一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

蘇教版第一冊(cè)第九單元《認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)》第三課時(shí)設(shè)計(jì)者：?jiǎn)挝唬簩徍苏?單位：課題10加幾和相應(yīng)的減法課時(shí)1教材分析這部分內(nèi)容結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生就用11-20各數(shù)的組成知識(shí)，探索10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法，并通過(guò)計(jì)算，進(jìn)一步鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。二、過(guò)程和方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：能理解10加幾的加法和相應(yīng)的減法。的計(jì)算方法。教法與學(xué)法談話法、練習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等教具學(xué)具多媒體課件、小棒、口算卡片教學(xué)過(guò)程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)兒歌。1個(gè)十，1個(gè)一，合在一起是11；1個(gè)十，2個(gè)一，合在一起是12；1個(gè)十，3個(gè)一，合在一起是13；1個(gè)十，4個(gè)一，合在一起是14；1個(gè)十，5個(gè)一，合在一起是15；1個(gè)十，6個(gè)一，合在一起是16；1個(gè)十，7個(gè)一，合在一起是17；1個(gè)十，8個(gè)一，合在一起是18；1個(gè)十，9個(gè)一，合在一起是19；2個(gè)十，合在一起是20；全班齊背讀復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課打好基礎(chǔ)，作鋪墊。自主探究1．教學(xué)例題。（1）出示圖畫(huà)。問(wèn)：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。（2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師板書(shū)：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）發(fā)表意見(jiàn)。問(wèn)：有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么擺的？（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）問(wèn)：如果沒(méi)有小棒，你該怎么想10加5等于15呢？可以先小組討論。教師：因?yàn)?個(gè)十5個(gè)一合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說(shuō)出來(lái)5加10等于多少嗎？為什么？（加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教師小結(jié)：看來(lái)，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。（7）那么15-5等于多少呢？誰(shuí)來(lái)用小棒擺一擺？1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。如果是17-7呢？18-8呢？小結(jié)：看來(lái)十幾減幾就等于10。（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？小結(jié)：看來(lái)十幾減10就等于幾。和同桌交流指名匯報(bào)指名說(shuō)一說(shuō)分小組討論指名回答指名擺一擺，板演小組討論全班交流先根據(jù)圖意列出四道算式，然后學(xué)生自己探索這四道題的計(jì)算方法。使學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用數(shù)的組成進(jìn)行加、減法計(jì)算，加深對(duì)11-20各數(shù)的理解；有利于感知加法和減法的關(guān)系.鞏固練習(xí)1、．完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生先看圖列出四道算式，再借助直觀圖算出得數(shù)。2、完成“想想做做”第2題。（1）出示卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫(xiě)在書(shū)上。（3）集體訂正。3、“想想做做”第3題學(xué)生獨(dú)立完成，以開(kāi)火車(chē)的形式交流。4、“想想做做”第4題先說(shuō)說(shuō)題中的已知條件和問(wèn)題，再聯(lián)系加、減法的含義列式計(jì)算。獨(dú)立完成，全班交流學(xué)生搶答全班討論獨(dú)立填寫(xiě)集體訂正開(kāi)火車(chē)獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正通過(guò)有層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)計(jì)算方法的理解，感知簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，理解數(shù)量關(guān)系。小結(jié)與反思這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有不明白的地方嗎？學(xué)生回答。整理新知識(shí)，加強(qiáng)記憶。作業(yè)與反饋課堂作業(yè)：口算。10＋613－34＋1018－810＋912－101＋1016－10學(xué)生練習(xí)、反饋。對(duì)當(dāng)堂的知識(shí)進(jìn)行反饋，落實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)10加幾和相應(yīng)的減法