2023年心理科普知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

東北師范大學(xué)心理科普知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)題庫(kù)說(shuō)明:本次出題的總原則是體現(xiàn)心理學(xué)與人的發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)、人類健康以及平常生活密切聯(lián)系的特性，目的有二：一是通過(guò)題干和選項(xiàng)的編排向廣大民眾傳播科學(xué)的、趣味性強(qiáng)的心理學(xué)科普知識(shí)；二是試圖改正一些目前社會(huì)對(duì)于心理學(xué)的錯(cuò)誤見(jiàn)解，從而樹(shù)立科學(xué)心理學(xué)在群眾中的良好形象。題型：有三種，分別是選擇題、判斷題、思考題。選擇題的題干較長(zhǎng)，一般會(huì)描述常見(jiàn)的社會(huì)和心理現(xiàn)象,答題者讀完題干基本上就能得到答案。選項(xiàng)的設(shè)立上，每道題的選項(xiàng)不超過(guò)4個(gè),力求不會(huì)出現(xiàn)容易混淆的選項(xiàng)。四選項(xiàng)的題目難度相對(duì)較大,二選項(xiàng)和三選項(xiàng)的題目難度較小。判斷題的題干較短，目的是用兩三句話說(shuō)清一個(gè)心理現(xiàn)象或原理。答案為對(duì)的的判斷題較多,以傳授知識(shí)為主；答案為錯(cuò)誤的判斷題較少，一般都是非Ａ即B型的描述，所以對(duì)的答案的呈現(xiàn)就能幫助答題者獲取相關(guān)知識(shí)。思考題重要考察大家對(duì)相關(guān)心理知識(shí)的掌握、運(yùn)用情況，在預(yù)賽的筆試和決賽的風(fēng)險(xiǎn)題中涉及會(huì)較多。題目框架：1．社會(huì)心理類（涉及各種常見(jiàn)的社會(huì)心理現(xiàn)象、人際關(guān)系以及人的動(dòng)機(jī)與需要)。２.身心健康及治療（常見(jiàn)的心理疾病,與身心健康相關(guān)的因素及治療技術(shù)）3．人格、氣質(zhì)、能力。4．記憶、感知覺(jué)、思維。5.人的發(fā)展。6．心理學(xué)的歷史和現(xiàn)狀。備注:本次競(jìng)賽題庫(kù)中的題部分選自中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)等機(jī)構(gòu)主辦的202３年全國(guó)心理科普知識(shí)與作品大賽的題庫(kù)。由于社會(huì)心理學(xué)的知識(shí)與平常生活聯(lián)系比較密切,趣味性較強(qiáng)，所以所占比例較多。另一方面為人們比較關(guān)注的身心健康。其他各類在數(shù)量上差不多。

選擇題1．大學(xué)生心理健康日是()AA.5．25B．5.26C．4.25D.6．262．心理征詢的場(chǎng)合應(yīng)在

(）Ｃ

Ａ．征詢員家中

Ｂ.雙方商定的茶館

C.征詢室

D.來(lái)訪者家中3．征詢師與來(lái)訪者的征詢關(guān)系類似于（)

D

?A．醫(yī)生與患者

Ｂ.教師與學(xué)生

Ｃ.上級(jí)與下級(jí)

D.朋友與朋友4.下列哪些行為屬于心理健康的范圍(）ＤA．能極力滿足個(gè)人的需要B.對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C.為維持自己的心理平衡,極力宜泄自己的情緒D.有充足的自我安全感5．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的見(jiàn)解，但是也存在各種差異。而在我們的周邊經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”,那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的見(jiàn)解中存在(）差異。ＣA.文化B.個(gè)人Ｃ．關(guān)系D．時(shí)代6.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（）AＡ．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性Ｂ．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D.社交能力由于缺少準(zhǔn)備,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（)DA.快樂(lè)Ｂ.悲哀Ｃ.憤怒Ｄ.恐驚8.關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的()ＡＡ.自卑的人熱衷于與人比較,而對(duì)自己的期待卻很低B．自卑的人往往對(duì)自己缺少客觀、清醒的結(jié)識(shí)，無(wú)法悅納自己C．自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否認(rèn)D.對(duì)成敗進(jìn)行對(duì)的的歸因是解決自卑問(wèn)題的方法之一9．當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料,最佳在()內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí),保持效果較好。ＡA．２４小時(shí)內(nèi)B.第二天C.第三天D.第二周1０．下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)?（

