《外婆的澎湖灣》說(shuō)課稿4532

.《外婆的澎湖灣》講課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我要講課的內(nèi)容是綜合性程課《外婆的澎湖灣》，它選自人教版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容。本次活動(dòng)的教課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，教時(shí)四十五分鐘。下邊我將從設(shè)計(jì)理念、教材、教法、學(xué)法、教課過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述我的教課方案。一、設(shè)計(jì)理念：我在設(shè)計(jì)本課時(shí)依據(jù)五年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特色，經(jīng)過(guò)對(duì)澎湖灣漂亮的自然環(huán)境來(lái)惹起學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這首歌曲是一首優(yōu)美抒懷的歌曲，以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)漂亮的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊嘆之情，同時(shí)也勾惹起了對(duì)童年美好光陰的懷念，能夠調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教課活動(dòng)成為師生之間不停進(jìn)行思想交流與心靈交流的過(guò)程，抒發(fā)對(duì)漂亮家園的贊嘆之情。二、說(shuō)教材：1、教材剖析：這首外《外婆的澎湖灣》來(lái)自人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四課。由臺(tái)灣有名的民謠作曲家葉佳修創(chuàng)作，是一首優(yōu)美抒懷的歌曲，以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)漂亮的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊嘆之情，同時(shí)也勾惹起了對(duì)童年美好光陰的懷念。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體構(gòu)造。第一部分是主人翁對(duì)“家”的懷念，帶有敘事性，第二部分是歌曲的熱潮，表達(dá)對(duì)童年美好生活的迷戀與贊嘆。歌曲包含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為打破口，讓學(xué)生從音樂(lè)中感覺(jué)親情的暖和。2.教課目的：依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理、心理年紀(jì)特色以及實(shí)質(zhì)狀況，我確定了三個(gè)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能正確理解歌曲的情緒并能唱準(zhǔn)歌曲中的附可編寫.點(diǎn)和切分節(jié)奏并能用打擊樂(lè)器為歌曲的B部分伴奏。（2）過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲取歡樂(lè)的感受與體驗(yàn)。（3）感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)歌曲演唱，感覺(jué)歌曲對(duì)漂亮的澎湖灣可愛(ài)故土的贊嘆之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好光陰的。3.建立教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：能完好、流利，并帶有感情的演唱全曲。教課難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，并能用打擊樂(lè)器為歌曲后半部分伴奏。三、說(shuō)教法：依據(jù)教材特色和學(xué)情的剖析，本課我將采納賞識(shí)法和講解法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臺(tái)灣校園歌曲以及本課的創(chuàng)作者葉佳修，并經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境啟迪法、教師范唱示范法、對(duì)比法、學(xué)生模唱研究法讓能學(xué)生嫻熟掌握歌曲、解決歌曲中的重難點(diǎn)以及理解歌曲的內(nèi)涵。四、說(shuō)學(xué)法：在教師的啟迪指引下借助聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種感官的參加激發(fā)想象力；發(fā)揮集體效應(yīng)，共同達(dá)成對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握和學(xué)生集體為歌曲伴奏。