部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 附答案2套

PAGEPAGE2/14部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三四五總 分得分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(28分)看拼音，寫(xiě)字詞。(9zhuān(wēifēng(huàngdòngmǎyǐ()打招呼。妹妹笑著把珍cáng( )的zhēng()糕遞給媽媽?zhuān)切θ輒íngèi()動(dòng)人媽媽親wěn()了一下妹妹的額頭輕輕róurou(她的頭發(fā)，也跟著笑了。按要求選擇正確的答案。(12(1)下面加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()A.霧 紙C.．．B.霉D.尺柜．(2)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.耽擱 荒涼熱淚盈眶清風(fēng)郎月B.停頓 綻開(kāi)念念叨叨空空落落C.沉郁 絆倒千門(mén)萬(wàn)戶伶伶莉莉D.揉搓 撥弄一聲不吭全神慣注(3)下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.輕輕悄悄地挪移凝然的雙眼B.游絲樣的痕跡焦急的心情C.無(wú)可挽回地消逝漫長(zhǎng)的變化D.異樣地沉寂寒冷的陽(yáng)光下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是( )這道題他講得十分。有意見(jiàn)就要提出來(lái)。他的白襯衫上有墨水的。 地上還有車(chē)輪的。每個(gè)嬰兒來(lái)到世界上時(shí)都是的。這是的侵略行徑。件左右?！皶r(shí)光如 ，來(lái)不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝，流年不往復(fù)。因此我們唯有 ，才能不負(fù)年華?！碧钊刖渥又袡M線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.斗轉(zhuǎn)星移呼吸之間雷厲風(fēng)行B.斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒爭(zhēng)分奪秒C.白駒過(guò)隙呼吸之間雷厲風(fēng)行D.白駒過(guò)隙彈指之間惜時(shí)如金下列句子在表達(dá)情感的方式上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了，想到這里，我噙著淚。能不憶江南？按要求完成練習(xí)。(7請(qǐng)仿照下面句子的寫(xiě)法，寫(xiě)一兩句話，直接表達(dá)自己盼望的心情。(3爸爸答應(yīng)了妹妹的請(qǐng)求，她頓時(shí)心花怒放，高興得一蹦三尺高。①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③放風(fēng)箏：

(4分)好： 二、綜合展示廳。(4分)東東， 三、課本直通車(chē)。(8分)填空。在逃去如飛的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罷了，只有 罷了。時(shí)光如此匆匆，我想“ ”(詩(shī)句或格言)來(lái)警示自己珍惜時(shí)間?！赌莻€(gè)星期天》中，作者按照 順序記敘了令“我”難忘的第一次盼望“我”在這一天里的心情變化是 → → 。四、閱讀檢閱臺(tái)。(31分)(一)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(6分)材料一：寫(xiě)景狀物是寫(xiě)文章的一種手法。描寫(xiě)自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱(chēng)之為寫(xiě)景類(lèi)文章；描寫(xiě)事物(如動(dòng)物、植物)的文章，我們稱(chēng)之為狀物類(lèi)文章。寫(xiě)景狀物時(shí)要注意：①最好選擇自己熟悉和喜愛(ài)的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，圍繞中心寫(xiě)出其主要特點(diǎn)。②要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)。③合理安排描寫(xiě)順序(包括空間順序、時(shí)間順序等)，表達(dá)對(duì)事物的情感。④盡量運(yùn)用修辭手法和動(dòng)作、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，以及人與動(dòng)物的關(guān)系。材料二：由材料一可知，( )合稱(chēng)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章。(2分)描寫(xiě)動(dòng)物、植物的文章3/14PAGEPAGE7/14描寫(xiě)自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章寫(xiě)景類(lèi)文章和狀物類(lèi)文章材料二是關(guān)于材料一中的第( )點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。(2分A.①～④ B.①～③C.②、③ D.②～⑤程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼?xiě)文章《花中仙子——水仙花》，下列不適合寫(xiě)在或運(yùn)在該文章中的一項(xiàng)是( )(2分)生長(zhǎng)變化C.比喻、擬人(二)課內(nèi)閱讀。(7

