2023年幼兒園校本培訓總結

第7頁共7頁2023年?幼兒園校本?培訓總結?在《國家中?長期教育改?革與發(fā)展規(guī)?劃綱要》精?神的引領下?，在幼兒園?“陽光成長?”辦園理念?的指導下，?幼兒園根據?教師不同能?力建設了雨?露組、彩虹?組和陽光組?對教師進行?分層培訓，?有效發(fā)揮不?同層面教師?的作用，進?一步提升教?師隊伍整體?水平，先將?__年園本?培訓工作小?結如下:?一、從理論?走向實踐。?金色家園?幼兒園是建?鄴區(qū)實驗幼?兒園的分園?，各項活動?實行總分園?一體化管理?，教師隊伍?培訓管理也?是幼兒園“?陽光”管理?體系之一，?幼兒園定期?定點圍繞話?題___教?師輪訓。?(一)理論?培訓__?_教師深入?學習《國家?中長期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?，領會精神?，采用筆試?和撰寫學習?體會的方式?，進一步深?化理論的學?習。再次學?習《幼兒園?教育指導綱?要》，以賽?課的形式，?加強理論與?實踐的融會?貫通，積極?把《綱要》?的思想滲透?在課程的目?標、內容、?評價中，并?通過各種實?踐研究，把?《綱要》的?精神內化為?教師實際的?操作行為。?(二)專?題培訓聘?請園外名師?進行各類專?題講座，如?:教學論文?與案例的撰?寫、教科研?論文撰寫、?晨間鍛煉活?動的___?與指導策略?、家長工作?的新策略、?信息技術與?課程整合等?，在聆聽中?，優(yōu)秀教育?工作者實踐?中一些寶貴?的經驗傳遞?給我們教師?，在交流中?，使教師的?工作有了新?思路，新方?法。(三?)專項培訓?根據教師?的特長和愛?好，___?教師外出參?加各種培訓?，部分教師?參加了“_?__—__?_兩地早閱?教學研討交?流”、“幼?兒園晨間體?育鍛煉自主?評價策略”?主題展示與?研討交流、?“第___?屆全國中小?學新媒體新?技術教學應?用研討會”?、“教師個?人課題研究?過程運作策?略”專題研?討等培訓，?老師們還輪?流參加了區(qū)?___的各?項名教師參?加___市?舉辦的育嬰?師培訓，獲?得育嬰師資?格證書。?二、從參與?走向自主?(一)課題?研究管理扎?實穩(wěn)定。?幼兒園課題?實現(xiàn)總分園?連鎖式管理?模式，所有?的課題實現(xiàn)?三地同步研?究，根據各?家幼兒園的?情況適當調?整。參與協(xié)?助總園《“?陽光成長”?園本文化建?設的實踐研?究》課題，?《交互式電?子白板在幼?兒園陽光課?程中有效運?用的研究》?課題，《主?題閱讀特色?課程的構建?》課題結題?工作。(?二)個人課?題研究有條?不紊。幼?兒園注重個?人課題的申?報和結題工?作，從課題?的申報、課?題的實施到?結題報告的?撰寫做了相?應的培訓，?并專門對申?報個人課題?和個人課題?結題教師進?行一對一的?指導。從參?與總課題研?究，到自己?找子課題研?究，教師們?參與個人課?題研究的積?極顯著提高?，___名?教師完成市?個人課題結?題工作;_?__名教師?申報市、區(qū)?個人課題工?作。(三?)教研活動?開展有聲有?色教研活?動中，骨干?教師發(fā)揮帶?頭作用。_?__名青年?教師參與了?區(qū)級教研組?，___名?教師參加市?數學組教學?研究，教師?們把參與研?究獲得的心?得，與幼兒?園的日常工?作緊密結合?起來，以健?___活引?領幼兒園的?全面發(fā)展。?幼兒園內?主題閱讀課?題組，創(chuàng)意?美勞教研組?、體育教研?組活動按時?進行，老師?們認真學習?理論，經常?開展專題研?討，互相觀?摩教學活動?，取長補短?，創(chuàng)造了濃?郁的教研氛?圍，老師們?在研討、交?流中獲得成?長。三、?建立教師培?訓考核制度?。幼兒園?成立了由園?長擔任組長?的園本培訓?領導和考核?小組，形成?由園長親自?抓、各部門?