)D

A．精力旺盛

B．感情豐富

C．渴望獨(dú)立

D.結(jié)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面１１．“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的(）的表現(xiàn)。AA.復(fù)雜性和矛盾性B．穩(wěn)定性C.可變性D.生理性１2.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦急，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（

)

D

?Ａ．抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的落差

Ｂ．對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

Ｃ．優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D．生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感１3.考試焦急重要屬于(）方面的問(wèn)題。A

A.情緒

Ｂ.氣質(zhì)

C.性格

Ｄ．行為

１4．在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是(

）D

A．愛(ài)好

Ｂ．性格

Ｃ.知識(shí)水準(zhǔn)

D．價(jià)值觀念

1５.“砍頭不要緊,只要主義真,殺了我一個(gè),自有后來(lái)人”中所表現(xiàn)出的崇高情操是（)CA.美感Ｂ.理智感Ｃ.道德感D．激情16．我校心理健康教育中心辦公室的電話是(

）BA．8５0９９821

Ｂ．850９8835

C．85099935

D.８５０98３73１7.我校心理征詢服務(wù)預(yù)約電話是（)AA．85099821／84５３６０12

B.85０9８8３5/8４５36０12

C.8５099821/8４536241

D．85０9８835／8４53624１

1８.我校心理服務(wù)熱線電話是（)AA．85099821

B.85098８35

C．８50９9935

Ｄ．8５0983７319.我校本部校區(qū)心理測(cè)量與預(yù)約室的地點(diǎn)在（)CA.北苑餐廳三樓A１５

B.行政樓701室

C.北苑餐廳三樓Ｂ1５室

20.氣質(zhì)類型（

）DA.有好好壞

B．都是好的

C.都是壞的

D．無(wú)好壞之分２1．考試焦急重要屬于（)方面的問(wèn)題。A

A．情緒

B.氣質(zhì)

C.性格

D．行為２2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)，一方面要做的是（)AＡ.穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)B．及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)Ｃ．報(bào)告校、院心理征詢室D．啟動(dòng)緊急干預(yù)23.醫(yī)務(wù)人員稱呼病人的姓名,而避免“禁”號(hào),這是為了滿足病人的（)ＢＡ.被結(jié)識(shí)接納的需要B．被關(guān)心尊重的需要

