A．2—3歲B．3—4歲C.4—5歲(正確答案)D．5—6歲21．表示集合中元素?cái)?shù)量的基本單位是（）[單選題]*A．0B．1(正確答案)C．所有的自然數(shù)D．所有的數(shù)字22．計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是（）[單選題]*A．口頭數(shù)數(shù)B．說出總數(shù)(正確答案)C．按物計(jì)數(shù)D．按數(shù)取物23.兒童完全不能理解數(shù)的組成和分解的年齡一般是（）[單選題]*A．6歲前B．5歲半前C．4歲半前(正確答案)D．4—7歲24．幼兒要以實(shí)物等直觀材料為工具，借助于合并、分開等動作進(jìn)行加減運(yùn)算實(shí)際是（）[單選題]*A．動作水平的加減(正確答案)B．表象水平的加減C．符號水平的加減D．象征水平的加減25．學(xué)前兒童掌握加減運(yùn)算的工具和基礎(chǔ)是（）[單選題]*A．算式應(yīng)用題B．口述應(yīng)用題(正確答案)C．?dāng)?shù)學(xué)概念D．運(yùn)算概念26.幼兒在解答加減應(yīng)用題時，常會受題目中內(nèi)容和情節(jié)的影響，他們往往把應(yīng)用題當(dāng)作一個故事或謎語，而不注意題目中的（）[單選題]*A.結(jié)構(gòu)關(guān)系和問題B.邏輯關(guān)系和問題C.數(shù)量關(guān)系和問題(正確答案)D.功能關(guān)系和問題27.幼兒對圖形認(rèn)識的難易順序，主要與幼兒的（）[單選題]*A.知識及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)B.知識及教育訓(xùn)練相關(guān)C.生活經(jīng)驗(yàn)及教育訓(xùn)練相關(guān)(正確答案)D.知識及思維發(fā)展水平相關(guān)28．下列平面圖形中，幼兒最難辨認(rèn)的是（）[單選題]*A．梯形(正確答案)B．圓形C．三角形D．長方形29．引導(dǎo)幼兒感知幾何形體之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，一般采用（）[單選題]*A．觸摸的方法B.拼圖的方法C．講解的方法D．比較的方法(正確答案)30．在認(rèn)識幾何形體的教育中，應(yīng)提供幼兒接觸多種變化圖形的機(jī)會，滲透圖形（）[單選題]*A．變式教育B．守恒的教育(正確答案)C．對比教育D．辨別教育31．嬰幼兒判別大小能力的發(fā)展與教育條件（）[單選題]*A．密切相關(guān)(正確答案)B．沒有關(guān)系C．相互影響D．相互促進(jìn)32．五歲幼兒對輕重和體積的感知能力已（）[單選題]*A．完全具備B.基本上具備(正確答案)C．完全不具備D．基本上不具備33．幼兒對物體量的認(rèn)識，最初不是通過測量的方法，而是通過各種感官的（）[單選題]*A．觀察B．注意C．感知(正確答案)D．發(fā)現(xiàn)34．引導(dǎo)幼兒感知容積守恒，使用的道具是（）[單選題]*A．杯子或瓶子，水或沙子(正確答案)B．橡皮泥、積木C．幾何圖形塊D．筷子、小棍35．幼兒學(xué)習(xí)測量采用的是（）[單選題]*A．標(biāo)準(zhǔn)測量的方法B．實(shí)物測量的方法C．自然測量的方法(正確答案)D．符號測量的方法36.下列關(guān)于兒童空間概念發(fā)展的過程正確的說法是（）[單選題]*A．從相對的空間概念逐步過渡到絕對的空間概念B．以自我為中心的參照逐漸過渡到以客體為中心的參照(正確答案)C．進(jìn)行空間定位時，兒童最初是以視覺估計(jì)物體之間的空間安排D．兒童對空間方位關(guān)系的辨別與他的思維能力無關(guān)37．有個中班兒童說：“昨天我爸爸帶我去公園了”，實(shí)際上是很久以前去的，“我明天要過生日了”，實(shí)際上離他過生日也許還有很長時間。說明此時學(xué)前兒童的時間概念具有（）[單選題]*A．含糊性(正確答案)B．精確性C．生活性D．情緒性38．根據(jù)一定的教育價值觀，用科學(xué)的方法對教育活動中的有關(guān)要素進(jìn)行價值判斷的過程是（）[單選題]*A．教育督導(dǎo)B．教育評價(正確答案)C．教育監(jiān)測D．教育監(jiān)控39．在開展數(shù)學(xué)教育之前，對教育對象進(jìn)行的預(yù)測性評價是（）[單選題]*A．診斷性評價(正確答案)B．發(fā)展性評價C．形成性評價D．終結(jié)性評價40.教育評價過程中，通過與兒童談話，使兒童思想真實(shí)，自然地流露，從而研究兒童思維發(fā)展水平的方法是（）[單選題]*A．臨床法(正確答案)B．行為檢核法C．觀察法D．作業(yè)分析法二、多項(xiàng)選擇題。（本大題共24小題）

在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的。41．?dāng)?shù)學(xué)的特點(diǎn)是（）*A．抽象性(正確答案)B．邏輯性(正確答案)C．精確性(正確答案)D．應(yīng)用性(正確答案)E．概括性42．學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理準(zhǔn)備包括對下列哪些邏輯關(guān)系的理解?（）*A．一一對應(yīng)觀念(正確答案)B．序列觀念(正確答案)C．類包含觀念(正確答案)D．同化觀念E．順應(yīng)觀念43．學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為（）*A．從具體到抽象(正確答案)B．從個別到一般(正確答案)C．從外部動作到內(nèi)化的動作(正確答案)D．從同化到順應(yīng)(正確答案)E．從不自覺到自覺(正確答案)44．制定學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的依據(jù)有（）*A．