深深淺淺話友誼 教案- 部編版道德與法治七年級上冊

深深淺淺話友誼教學設(shè)計學?？颇康赖屡c法治設(shè)計者教學對象七年級學生教材版本人教版設(shè)計時間課題（本學科組確定的研究主題）《關(guān)于核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學研究》一、教學內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性)本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第四課的第二框深深淺淺話友誼，包括“友誼的特質(zhì)”、“友誼的澄清”兩個部分。本框通過“運用你的經(jīng)驗”活動，首先讓學生直接從自己的經(jīng)驗中體會到友誼有一些共同的重要特質(zhì)，“‘我和李鳴的故事’以及“友誼與功力”的兩個“探究與分享”活動，通過討論、分享、體悟和辨析澄清，讓學生真正認同友誼的三個重要特質(zhì)，即親密的關(guān)系、平等雙向、心靈的相遇。同時教材也從不同的角度回答了“什么是友誼“什么不是友誼”的問題。二、教學目標(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述)1.知識與技能：了解自己的交友狀況，知道友誼最重要的一些特質(zhì)，認識對友誼的理解會存在的一些誤區(qū)。2.過程與方法：講授法、多媒體教學法、探究法、討論法、情景教學法、體驗法、思維導圖。3.情感態(tài)度與價值觀：能認同友誼的一些重要特質(zhì)；能接受友誼的改變；能體悟到競爭本身不會傷害友誼，能認同友誼必須要堅持原則。三、學情分析(說明學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備(學習起點)，以及學生的學習風格、特點等。最好說明教師是以何種方式進行學生特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解，或是通過預測題目的編制使用等)我校地處江南新城，周邊人員比較復雜，初一級的學生，逐步離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認同，從同齡人的眼睛里尋求自己，與同齡人密切交往、建立真摯的友誼成為迫切的內(nèi)心需要。讓學生看到自己和他人對友誼的渴望，可以幫助學生更深刻地理解自己和他人的交往行為。同伴交往和友誼對對學生成長的意義重大，對朋友在生命中的重要性，學生只有一些模糊的體驗，把學生的感悟體驗上升到理性認識，可以幫學生進一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長中的價值和意義，引導學生認真梳理自己的交友現(xiàn)狀，澄清對友誼的期待和理解，形成正確的友誼觀，從而珍惜友誼、善待朋友。四、教學策略選擇與設(shè)計(說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略。)教學內(nèi)容以教材為范例，從單一的書本知識向?qū)W生的生活、生產(chǎn)和社會等方面拓展，將學生的個體知識、直接經(jīng)驗以及學習環(huán)境看做是重要的課程資源。教學過程注重師生的交流互動與心靈對話，讓學生多一些感悟、體驗的機會，多一份參與的激情和動力。通過本節(jié)課的學習樹立社會主義核心價值觀，在學生成長的拔節(jié)孕穗期，幫助學生系好人生的第一?？圩?，體現(xiàn)核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學研究。五、教學重點及難點(說明本課題的重難點)1.教學重點:友誼的特質(zhì)。2、教學難點:正確對待友誼。六、教學過程(這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。各個教學環(huán)節(jié)可以根據(jù)教情、學情需要進行調(diào)整。)教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）導入引入新課：友誼詩句接龍。思考提問：中華文化博大精深請你說出有關(guān)友誼詩句或名言以詩句引入新課提起學生學習的興趣。（二）檢查預習檢查預習思考題：1、友誼有什么特質(zhì)？2、如何正確看待友誼？抽查預習成果讓學生熟悉教材、初步理解教材知識點。授課過程講授新課友誼的特質(zhì)1.環(huán)節(jié)一：學生閱讀教材P44運用你的經(jīng)驗說說：在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？2.環(huán)節(jié)二：運用你的經(jīng)驗說說：在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認為最重要特質(zhì)，并說明理由。（課本P44）（一）、友誼是一種親密的關(guān)系。3、環(huán)節(jié)三：看漫畫思考問題：“友誼的小船會說翻就翻”4、環(huán)節(jié)四：看漫畫思考問題：“失去朋友的原因”（二）友誼是平等的、雙向的5、環(huán)節(jié)五：整體閱讀P45《木瓜》—節(jié)選自《詩經(jīng).衛(wèi)風》。6、環(huán)節(jié)六：知識拓展“投我以木瓜，報之以瓊琚”中國大力支援全球抗擊新冠肺炎疫情。7、環(huán)節(jié)七：P45探究與分享古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路?！?、環(huán)節(jié)八：閱讀理解習近平總書記的一句話。友誼是一種心靈的相遇。9、環(huán)節(jié)九：曬出108班的全體同學的班級合影友誼的澄清友誼不是一活動一：探究與分享課本P46“我”和小美的例子?；顒佣禾骄颗c分享課本P46“四人對話”（二）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度?；顒尤禾骄颗c分享課本P47“小川帶給我的煩惱”活動一：請選擇你認為最重要特質(zhì)，小組討論后，寫到黑板上，并說明理由?；顒佣簩W生思考和活動并上臺展示?；顒尤簩W生思考回答：讓我們說一說，在什么情況下，友誼的小船會說翻就翻（友誼的困惑）？