高中語(yǔ)文蘇教版《現(xiàn)代散文選讀》⊙是什么讓我們感動(dòng) 省賽獲獎(jiǎng)

蘇教版語(yǔ)文選修《現(xiàn)代散文選讀》《西湖的雪景》同步練習(xí)一、選擇題1.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.犀利鑒誡破釜沉舟鴉雀無(wú)聲B.勞碌 暮靄 真知灼見 寥寥無(wú)幾C.搪突 煽動(dòng) 流連忘返 面授機(jī)意D.挑剔 惋惜 苦思暝想 莞爾而笑答案：B解析:分析：A項(xiàng)，“誡”應(yīng)為“戒”;C項(xiàng)，“搪”應(yīng)為“唐”，“意”應(yīng)為“宜”;D項(xiàng)，“暝”應(yīng)為“冥”。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.牌匾少縱即逝毛骨悚然銷聲匿跡B.精萃 開門揖盜 坐收漁利 事必恭親C.屠戮 人才薈萃 浮想聯(lián)翩 湮沒無(wú)聞D.螢屏 如梗在喉 彌天大謊 若即若離答案：C解析:分析：A項(xiàng)，“少”應(yīng)為“稍”;B項(xiàng)，“萃”應(yīng)為“粹”，“恭”應(yīng)為“躬”;D項(xiàng)，“螢”應(yīng)為“熒”，“?！睉?yīng)為“鯁”。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。3.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是()A.禍起蕭墻予人口實(shí)美輪美奐沽名釣譽(yù)B.越俎代皰振聾發(fā)聵明槍暗劍天翻地覆C.云煙氤氳懷瑾握瑜甘拜下風(fēng)掉以輕心D.烽火兵燹銷聲匿跡無(wú)上光榮無(wú)事生非答案：B解析:分析：B項(xiàng)，“皰”應(yīng)為“庖”，“劍”應(yīng)為“箭”。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。4.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.裝璜孵化器憤世嫉俗一塌糊涂B.媲美金鋼鉆紋絲不動(dòng)如愿以償C.幅員大拇指左右逢源至理名言D.迄今萬(wàn)戶侯生死攸關(guān)泱及池魚答案：C解析:分析：A項(xiàng)，“璜”為“潢”;B項(xiàng)，“鋼”為“剛”;D項(xiàng)，“泱”為“殃”。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。5.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()香溪河上的寶坪村，是王昭君的故鄉(xiāng)，這個(gè)看著并不起眼的，卻孕育了一代絕色佳人。是清澈如玉的香溪河水的，才使得昭君有了傾國(guó)傾城之貌和之心。沒有香溪河水，中國(guó)歷史上會(huì)不會(huì)少去昭君出塞這一頁(yè)呢?

A.村莊滋養(yǎng)秀色可餐即使B.鄉(xiāng)村潤(rùn)澤蘭質(zhì)蕙心然而C.村落滋潤(rùn)冰清玉潔假如D.鄉(xiāng)井滋補(bǔ)秀外慧中盡管答案：C解析:分析：“村莊”側(cè)重房屋連片;“鄉(xiāng)村”與“城鎮(zhèn)”相對(duì);“村落”側(cè)重人口聚居的地方;“鄉(xiāng)井”泛指家鄉(xiāng)，書面語(yǔ)色彩較濃。由此可以排除“鄉(xiāng)村”與“鄉(xiāng)井”，故排除B、D兩項(xiàng)?！白甜B(yǎng)”指供給養(yǎng)分，多與身體等搭配;“滋潤(rùn)”，指增添水分，使不干枯?！靶闵刹汀毙稳菖幼巳莘浅Ｃ利惢蚓拔锓浅?yōu)美，與“心靈”不搭配;“冰清玉潔”比喻高尚純潔。用于句中符合語(yǔ)境。故排除A項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。6.在文中橫線處填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，它對(duì)心血管病的發(fā)生有一定作用。