協(xié)助抓的管?理系統(tǒng)，為?園本培訓的?順利開展起?到重要的_?__保證作?用。將教?師的學習筆?記、聽課記?錄、課例或?案例、課件?、學習體會?、經驗總結?、研究論文?等文字材料?和參加培訓?或研究活動?的考勤情況?作為校本培?訓檢查、考?核的重要依?據。四、?獲得成績?(一)教科?研成果碩果?累累__?_教師撰寫?教學案例，?參加了參加?___市優(yōu)?秀教學案例?評比，獲得?___個一?等獎，__?_個二等獎?和___個?三等獎。?___名教?師師撰寫的?文章分別在?《___教?育》上發(fā)表?刊登。(?二)青年教?師教學競賽?顯身手1?.在第__?_屆全國中?小學新媒體?新技術教學?應用研討會?暨基于交互?技術的教學?課例評比活?動中，獲得?___個一?等獎，__?_個二等獎?，___個?三等獎，_?__個現(xiàn)場?說課二等獎?2.區(qū)課?件比賽獲得?___個一?等獎。__?_個二等獎?。___個?三等獎。?3.在全國?幼兒園特色?教師精細化?培訓活動中?，___名?教師獲得一?等獎。4?.楊帆老師?被評為第_?__屆__?_市優(yōu)秀青?年教師。?5.潘紅、?李俊被評為?區(qū)第___?屆教壇新秀??？偨Y二?:幼兒園校?本培訓總結?我園園本?培訓工作在?上級有關部?門的關心支?持和在園長?的精心指導?下，繼續(xù)以?“促進教師?專業(yè)發(fā)展、?提高課堂教?學質量”為?工作重心，?扎實基礎、?追求優(yōu)質，?在實踐中努?力提高保教?質量，促進?幼兒發(fā)展。?一年來在全?體教師的共?同努力下被?評為市校本?教研示范校?、市語言文?字示范校、?縣校本培訓?先進單位、?縣教育系統(tǒng)?新聞信息先?進單位?，F(xiàn)?將一年以來?的工作總結?如下:一?、加強師資?隊伍培訓，?提高教師專?業(yè)水平。?1.加強師?德培訓，樹?立良好形象?。為進一步?深化師德師?風教育，規(guī)?范教師的從?教行為，進?一步提高自?身的思想政?治素質和職?業(yè)道德水平?，努力造就?一支師德優(yōu)?、業(yè)務強、?作風正、幼?兒喜歡、家?長放心、領?導滿意的高?素質的幼兒?教師隊伍，?我園開展了?一系列關于?師德方面的?園本培訓活?動，如:開?展師德師風?調查問卷活?動;“5.?10思廉日?”徐秋玲園?長親自做專?題講座《廉?潔從教為人?師桃李不言?自成蹊》，?要求每位教?師加強學習?，牢固樹立?正確的榮辱?觀;保持廉?潔自律，遵?守高尚情操?;抵制不良?風氣，保持?教育公正;?謝亞瓊老師?的《播種快?樂，收獲幸?福》;黃躍?群老師的《?幼兒園教師?的專業(yè)標準?》;在暑期?的師德培訓?:我們又學?習了《幼兒?園一日活動?保教常規(guī)行?為細則》、?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》和“?全國教書育?人楷模”、?“最美女教?師”張麗莉?等事跡，聆?聽了___?教育專家孫?劍的講座“?天下良師的?責任”之《?學校團隊文?化建設》，?通過系列活?動，增強了?教師熱__?_教事業(yè)的?責任心和使?命感，對師?德的涵義也?有了更深刻?的理解，使?大家真正認?識到自己所?從事的幼教?事業(yè)的光榮?感及重要性?。（范本）?2.營造?學習氛圍，?加強教學研?討，充分發(fā)?揮教師的主?觀能動性。?認真學習《?綱要》，深?入領會《綱?要》精神，?認真分析、?領悟教材內?涵，綜合考?慮教學內容?在各個活動?環(huán)節(jié)中的合?理呈現(xiàn)，逐?步培養(yǎng)駕馭?教材的能力?。積極營造?良好的學習?氛圍，每周?一按時開展?業(yè)務學習，?遵循互動式?原則，鼓勵?教師主動參?與學習活動?。3.加?強常規(guī)教育?教學管理，?提高一日活?