活動四：學生思考回答：看漫畫，通過漫畫說出失去朋友的原因活動五：學生齊讀《木瓜》后談談對這三句話的理解?；顒恿和ㄟ^三幅圖展現(xiàn)中國大力支援全球抗擊新冠肺炎疫情。活動七：古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點？8、活動八：請你談談對習近平總書記這句話的理解？以金相交，金盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；唯以心相交，方能成其久遠。9、活動九：這是我們108班今年校運會期間的集體照，六年后考上大學，你還會記得我們班的每一個同學嗎？大學畢業(yè)后還記得嗎？工作后呢？同學的友誼會一直深厚下去嗎？活動一：探究與分享P46文中的“我”對友誼的期待是什么？為什么“我”和小美的友誼變淡了？淡了的友誼還有必要維持嗎？2、活動二：探究與分享P46（1）競爭會傷害友誼嗎？（2）如果朋友贏，是否就意味著自己輸？3、活動三：探究與分享P47（1）作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？（2）答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？為什么？（3）應該為朋友做任何事嗎？為什么？1、利用活動激發(fā)學生的參與熱情，引發(fā)學生思考，是對正文部分“運用你的經(jīng)驗”活動的總結(jié)和提升。2、通過學生思考上展示，加深對友誼特質(zhì)的理解，得出友誼的第一個特質(zhì)。3、通過活動讓學生體驗內(nèi)在困惑被激活、表達、探討、澄清的過程。4、通過漫畫可使學生生動了解，哪些行為會使我們失去朋友，引以為戒，得出友誼的第二個特質(zhì)。5、旨在通過齊讀讓學生感受經(jīng)典文化。通過抗擊新冠肺炎，展現(xiàn)中華民族是懂得感恩的民族，中華人民的血液里流淌著華夏先民樂于助人、和睦友好的美德，使學生達到感情升華。通過探究讓學生明白這兩種觀點都體現(xiàn)了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔。進一步理解友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮，得出友誼的第三個特質(zhì)。引出本框題第二目友誼的澄清（一）1、通過活動讓學生理解友誼是雙向的，需要雙方共同維護。如果有些友誼的淡出不可改變，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。通過活動澄清競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度，引出友誼的澄清（二）。3、通過活動讓學生理解朋友相處不能沒有原則，在交友中應做到有所為有所不為。（四）小結(jié)1、讓學生談談本節(jié)課的收獲2、教師對本節(jié)課知識點進行歸納總結(jié)學生談感悟、談收獲?？偨Y(jié)提升，情感升華。讓友誼深入我們的內(nèi)心。課堂鞏固練習通過PPT投影三道與本節(jié)課知識相關(guān)的選擇題。完成相關(guān)練習。檢查學生對本節(jié)課的掌握情況，及時差缺補漏。（六）作業(yè)1、完成《導學練》P21-22的練習;2、完成本單元的思維導圖3、預習下節(jié)課的內(nèi)容完成課后作業(yè)，及時復習和預習。溫故而知新，通過思維導圖讓學生在腦海中搭起知識的框架。七、教學評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價，來自教師和小組其他成員的評價，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價)組名預習（5分）發(fā)言（5分）展示（5分）小組互評（5分）小組自評（5分）小計（滿分25分）拾光組5413316潛龍組5313416麒麟組5214416快樂組5112413青龍組5413417吞龍組5413421滄瀾組5525421天狼星組5214416八、板書設(shè)計(本節(jié)課的主板書)第二單元第四課友誼與成長同行二、深深淺淺話友誼（一）、友誼的特質(zhì)（二）、友誼的澄清（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（1）友誼不是一成不變的。（2）友誼是平等的、雙向的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（3）友誼是一種心靈的相遇。（3）友誼不能沒有原則。九、課后反思（本節(jié)課的教學反思）優(yōu)點：1、本節(jié)課符合我校政治教研組開展的小課題《關(guān)于核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學研究》的研究，在道德與法治學科教學中貫徹了核心素養(yǎng)教育，創(chuàng)建了核心素養(yǎng)導向的新課堂，從而培養(yǎng)有核心素養(yǎng)的學生；2、在《深深淺淺話友誼》課堂上，我能多次引用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的詩詞典故，營造濃郁的中華文化氛圍，引導學生從中吸取優(yōu)秀文化的瓊漿，充實自身的情感。如引用《詩經(jīng)》中是《木瓜》，學生們在誦讀中逐步體會投我以木瓜，報之以瓊瑤的交友原則。一篇篇優(yōu)秀的交友古文、一句句友誼的經(jīng)典話語，幾次的合作討論，既發(fā)展了學生藝術(shù)審美素養(yǎng)，又發(fā)展了學生溝通交流、國家認同等素養(yǎng)；既增強了學生的人文底蘊，又培養(yǎng)了學生的家國情懷；既有品德引領(lǐng)，又有現(xiàn)實交友的實用，真正做到了在道德與法治課堂上發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目的。3、本節(jié)課重難點解決的好，充分體現(xiàn)和落實了《道德和法治》科組的小課題《關(guān)于核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學研究》，樹立社會主義核心價值觀，在學生成長的拔節(jié)孕穗期，幫助學生系好人生的第一?？圩?。4、能夠?qū)⑽覈诳箵粢咔榈拇髧憩F(xiàn)，大國擔當巧妙地