A.必須抑止防治B.必須抑制 防止C.必需抑止 防治D.必需抑制 防止答案：D解析:分析：“必須”只能作狀語(yǔ)，不能作定語(yǔ)，因此第一空只能是“必需”?！耙种啤焙汀耙种埂钡膮^(qū)別在語(yǔ)素“制”和“止”上，“膽固醇在小腸的吸收”只能“(控)制”，不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語(yǔ)是“……的發(fā)生”，中心語(yǔ)是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”，沒法“防治”。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。7.下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.凌南區(qū)雖地域狹窄、物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。B.集訓(xùn)期間，我們?cè)谏钲谝∪齻€(gè)夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。C.走進(jìn)來(lái)一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。D.出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。答案：A解析:分析：A項(xiàng)，“方寸之地”指人的心，此處為望文生義。B項(xiàng)，“忙里偷閑”指在忙碌中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做別的不關(guān)重要的事，或者消遣。C項(xiàng)，“短小精悍”形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。D項(xiàng)，“妙筆生花”比喻杰出的寫作才能。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。8.下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我國(guó)從改造原名為“瓦良格”號(hào)的廢舊航母平臺(tái)開始，選擇了一條吸收、消化、引進(jìn)、再創(chuàng)新的道路，這是一條具有中國(guó)特色的航母發(fā)展之路。B.新中國(guó)成立之初，鄱陽(yáng)湖水域面積超過(guò)5100平方公里，但后來(lái)卻長(zhǎng)期遭到掠奪性圍墾。到1997年，水域面積縮小了3900平方公里，比原來(lái)減少約1200平方公里。C.春運(yùn)臨近，網(wǎng)絡(luò)售票也出現(xiàn)了登錄難、瀏覽慢、扣款不出票、登錄已無(wú)票等，很多旅客感到火車票網(wǎng)售不怎么靠譜。D.考上北大，是否就是成功的標(biāo)志?個(gè)案的成功，是否有普遍的借鑒意義?這種所謂“成功”似乎已經(jīng)侵襲到了家庭教育領(lǐng)域，極易成為誤導(dǎo)家長(zhǎng)的陷阱。答案：D解析:分析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“引進(jìn)、吸收、消化、再創(chuàng)造”;B項(xiàng)，自相矛盾，“縮小了”改為“縮小到”;C項(xiàng)，成分殘缺，“等”后面加上“情況”。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.央視借助行政資源得來(lái)的公信力，如果不能保證用在服務(wù)公眾的正確途徑上，遲早有一天會(huì)隨著“廣告門”“侵權(quán)門”之類的許多“門”而揮霍殆盡。B.兩千多年前的歷史典故和精妙學(xué)說(shuō)仿佛一條精神的河水在課堂之上款款流動(dòng)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。C.來(lái)自全國(guó)各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)元，這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。D.對(duì)于部分社會(huì)成員之間收入差別懸殊問題，要采取正確政策，保護(hù)合法收入，取締非法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入。答案：A解析:分析：B項(xiàng)，“一條”與“河水”搭配不當(dāng);C項(xiàng)，句式雜糅，可去掉“費(fèi)用”;D項(xiàng)，成分贅余，去掉“差別”。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。10.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.最近幾年，我省落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“節(jié)約與開發(fā)并舉，把節(jié)約放在首位”，全省建設(shè)節(jié)約型社會(huì)工作初見成效。B.手機(jī)博客是新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方式，能向手機(jī)用戶提供寫日志、瀏覽他人日志、搜索日志等新型的服務(wù)，但它對(duì)許多人還很陌生。C.朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。D.從以往強(qiáng)調(diào)普及義務(wù)教育，到今天強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們可以清晰地看到實(shí)現(xiàn)教育平等正成為義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的大方向。答案：D解析:分析：A項(xiàng)，賓語(yǔ)成分殘缺，應(yīng)為“貫徹‘節(jié)約與開發(fā)并舉，把節(jié)約放在首位’的方針”;B項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)是“許多人對(duì)它還很陌生”;C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，在“給予了很高的評(píng)價(jià)”前加“觀眾”。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。11.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.多年來(lái)，廈航在兩岸直航中的優(yōu)質(zhì)服務(wù)為其樹立了良好的品牌形象，其中全程閩南語(yǔ)服務(wù)、閩臺(tái)特色機(jī)上餐食、鐵觀音、烏龍茶飲充分贏得了廣大臺(tái)胞的肯定。B.新城的規(guī)劃設(shè)計(jì)有水上舞臺(tái)、人造沙灘、紅樹林、觀光塔等景觀亮點(diǎn)，欲將其建成生態(tài)資源豐富、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷、適宜人居住的現(xiàn)代化生態(tài)型。C.當(dāng)晚，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)論壇炸開了鍋，許多目擊者在網(wǎng)上描述自己看到的情形，說(shuō)法不一。不明飛行物由于出現(xiàn)時(shí)間較短，目前未發(fā)現(xiàn)有市民拍下照片。D.西天取經(jīng)的故事表現(xiàn)了神魔小說(shuō)的兩大主題——尋找與追求、斬妖與降魔。小說(shuō)《西游記》正是因?yàn)檫@樣的主題，才在當(dāng)時(shí)引起了轟動(dòng)并得到廣泛流傳。