聯(lián)想、情感D.質(zhì)地還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。“我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。”這句話寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的 。(2段話主要寫(xiě)了 (2你的看法。(3(三)課外閱讀。(17分)忽 略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好?。　苯又⒆涌┛┑匦α?，滿眼孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)矗』ㄅ枥镩L(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。一天下午，孩子放學(xué)回來(lái)后，照例跑到陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威。孩子瞪大眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子哇的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了？”“被我拔了，這有什么好哭的！那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子，給孩子擦眼淚。此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街給你買(mǎi)冰淇淋?！毕﹃?yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，好。孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。 (有改動(dòng))第2自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“憧憬”的意思是 。用畫(huà)出該段中能體現(xiàn)該詞語(yǔ)意思的句子。(3分)隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補(bǔ)充完整。(3事情的發(fā)展孩子的心情

花盆里長(zhǎng)出小瓜苗

母親拔掉小瓜苗

母親忽略孩子借畫(huà)表達(dá)的想法下面對(duì)文中畫(huà)“——”的句子的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)表現(xiàn)了孩子對(duì)小瓜苗的思念和惋惜。表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對(duì)生命的熱愛(ài)。表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的行為的不滿。分析它們的異同點(diǎn)。(5鏈接：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。 ——《那個(gè)星期天》聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“忽略”的含義。(4五、習(xí)作百花園。(30分)你從中選擇一種感受寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，500第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷參考答一、1.(1)磚 微風(fēng) 晃動(dòng)螞蟻(2)藏 蒸 明媚吻 揉揉2.(1)B(2)B(3)D(4)B(5)D(6)A3.(2)走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。我覺(jué)得那聲音好像在嘲笑我。二、4.示例：時(shí)間就是生命，一旦錯(cuò)過(guò)再后悔也來(lái)不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。三、5.(1)千門(mén)萬(wàn)戶 徘徊匆匆示例：少壯不努力，老大徒傷悲(2)時(shí)間 興奮期待焦急無(wú)奈失望委四、(一)6.C7.A 8.D(二)9.自責(zé)母親忙于洗衣服而沒(méi)有時(shí)間帶“我”出去玩，“我”感到無(wú)奈與失望。示例：母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。(三)12.向往要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好??！歡喜難過(guò)失落B相同點(diǎn)：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。不同點(diǎn)：本文最后一個(gè)自相照應(yīng)，讓人物失望、難過(guò)的心情真實(shí)可感。是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90：100第一部分：積累運(yùn)用(42一、選擇題。(請(qǐng)將正確答案對(duì)應(yīng)的字母填在括號(hào)里)(24分)下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )霧

動(dòng)(huànɡ) B．ɡ)

C．縹D．尺(juǎn)著淚(qín)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )耽擱慌草 凝然饒有趣味 B．停頓 綻開(kāi)徘徊 淚姍姍C(jī)．微風(fēng)絆倒 撥弄翻箱倒柜 D．挪移 念叨蒸融 一聲不根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè)，“頦”的意思可能與( )有關(guān)A．書(shū)頁(yè)B．頭部 C．咳嗽D．刻苦下列詞語(yǔ)不屬于描寫(xiě)時(shí)間的一項(xiàng)是( )白駒過(guò)隙B．光陰似箭C．日月如梭 D．周而復(fù)5．下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是( )A．“蒸”字共13筆，其中第七筆是“撇”。B．“揉”“惶”都是左形右聲的字。C．“深藏不露”“藏戲”這兩個(gè)詞語(yǔ)中“藏”的讀音相同。D．“只有徘徊罷了”“徘徊歧路”中的兩個(gè)“徘徊”意思相同。依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )我 媽媽這個(gè)星期天能帶我出去玩。于是，我 星期天快點(diǎn)到來(lái)。好不容到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，讓我的 落空了，我感到很 。愿望盼望 指望失C．愿望盼望 希望失