五、說(shuō)教課過(guò)程：（本節(jié)課的教課過(guò)程共分為四個(gè)教課環(huán)節(jié)）(教具準(zhǔn)備：電腦多媒體平臺(tái)、三角鐵、沙錘）（一）導(dǎo)入（五分鐘）1.導(dǎo)入歌曲：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)歌曲《童年》來(lái)引出校園民謠的歌曲題材，同時(shí)出示課件解說(shuō)校園民謠。由校園民謠來(lái)認(rèn)識(shí)其開(kāi)山始祖臺(tái)灣音樂(lè)人——作可編寫.品，還能夠介紹其余校園民謠如《童年》、《踏浪》、《同桌的你》等等?！驹O(shè)計(jì)理念：把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材，擴(kuò)展學(xué)生視線】（二）歌曲教唱（二十五分鐘）（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的要點(diǎn)，因?yàn)檫@首歌曲是一首耳熟能詳?shù)睦细?，大多?shù)學(xué)生都能哼唱，所以本節(jié)課的教唱環(huán)節(jié)主要采納聽(tīng)唱法進(jìn)行教課。）初聽(tīng)全曲，整體感知歌曲的速度及感情。（這一步驟前我會(huì)概要求，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊隨音音律動(dòng)）有感情的朗誦歌詞（配海邊背景音樂(lè)及配圖澎湖灣）?！驹O(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生身臨其境進(jìn)入歌曲的情境中，并讓學(xué)生深入研究該用何種情緒演唱歌曲】3.復(fù)聽(tīng)全曲，帶感情小聲跟唱。讀完歌詞后，讓學(xué)生帶著讀歌詞時(shí)候的感情，小聲跟唱歌曲，并發(fā)問(wèn)“歌曲能分為幾個(gè)部分？”【設(shè)計(jì)企圖：在聽(tīng)唱的過(guò)程中，熟習(xí)歌曲，能給歌曲區(qū)分樂(lè)段并找到演唱中簡(jiǎn)單出現(xiàn)問(wèn)題】4.A樂(lè)段難點(diǎn)辦理：①切分節(jié)奏辦理：利用雙響筒敲擊切分節(jié)奏，感覺(jué)切分節(jié)奏的重拍。②音準(zhǔn)咬字辦理：節(jié)奏辦理完后，利用鋼琴辦理A段中一些音準(zhǔn)問(wèn)題，如“我倆在”一音對(duì)多字與后一小節(jié)的連接問(wèn)題，要多練習(xí)幾遍。③跟鋼琴完好演唱A段【設(shè)計(jì)企圖：對(duì)歌曲進(jìn)行不停深入的研究，使學(xué)生逐漸累積音樂(lè)知識(shí)，形成必定可編寫.的音樂(lè)感知能力】5.B段難點(diǎn)辦理：①附點(diǎn)節(jié)奏辦理：兩個(gè)挨著的附點(diǎn)節(jié)奏，比如讓學(xué)生感覺(jué)到附點(diǎn)的重音在“多”和“童”字上，學(xué)生理解后多練習(xí)幾次。②休止符及頻頻記號(hào)的辦理：我會(huì)讓學(xué)生在休止符的地方拍手或許采納男女和聲的方式來(lái)唱；頻頻記號(hào)的地方請(qǐng)學(xué)生看我的指揮，多練習(xí)幾遍，學(xué)生自然能在頻頻的地方連接正確。6.完好演唱全曲。（請(qǐng)學(xué)生用不一樣的情緒演唱出A段與B段，A段高興、動(dòng)感，B段伸展、熱忱）（三）拓展（十分鐘）1、利用打擊樂(lè)器為歌曲B部分伴奏：為了豐富這首曲的音樂(lè)色彩，我會(huì)指引學(xué)生小組合作利用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲的B部分派上伴奏，并請(qǐng)學(xué)生疏成三個(gè)組，分別為三角鐵組、沙錘組、伴唱組，經(jīng)過(guò)練習(xí)為歌曲伴奏，伴唱組設(shè)計(jì)自己的聲勢(shì)節(jié)奏，等三角鐵組和沙錘組嫻熟掌握伴奏節(jié)奏后，請(qǐng)演唱組邊演唱B部分邊拍陣容節(jié)奏，并加入三角鐵和沙錘組的伴奏。2、完好演唱全曲，A部分請(qǐng)全體學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)，B部分加入打擊樂(lè)器伴奏，我會(huì)彈著鋼琴加入達(dá)成這一次的師生合作演出。三角鐵伴奏：X－X－|X－X－||沙錘伴奏：0XX0XX|0XX0XX||【設(shè)計(jì)企圖：豐富音樂(lè)色彩，學(xué)生能從不一樣的方面理解、享受這首歌曲，培育他們的興趣和喜好，同時(shí)也在音樂(lè)活動(dòng)中培育他們的小組合作意識(shí)】（四）講堂小結(jié)（五分鐘）這一部分，我會(huì)趁著學(xué)生還在音樂(lè)中意猶未盡的時(shí)候，更深一步激發(fā)他們的表演欲念，“剛才大家的合作特別完滿，最后讓我們跟從歌曲主人翁的腳步在美可編寫.麗澎湖灣唱起來(lái)！”最后，播放著潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》學(xué)生唱著歌、跳起舞，為歌曲伴奏著，在一片喧鬧的歌舞聲中結(jié)束本次課。六、總結(jié)：整節(jié)課我環(huán)繞課題《外婆的澎湖灣》來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，