兒童身心發(fā)展水平、需要與發(fā)展規(guī)律(正確答案)B．社會的要求和愿望(正確答案)C．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)、價值和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律(正確答案)D．與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)系E．教材的規(guī)定性45．學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容的選擇必須注意其（）*A．啟蒙性(正確答案)B．生活性(正確答案)C．可探索性(正確答案)D．邏輯性E．嚴(yán)密性46.以下屬于小班兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的是（）*A.認(rèn)識“1”和“許多”及其關(guān)系(正確答案)B.認(rèn)識圓形、正方形、三角形(正確答案)C.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類(正確答案)D.初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義(正確答案)E.認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字47．在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，直觀的方法主要包括（）*A．觀察(正確答案)B．演示(正確答案)C．示范(正確答案)D．范例(正確答案)E．現(xiàn)代化教學(xué)手段(正確答案)48.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)常見的教學(xué)方法有（）*A．操作法(正確答案)B．演示法(正確答案)C．講解法(正確答案)D．游戲法(正確答案)E．觀察、比較法(正確答案)49.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的要素有（）*A.目標(biāo)(正確答案)B.材料(正確答案)C.規(guī)則(正確答案)D.形式(正確答案)E.指導(dǎo)和評價(正確答案)50．根據(jù)心理學(xué)的研究，掌握數(shù)概念的指標(biāo)有（）*A．理解數(shù)的守恒B.掌握數(shù)的運(yùn)算C．理解數(shù)的實(shí)際意義(正確答案)D．掌握數(shù)的順序(正確答案)E．掌握數(shù)的組成(正確答案)51.幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序經(jīng)歷了（）*A.對應(yīng)B.口頭數(shù)數(shù)(正確答案)C.按物計(jì)數(shù)(正確答案)D.說出總數(shù)(正確答案)E.按數(shù)取物(正確答案)52．學(xué)前兒童的加減運(yùn)算概念發(fā)展經(jīng)歷了（）*A．動作水平的加減(正確答案)B．表象水平的加減(正確答案)C．概念水平的加減(正確答案)D．運(yùn)算水平的加減E．辯證水平的加減53．學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)是（）*A．學(xué)習(xí)加法比減法容易(正確答案)B．學(xué)習(xí)加、減小數(shù)的問題容易，學(xué)習(xí)加減大數(shù)問題難(正確答案)C．理解和掌握應(yīng)用題比算式容易(正確答案)D．對題意的理解常受題目中內(nèi)容和情節(jié)的影響E.不符合生活邏輯54.中班幼兒認(rèn)識幾何形體教育的要求是（）*A.認(rèn)識圓形B.認(rèn)識正方形C.認(rèn)識長方形(正確答案)D.認(rèn)橢圓形(正確答案)E.認(rèn)識梯形(正確答案)55．下列表述，正確的有（）*A．兒童認(rèn)識物體大小、長短的次序要比認(rèn)識物體的數(shù)序發(fā)展得早(正確答案)B．實(shí)物順序的掌握比抽象的數(shù)序的掌握先發(fā)展(正確答案)C．4～5歲兒童開始嘗試真正的排序作業(yè)(正確答案)D．6歲幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序時，目測能力明顯提高(正確答案)E．排序能幫助幼兒理解數(shù)的順序(正確答案)56．學(xué)前兒童的幾種排序活動是（）*A．按規(guī)則排序(正確答案)B．按物體量的差異排序(正確答案)C．按數(shù)量和數(shù)排序(正確答案)D．按教師要求排序(正確答案)E．按量的特點(diǎn)排序57．空間概念具有的特點(diǎn)是（）*A．相對性(正確答案)B．可變性(正確答案)C．連續(xù)性(正確答案)D．流動性E．不可逆性58．幼兒園小班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）*A．能夠辨別上下(正確答案)B．開始學(xué)習(xí)辨別前后(正確答案)C．正確辨別左右D．以自身為中心辨別左右E．以客體為中心辨別左右59．時間概念的特點(diǎn)是（）*A．流動性(正確答案)B.不可逆性(正確答案)C．周期性(正確答案)D．抽象性(正確答案)E．人為性60．關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價，正確的描述是（）*A．教育評價是一個事實(shí)判斷B．教育評價是一個價值判斷(正確答案)C．教育評價和測量一回事D．教育評價體現(xiàn)了評價者的價值觀和需要(正確答案)E．教育評價離不開測量(正確答案)61．開展學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價的作用有（）*A．鑒別作用(正確答案)B．診斷作用(正確