答案：D解析:分析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！俺浞帧睉?yīng)放到“肯定”前面。B項(xiàng)，成分殘缺。缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“生態(tài)型”后面加上“城市”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！坝捎凇睉?yīng)放到“不明飛行物”前面。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。12.下列詞語(yǔ)中加線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A.倔強(qiáng)/堅(jiān)強(qiáng)蠻橫/縱橫泥土/拘泥B.誹謗/菲薄 淘汰/陶冶 瀕臨/頒布C.給予/供給 畸形/崎嶇 證券/案卷D.廢品/消費(fèi) 竣工/逡巡 蔚藍(lán)/欣慰答案：A解析:分析：A項(xiàng)，jiàng/qiáng，hèng/héng，ní/nì;B項(xiàng)，fěi，táo，bīn/bān;C項(xiàng)，jǐ，jī/qí，quàn/juàn;D項(xiàng)，fèi，jùn/qūn，wèi。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。13.下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()書籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，唯有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時(shí)至今日新穎如故，熠熠生輝。只要拂動(dòng)書頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便洗耳恭聽。時(shí)間的作用淘汰了粗劣制品。就文學(xué)而言，只有經(jīng)典明言(明智睿哲的話)方能經(jīng)久傳世。A.與世長(zhǎng)存B.真知灼見C.熠熠生輝 D.洗耳恭聽答案：D解析:分析：D項(xiàng)，洗耳恭聽:專心聽講(請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話)。此處可用“猶如親聞”等。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。14.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.某制藥公司在上海、重慶、貴州等地分別設(shè)立了辦事處，主要推銷用于治療糖尿病、冠心病、高血壓的該公司生產(chǎn)的膠囊。B.中國(guó)政府已與包括美國(guó)、意大利、印度、希臘等多個(gè)國(guó)家簽署了防止盜竊、盜掘和走私文物的雙邊協(xié)議，共同致力于促進(jìn)文物返還的國(guó)際合作。C.記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改變所致。D.西安市衛(wèi)生局出臺(tái)的《醫(yī)務(wù)人員十條禁令》，無(wú)疑給醫(yī)生念了“緊箍咒”，約束了其在上班期間的行為，對(duì)避免醫(yī)療糾紛的減少有重要作用。答案：B解析:分析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“用于治療糖尿病的……的該公司生產(chǎn)的膠囊”應(yīng)為“該公司生產(chǎn)的用于治療糖尿病……的膠囊”;C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪除“的原因”或“所致”;D項(xiàng)“避免”與“減少”連用，不合邏輯。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。15.下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①風(fēng)刮來(lái)的泥沙已將它彌合。②船底，一道裂縫從船頭直達(dá)船尾。③歇腳的鳥兒將湖里的魚蝦變成白色糞便，屙在上面。④廢棄的木船俯在岸邊的山坡上，在草和灌木叢間悄悄朽爛。⑤一枝野菊花從中長(zhǎng)出來(lái)，在船肚上舉著幾朵金黃。A.④②①③⑤B.④②③①⑤C.③⑤④②①D.④③②①⑤答案：A解析:分析：注意事理邏輯以及關(guān)鍵詞“裂縫”與“彌合”，“屙在上面”與“從中長(zhǎng)出來(lái)”等。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。填空題《西湖的雪景》是先生青年時(shí)代的名作，他這一時(shí)期的作品主要以山水、草木等為對(duì)象，風(fēng)格，加上他在古典文學(xué)方面的深厚造詣，那種沉淀在他血脈中的詩(shī)情使得這篇游記散文古韻靈動(dòng)，卓然不群。答案：鐘敬文|自然景物|幽靜、清淡解析:分析：《西湖的雪景》是鐘敬文先生青年時(shí)代的名作，他這一時(shí)期的作品主要以山水、草木等自然景物為對(duì)象，風(fēng)格幽靜、清淡，加上他在古典文學(xué)方面的深厚造詣，那種沉淀在他血脈中的詩(shī)情使得這篇游記散文古韻靈動(dòng)，卓然不群。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。17.《西湖的雪景》是鐘敬文先生的代表作，通過(guò)雪天的賞玩，描繪了的西湖雪景，展示了雪中西湖獨(dú)特的與純美，營(yíng)造出一片的凈空天地，情感豐富而深刻，情致幽雅而獨(dú)特，同時(shí)，在看似有限的情思中，暗對(duì)時(shí)代紛亂的。答案：西湖|清寒寂寥|清幽、超逸塵俗|深切憂思解析:分析：《西湖的雪景》是鐘敬文先生的代表作，通過(guò)雪天的西湖賞玩，描繪了的西湖雪景，展示了雪中西湖獨(dú)特的清寒寂寥與純美，營(yíng)造出一片清幽、超逸塵俗的凈空天地，情感豐富而深刻，情致幽雅而獨(dú)特，同時(shí)，在看似有限的情思中，暗對(duì)時(shí)代紛亂的深切憂思。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。文字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介，①。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)棰?。在波茲受看?lái)，做一個(gè)有文化的人，就是置身于人類精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考。書籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)。那么，③？它把我們引向文化的反面—娛樂。一種迷戀當(dāng)下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱之為娛樂。答案：①它要求閱讀的同時(shí)必須思考；②思考會(huì)妨礙觀看；③電視究竟會(huì)把我們引向何方解析:分析：要求學(xué)生所擬寫的語(yǔ)句和上下文保持連貫，句式保持一致。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能否靈活地運(yùn)用得體、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言來(lái)交流的能力。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)此種類型的題要多練習(xí)，提高做題效率。19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！皣?guó)家”是中華傳統(tǒng)文化獨(dú)有的概念，國(guó)與家緊密相連、不可分離。修身齊家治國(guó)平天下，修身為首要，治國(guó)從治家開始。只有修好身，