渴望盼望希望 失D．渴望指望希望 絕下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )A．天黑時(shí)，我躺在床上，他(太陽(yáng))便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。B．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候C．太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。D．在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。8/14PAGEPAGE10/14下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A．春天的西湖，正是春游踏青的好時(shí)節(jié)。B．我們要正確理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的抒情方法。C．從這些細(xì)節(jié)中，往往反映出一個(gè)人的品質(zhì)D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。依次填入句中橫線處的語(yǔ)句正確的一項(xiàng)是( )春天的雨， ；夏天的雷， ；秋天的風(fēng)， ；冬天的雪， 。①細(xì)膩而輕柔，給ft野披上美麗的衣裳②慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)③涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候④迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓A．①④③②B．②③④①C．③②①④ 10．下列句子運(yùn)用的抒情方法是( )我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？即景抒情B．即事抒情C．直抒胸臆 D．借物抒情11．下列環(huán)境描寫(xiě)的句子所襯托的人物心情與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( A．走在一片銀白的世界里，腳踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑著。B．去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。C水。D衣。12．《那個(gè)星期天》一文，作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？( A．焦急無(wú)奈—焦急興奮—失望委屈 焦急興奮—失望委屈—焦急無(wú)C．焦急興奮—焦急無(wú)奈—失望委屈 焦急無(wú)奈—失望委屈—焦急興二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)那個(gè)陽(yáng)光mínɡm(xù)èi( )的星期天母親無(wú)xiūzhǐ( )地忙碌著我唯有不出聲地流淚。母親jīnɡhuánɡ( )地qīnwěn( )我。我yīwēi( )在母親的懷里，時(shí)間在無(wú)可wǎnhuí( )地消逝。三、填空。(8分)在逃去如飛的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罷了，只有 罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如 ，被微了，，被初了。時(shí)光如此匆匆想用“ 四、語(yǔ)言實(shí)踐。(4放學(xué)前班主任通知你，這周末要到你家去家訪。想想你最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，你會(huì)有怎樣的心情呢？走在回家的路上，看到周?chē)木拔?，你?huì)有怎樣的感受呢？用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來(lái)。第二部分：閱讀理解(28(一)(9材料一：寫(xiě)景狀物是寫(xiě)文章的一種手法。描寫(xiě)自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱(chēng)之為寫(xiě)景類(lèi)文章；描寫(xiě)事物(如動(dòng)物、植物)的文章，我們稱(chēng)之為狀物類(lèi)文章。寫(xiě)景狀物時(shí)要注意：①最好選擇自己熟悉和喜愛(ài)的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，圍中心寫(xiě)出其主要特點(diǎn)②要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)③合理安排描寫(xiě)順序(包括觀察順序、空間順序、時(shí)間順序)，表達(dá)對(duì)事物的情感。④盡量運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)景抒情或借物喻理。⑤ 由材料一可知，( )合稱(chēng)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章。(2分A．描寫(xiě)動(dòng)物、植物的文章B．描寫(xiě)自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章C．寫(xiě)景類(lèi)文章和狀物類(lèi)文章D．寫(xiě)景抒情或借物喻理的文章材料二是關(guān)于材料一的第( )點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。(2分A．①～④B．①～③ C．②、③ D．②～④程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼?xiě)文章《花中仙子——水仙花》，下列不適合寫(xiě)在或運(yùn)用在文章中的一項(xiàng)是( )(2分)生長(zhǎng)變化B．聯(lián)想、情感C．比喻、擬人 D．質(zhì)地4．材料三是關(guān)于材料一第⑤點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)仿照材料一的第①～④點(diǎn)，簡(jiǎn)要提示相關(guān)注意項(xiàng)，寫(xiě)在橫線上。(3分)(二)秋天的懷念(19史鐵生喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。11/14PAGEPAGE14/14那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(選自《史鐵生散文選》，人民文學(xué)出版社2005年版1．文中，和“我”一起去北?？戳司栈ǖ氖? )(2分)A．母親 B．妹妹 C．朋友 D．鄰2．文中畫(huà)橫線的句子中的省略號(hào)表示( )(2分)A．語(yǔ)意未盡 B．語(yǔ)言中斷 C．語(yǔ)言斷續(xù) D．語(yǔ)意跳3．母親去世前后，“我”的人生態(tài)度發(fā)生的變化是( )(2分)A．自暴自棄→積極向上 B．自暴自棄→愧疚難C．漫無(wú)目標(biāo)→積極向上 D．漫無(wú)目標(biāo)→愧疚難下列描寫(xiě)能體現(xiàn)出母親十分體諒“我”癱瘓后痛苦的心情的一項(xiàng)是(