《金色的魚(yú)鉤》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的魚(yú)鉤》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。革命、舍己為人的精神。、生疏本課12個(gè)生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)的意思，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，初讀課文、出示課題：金色的魚(yú)鉤。朗讀課題，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？、快速默讀課文。問(wèn)題：光線(xiàn)”？②課文為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題？二、再讀課文，深入理解、默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，當(dāng)任務(wù)？當(dāng)時(shí)指導(dǎo)員是怎么叮囑的？無(wú)論多么困難，也要把他們帶出草地?！蹦?？指導(dǎo)員的意思是什么？和“勤務(wù)員”一樣時(shí)時(shí)處處關(guān)心照看小戰(zhàn)士們。務(wù)時(shí)要遇到哪些困難？是怎么做的？學(xué)生抓住課文句子和內(nèi)容自由爭(zhēng)論。、這是一位怎么樣的老班長(zhǎng)？舍己為人，忠于革命，忠于職守.....三、品讀課文，體會(huì)情感、課文主要是抓住老班長(zhǎng)的什么來(lái)表現(xiàn)他既是“上級(jí)”，又是“保姆、勤務(wù)員”的呢？〔外貌、動(dòng)作、神態(tài)等〕來(lái)，深入體會(huì)理解。溝通，品讀：小組匯報(bào)，出示描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的句子，重點(diǎn)講解：?“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都花白了?！睘槭裁床坏剿氖畾q的炊事班長(zhǎng)會(huì)顯得那么蒼老？這說(shuō)明白什么？頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得似乎有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：‘老班長(zhǎng)，你怎么 ””〔〕指導(dǎo)有感情地朗讀這一句，說(shuō)說(shuō)：讀后你有什么感受？、研讀“笑”意。鉤，又跑了！””一絲笑意容”，再到“露出了一絲笑意”，你讀懂了什么？的？我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去！””中還用了兩個(gè)“！”？產(chǎn)黨員忠于職守的職責(zé)。多么可敬的老班長(zhǎng)??！ 、把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來(lái)表達(dá)。四、前呼后應(yīng)，解困釋疑“