①

。中國(guó)人講的家既指家庭，又包括家族，家族內(nèi)外長(zhǎng)幼有序，講究道德禮儀。

②

：孝悌忠信禮義廉恥。這“八德”就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個(gè)子孫的骨髓里。迄今為止，還沒有哪個(gè)人敢挑戰(zhàn)這八個(gè)字。家國(guó)情懷和修齊治平、崇德重禮的德治思想，把社會(huì)教化同國(guó)家治理結(jié)合起來(lái)。要尊重自己的歷史文化，把握文化根脈，取其精華、去其糟粕，堅(jiān)守和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，

③

。答案：①才能理好家治好國(guó)|②中華傳統(tǒng)文化的核心是“八德”|③讓民族文化生命得以延續(xù)解析:分析：要求學(xué)生所擬寫的語(yǔ)句和上下文保持連貫，句式保持一致。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能否靈活地運(yùn)用得體、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言來(lái)交流的能力。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)此種類型的題要多練習(xí)，提高做題效率。20..補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。①雖無(wú)絲竹管弦之盛，，。

(王羲之《蘭亭集序》)②，;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

(王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》)③古之學(xué)者必有師。，。

(韓愈《師說(shuō)》)④嗟乎!，。使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?

(杜牧《阿房宮賦》)答案：一觴一詠|亦足以暢敘幽情|鶴汀鳧渚|窮島嶼之縈回|師者|所以傳道受業(yè)解惑也|使六國(guó)各愛其人|則足以拒秦解析:分析：名句默寫的要求是不能填漏字、添字，更不能填錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫出來(lái)。21.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例%%%教齡20年以上11~20年10年以內(nèi)比例%%%此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以 為主，

