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文檔簡介

《金色的魚鉤》的優(yōu)秀教學設計教學目標：、快速默讀課文，了解文章的主要內容，能復述課文。革命、舍己為人的精神。、生疏本課12個生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。教學過程：一、出示課題，初讀課文、出示課題：金色的魚鉤。朗讀課題，應當強調哪個詞？、快速默讀課文。問題：光線”？②課文為什么以“金色的魚鉤”為題？二、再讀課文，深入理解、默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進入草地，當任務？當時指導員是怎么叮囑的？無論多么困難，也要把他們帶出草地?！蹦?？指導員的意思是什么？和“勤務員”一樣時時處處關心照看小戰(zhàn)士們。務時要遇到哪些困難？是怎么做的？學生抓住課文句子和內容自由爭論。、這是一位怎么樣的老班長？舍己為人，忠于革命，忠于職守.....三、品讀課文，體會情感、課文主要是抓住老班長的什么來表現他既是“上級”，又是“保姆、勤務員”的呢？〔外貌、動作、神態(tài)等〕來，深入體會理解。溝通，品讀：小組匯報，出示描寫老班長外貌的句子，重點講解：?“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都花白了。”為什么不到四十歲的炊事班長會顯得那么蒼老？這說明白什么？頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得似乎有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：‘老班長，你怎么 ””〔〕指導有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受？、研讀“笑”意。鉤，又跑了！””一絲笑意容”，再到“露出了一絲笑意”，你讀懂了什么？的？我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去！””中還用了兩個“！”？產黨員忠于職守的職責。多么可敬的老班長啊！ 、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來表達。四、前呼后應，解困釋疑“

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