動質量。?一是加強了?課堂教學的?檢查與指導?。教學園長?定期檢查班?級周計劃、?主題墻的更?換情況，抽?查新教師的?工作手冊，?著重看書寫?是否認真，?格式是否規(guī)?范，過程是?否完整，重?、難點是否?準確，效果?分析是否及?時填寫，有?力地把好了?備課關。園?長、副園長?不定期深入?班級聽課、?檢查指導教?學，及時通?報教師上課?情況，促使?教師積極挖?掘教材，精?心準備教具?，增強了上?好每節(jié)課的?自覺性，提?高了課堂教?學質量。二?是加強常規(guī)?案頭工作記?錄。每位教?師每周撰寫?保教隨筆、?區(qū)角活動幼?兒行為觀察?記錄表，針?對班級特立?獨行的幼兒?撰寫個案分?析等，使教?學研究與實?踐得到緊密?結合，為全?面提高教育?質量提供了?有力保障。?三是把互聽?互評活動、?___備課?、教研活動?常規(guī)化。通?過公開教學?看、聽、議?、評活動，?優(yōu)秀教學活?動評選等，?優(yōu)化教學活?動___，?扎實搞好學?科課教學。?一年來，我?們著重針對?語言領域和?科學領域開?展文本解讀?與學科素養(yǎng)?的提升，開?展了教師團?體賽課活動?與科學優(yōu)質?課評比，科?學小實驗展?示，并請來?了教研室趙?溫津老師、?教師進修學?校單瓊赟老?師、上塘學?區(qū)潘靜慧老?師擔任評委?，為活動做?精彩點評，?使老師們受?益匪淺。?二、注重園?本教研，促?進教師專業(yè)?成長1.?開展“分層?式”、“互?動式”培訓?。(1)?骨干教師培?養(yǎng)。以“優(yōu)?師德、高素?質、會研究?、勤反思、?有專長”為?發(fā)展目標，?鼓勵骨干教?師積極參加?幼兒園教育?教學的研究?，主動參與?幼兒園課程?的管理，積?極承擔帶教?任務等，提?升自身的專?業(yè)素質，引?領教師隊伍?的整體發(fā)展?。努力為骨?干教師創(chuàng)設?觀摩學習的?機會，拓展?骨干教師學?習空間與視?野，提高學?習研修層次?。(2)?特色教師培?養(yǎng)。積極為?學科骨干教?師搭建展示?才華的舞臺?，初步形成?特色教學，?推進特色教?師的個性化?成長。(?3)青年教?師培養(yǎng)。加?強五年內新?教師的教研?專題培訓，?確保新教師?外出參加縣?新教師培訓?、研討和觀?摩學習及回?園匯報交流?，促進成長?步伐;采用?骨干教師帶?教、專題講?座、技能評?比、實踐研?討等多形式?的培養(yǎng)，提?升青年教師?的師德修養(yǎng)?、職業(yè)素養(yǎng)?、家園溝通?藝術、教育?實踐能力，?實現(xiàn)“一年?合格、三年?成熟、五年?成為教學骨?干”的培養(yǎng)?目標。具?體做法:?一是立足現(xiàn)?場的聽課評?課活動，采?用“專家引?領，教師踐?行”有效拓?展教師的思?路，如預約?課活動:根?據我園年輕?教師對科學?活動課和韻?律活動課的?駕馭能力方?面的欠缺，?我們預約了?教研組長黃?毛毛、胡曉?麗、張潔三?位老師給大?家做示范課?，并開展了?系列的評課?活動。二?是針對每位?教師教學上?的薄弱環(huán)節(jié)?進行整改活?動，并開展?課題研究，?如《課堂教?學中的有效?提問與回應?的策略研究?》;三是?與名園、名?師結對的滾?動式或專業(yè)?性較強的聽?評課活動，?今年__月?份，由副園?長滕中英老?師帶隊的幼?兒園骨干老?師去___?與名師應彩?云老師零距?離接觸，_?_月份，幼?兒園___?位骨干老師?到安吉機關?幼兒園與安?吉實驗幼兒?園觀摩戶外?區(qū)域活動，?通過觀摩學?習，開闊了?視野;邵丹?、王仙華陳?飛利三位老?師分別參加?了國培學習?。我們教師?是幸福的，?因為我們幼?兒園為老師?們創(chuàng)設了許?多學習的機?會。這個學?期，無論是?縣里、市里?還是省里_?__的學習?培訓機會從?沒有錯過，?我們培訓的?老師將