次之。這說(shuō)明： ；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。答案：以60年代出生、教齡在11~20年的為主|50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之|年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體。解析:分析：根據(jù)表格內(nèi)容可知，優(yōu)秀教師最多的應(yīng)該是教齡在10年到20年的60后，50后和70后次之。這就說(shuō)明了后的優(yōu)秀教師的正是年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)思考組合的能力。問答題22.閱讀下面的文字，完成1—4題。杭州路10號(hào)于德北今年的夏天對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。隨著待業(yè)天數(shù)的不斷增加，我愈發(fā)相信百無(wú)聊賴也是一種合理的生活方式。我母親給我講的故事無(wú)法訴諸數(shù)字，我依舊一天到晚吊兒郎當(dāng)。所以，我說(shuō)改變一個(gè)人不容易。那個(gè)中午，我從一場(chǎng)棋戰(zhàn)中掙脫出來(lái)，不免有些乏味。吃飯的時(shí)候，我忽然想出這樣一種游戲：閑上眼睛在心里描繪自己所要尋找的女孩的模樣，然后，把她當(dāng)做自己的上帝，向她訴說(shuō)自己的苦悶。這一定很有趣。我激動(dòng)。名字怎么辦？信怎么寄？瀟灑地聳聳肩，洋腔洋味地說(shuō)：“都隨便?！比f(wàn)歲，這游戲！我找了——張白紙，在上邊一本正經(jīng)地寫了“雪雪，我的上帝”幾個(gè)字。這是發(fā)向天國(guó)的一封信。我頗為動(dòng)情地向她訴說(shuō)我的一切，其中包括所謂的愛情經(jīng)歷（實(shí)際上是對(duì)鄰家女兒的單相思），包括待業(yè)始末，包括失去雙腿雙手的痛苦（這是撒謊?。?。杭州路10號(hào)袁小雪收。有沒有杭州路我不知道，也不必知道。我說(shuō)過(guò)，這是游戲，是一封類似鄉(xiāng)下爺爺收的信。信寄出去了。我很快便把它忘卻。生活中竟有這么巧的事，巧得讓人害怕。幾天之后，我正躺在床上看書，突然一陣急切的敲門聲把我驚起。我打開門，郵遞員的手正好觸到我的鼻子上。“我的信？”我不想念是因?yàn)閺膩?lái)沒有人給我寫信?！昂贾萋?0號(hào)？”我驚坐在沙發(fā)上。仿佛有無(wú)數(shù)只小手在信封里搗鬼，我好半天才把它拆開，字很清麗，一看就是女孩子。信很短：謝謝您信任，向我訴說(shuō)您的痛苦。我不是上帝，但我理解您，別放棄信念，給生活以時(shí)間。您的朋友雪雪。人都有良心。從這封信可以知道袁小雪是個(gè)善良的女孩子，欺騙善良無(wú)疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。這里邊有一種崇敬。我認(rèn)為這件事會(huì)過(guò)去，只要我再閉口不言。但是，從那封信開始，我每個(gè)月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，執(zhí)著、感人。她還寄兩本書給我：《張海迪的故事》、《生活的詩(shī)篇》。我漸漸自醒。袁小雪，你這是為什么為什么為什么呀？我漸漸不安。四個(gè)月過(guò)去了，我無(wú)法忍受這種折磨。我決定去看看袁小雪，也算負(fù)荊請(qǐng)罪。告訴她我是個(gè)小混蛋，不值她這樣為我牽腸掛肚。我想知道袁小雪是大姐姐小妹妹還是阿姨老大娘。我必須親自去，不然的話我不可能再平靜地生活。秋天了，窄窄的小街上黃葉飄零。杭州路10號(hào)。