高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第五單元苦難的琴音精讀 省一等獎

《雪落在中國的土地上》同步練習(xí)一、閱讀下面一首現(xiàn)代詩，完成問題?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀钒嘌┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著……那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的，你中國的農(nóng)夫，戴著皮帽，冒著大雪，你要到哪兒去呢？告訴你，我也是農(nóng)人的后裔——由于你們的，刻滿了痛苦的皺紋的臉，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人們的，歲月的艱辛。而我，也并不比你們快樂啊，——躺在時間的河流上，苦難的浪濤，曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——流浪與監(jiān)禁，已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命，也像你們的生命，一樣的憔悴呀。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的烏篷船里，映著燈光，垂著頭，坐著的是誰呀？——啊，你，蓬發(fā)垢面的少婦，是不是你的家，——那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人，燒毀了么？是不是也像這樣的夜間，失去了男人的保護(hù)，在死亡的恐怖里，你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？咳，就在如此寒冷的今夜，無數(shù)的，我們的年老的母親，都蜷伏在不是自己的家里，就像異邦人，不知明天的車輪，要滾上怎樣的路程？——而且，中國的路，是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖么？1937年12月28日夜間1．從意象和表現(xiàn)手法方面分析，詩歌是怎樣來寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難的呢？2．在詩中，詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣寫有什么作用？3.“中國，／我的在沒有燈光的晚上／所寫的無力的詩句／能給你些許的溫暖么”，請從抒情方式的角度賞析其表達(dá)效果。4.詩中寫了人物正在承受著眾多的苦難，分析詩歌是如何表現(xiàn)“苦難”的?5.“苦難的浪濤/曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——/流浪與監(jiān)禁……我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”，詩人將“我”融入苦難的人群，感受苦難，而不是作為一個旁觀者，這樣寫有什么好處?二、閱讀下面艾青的詩歌《太陽的話》，完成題目。打開你們的窗子吧快起來，快起來打開你們的板門吧快從枕頭里抬起頭來讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去睜開你的被睫毛蓋著的眼進(jìn)到你們的小屋里讓你的眼看見我的到來我?guī)е瘘S的花束讓你們的心像小小的木板房我?guī)е珠g的香氣打開它們的關(guān)閉了很久的窗子我?guī)е凉夂蜏嘏屛野鸦ㄊ?，把香氣，把亮光我?guī)е鴿M身的露水溫暖和露水撒滿你們心的空間。1942年1月14日6.全詩運用了什么修辭手法？有什么作用？7．用第一人稱有什么好處？參考答案1．（1）以風(fēng)、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。（2）選取了幾類人做描寫對象，突出民族苦難之重：無家可歸的北方農(nóng)夫，我，失去了家庭和丈夫的蓬發(fā)垢面的少婦，年老的母親，失去了家畜和田地的墾殖者。（3）象征、比喻、反復(fù)詠嘆、敘述、描寫等手法的運用。（分別從意象和表現(xiàn)手法兩個方面作答。）2．“告訴你／我也是農(nóng)人的后裔——／……／我的生命／也像你們的生命／一樣的憔悴呀”。詩人把自己的苦難和廣大農(nóng)民還有祖國的苦難命運聯(lián)系在一起，使對祖國的苦難抒寫得更加深刻而真切。3．詩人希望自己的詩句能給苦難的祖國帶來溫暖，表達(dá)了對祖國前途命運的憂慮，向苦難的祖國奉獻(xiàn)了一顆赤子之心，表現(xiàn)了詩人的憂國憂民的情懷。（從情感主旨的角度答題，意對即可。）4.①借助寒冬背景烘托苦難之深重.②借助強烈的意象彰顯苦難的分量.③借助反復(fù)詠嘆的主旋律強化苦難的深廣.④借助精心錘煉的文字形象地表現(xiàn)苦難（本題考查對詩歌的理解，要認(rèn)真理解詩歌，審清題意方可作答。）5.這樣寫加強了詩歌表現(xiàn)苦難的力度，同時也表現(xiàn)出當(dāng)時作為社會一方面的代表——青年知識分子在特定時代無法主宰自己命運的悲苦。（本題是對詩歌的寫法上理解和賞析的一道題目，學(xué)生要注意審題。）6.擬人的修辭手法，便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。