我輕輕地叩打這個(gè)小院，心中充滿少有的神圣和莊嚴(yán)。門開了，老奶奶的一頭花發(fā)映入我的眼簾。我想：如果可以確定她就是袁小雪，我一定會(huì)跪下去叫一聲奶奶?！拔遥艺以⊙??！霸俊?，您就是那個(gè)……寫信的人？”“是，是他的朋友。”我隨著她走過(guò)紅磚鋪的小道直進(jìn)一間整潔明亮的屋子里，不難看出是書房?！八辉诿?？”“……”她轉(zhuǎn)過(guò)身去，從書柜里拿出一沓信封款式相同的信，聲音驀然喃喃：“人，死了，已經(jīng)有兩個(gè)多月了，這些信，讓我每個(gè)月寄一封……”我的血液開始變涼。這是死的征兆?！八?？”“骨癌。”她指了指桌子讓我看。在一個(gè)黑色的木框里鑲嵌著一張三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。他叫駱瀚沙。他是著名的病殘心理學(xué)教授。就在這間屋子里，我被殺死了。從那里出來(lái)，我就是另外一個(gè)了。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將我的心跡變化歷程概括完整。答案：消沉無(wú)聊——自責(zé)自醒一不安請(qǐng)罪——驚嘆振作。（2）文章結(jié)尾說(shuō)“我被殺死了。從那里出來(lái)，我就是另外一個(gè)了”具體含義是什么？答案：①原來(lái)那個(gè)意志消沉、精神萎蘼、百無(wú)聊賴、意識(shí)麻木的我重生了；②我在心理學(xué)教授的感動(dòng)下，開始振作，命運(yùn)改變了。（3）本文主要采用了什么手法塑造教授形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：側(cè)面描寫。本文層層設(shè)置懸念，最后才交待出拯救我的上帝“雪雪”是老教授。作者通過(guò)自己的心理變化歷程表現(xiàn)出老教授的善良、慈祥、偉大的心懷。這一切都是通過(guò)我與“老奶奶”二人的話動(dòng)點(diǎn)染出來(lái)的。（4）有人說(shuō)小說(shuō)的結(jié)尾“很有幾分歐·亨利的味道”，結(jié)合原文談?wù)勀闶窃鯓永斫獾摹４鸢福骸皻W?亨利小說(shuō)的結(jié)尾味道”指其小說(shuō)結(jié)尾往往表現(xiàn)為出乎意料之外，而仔細(xì)尋思又合乎情理之中。本小說(shuō)開篇平淡，情節(jié)精巧、波瀾起伏，結(jié)尾出乎意科、發(fā)人深省。小說(shuō)開篇寫信純屬偶然；不期待回復(fù)的信有了回音，巧中巧的故事推進(jìn)情節(jié)向高潮發(fā)展；最后揭開謎底。我的變化是在老教授的影響及自我認(rèn)識(shí)中逐漸轉(zhuǎn)變的，也在情理之中。解析:分析：（1）通觀全文，可以看出作者的心路歷程是從消沉到自責(zé)到不安，最后到驚嘆振作；（2）文章結(jié)尾的語(yǔ)言說(shuō)明我因?yàn)榈弥嫦喽@得重生，也就是說(shuō)作者在心理學(xué)教授的感染下，命運(yùn)得到了改變；（3）對(duì)人物的刻畫作者有獨(dú)特的方法，就是用側(cè)面描寫的方法，層層設(shè)置懸念，通過(guò)描寫作者的心路歷程來(lái)表現(xiàn)教授的善良、偉大和慈祥；（4）小說(shuō)的結(jié)尾出乎人的預(yù)料，作者也誤認(rèn)為這個(gè)小雪會(huì)是一個(gè)女孩，結(jié)果是一位老教授，而且已經(jīng)去世兩個(gè)多月?？墒亲x完仔細(xì)想想，結(jié)果是出人意外，可又在情理之中。這也是美國(guó)著名小說(shuō)家歐亨利的作品風(fēng)格。點(diǎn)評(píng)：該題考查學(xué)生理解文章中重要語(yǔ)句的含義、體會(huì)作品的藝術(shù)手法、感受作品構(gòu)思謀