Ｃ.獲取信息的需要D．早日康復(fù)需要2４．張某自參與工作以來(lái),態(tài)度一直認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他評(píng)價(jià)極高。但由于數(shù)年來(lái)未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至于影響了工作效率和與別人關(guān)系,王某將之一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答:“不也許張某一直都是勤勤懇懇,我是了解的，絕對(duì)不也許出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的（)DＡ.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)Ｃ.近因效應(yīng)D．定型效應(yīng)２５.成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象?()DＡ．功能固著B(niǎo)．幻覺(jué)C.思維定勢(shì)D．錯(cuò)覺(jué)26．在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于一下哪種因素的作用?()AＡ.熟悉性和臨近性B．相似性和互補(bǔ)性Ｃ．外貌D.對(duì)等性和互惠性27.關(guān)于考試焦急癥的解決，以下哪種說(shuō)法是不對(duì)的的（）CＡ.必要時(shí)可以心理治療配合抗焦急的藥物來(lái)解決B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦急會(huì)形成惡性循環(huán),令考試焦急癥越來(lái)越嚴(yán)重C.考試焦急癥形成的重要因素重要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要解決好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了Ｄ．系統(tǒng)脫敏是治療考試焦急的方法之一28.關(guān)于學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題,下列哪種說(shuō)話時(shí)不對(duì)的的？（)BA.人際關(guān)系問(wèn)題的解決事先防止比事后補(bǔ)救效果好B.人際關(guān)系一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問(wèn)題C．教師應(yīng)當(dāng)客觀公正理性看待學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題D．人際關(guān)系問(wèn)題涉及親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問(wèn)題29.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是(）BA.學(xué)習(xí)的愛(ài)好和教師的期待B.學(xué)習(xí)的愛(ài)好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)Ｃ．教師的期待和遠(yuǎn)大的抱負(fù)Ｄ.教師的期待和家長(zhǎng)的期待30.有些教師甚至連在黑板上寫(xiě)字都知道背后誰(shuí)在做小動(dòng)作，這體現(xiàn)了有效管理者的（)A特性A．一心多用B.明察秋毫C．整體關(guān)注D．變化管理3１.下列那句話在面對(duì)別人自殺時(shí)你可以說(shuō)(）BA．放輕松不要想太多B．你的心情是否如此糟糕，以至于要結(jié)束自己的生命Ｃ.你要靠自己！D．你想想,你尚有父母,你死了怎么辦32.許多公司的管理人員都認(rèn)為，員工的動(dòng)機(jī)水平越高，其工作效率越高。但是根據(jù)耶克斯-多德森定律，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系呈倒Ｕ型曲線,即動(dòng)機(jī)局限性或過(guò)度強(qiáng)烈，都會(huì)使工作效率下降，因此,(）限度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高最有利。BＡ.低B．中檔C.高D．不一定３３.有的人膽怯在社會(huì)交場(chǎng)合發(fā)言,緊張自己會(huì)由于發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫或口吃而暴露出自己的焦急情緒,或是覺(jué)得自己說(shuō)話不自然,因而不敢昂首、不敢正視對(duì)方眼睛，這種心理癥狀是()ＢA．抑郁癥B．恐怖癥C．焦急癥D．逼迫癥34.兩個(gè)人之間出現(xiàn)雙方互相親近、互相欣賞、認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧、行動(dòng)一致并且傾向于密切接觸等現(xiàn)象，表白這兩人出現(xiàn)了（）。AA.吸引的人際關(guān)系Ｂ．合作的人際關(guān)系C.溝通的人際關(guān)系Ｄ.平等的人際關(guān)系3５．心理學(xué)對(duì)“氣質(zhì)”的定義是，不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型而穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性,屬于人的個(gè)性心理特性之一,表現(xiàn)在個(gè)體情緒體驗(yàn)的快慢和強(qiáng)弱、情緒表達(dá)是外顯還是內(nèi)斂以及行為動(dòng)作是靈敏還是遲鈍等方面。不同于人們通常情況下將氣質(zhì)理解為“風(fēng)度、模樣”的意思，因此，根據(jù)心理學(xué)對(duì)氣質(zhì)的定義，氣質(zhì)類型(）。DA.有好有壞Ｂ．都是好的C.都是壞的D．無(wú)好壞之分３6.古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為人體中有四種性質(zhì)不同的液體，它們來(lái)自于不同的器官。其中,粘液生于腦,有冷的性質(zhì);黃膽汁生于肝，有熱的性質(zhì);黑膽汁生于胃，有漸溫的性質(zhì);血液出于心臟，有干燥的性質(zhì)。人的體質(zhì)不同，是由于四種體液的不同比例所致。后來(lái),心理學(xué)家在此基礎(chǔ)上發(fā)展出經(jīng)典的氣質(zhì)學(xué)說(shuō),認(rèn)為氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。那么，精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事等，這是（)氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。AＡ．膽汁質(zhì)B．粘液質(zhì)Ｃ．多血質(zhì)D．抑郁質(zhì)37.平時(shí)我們會(huì)碰到這樣的情況，當(dāng)我們?cè)诠妶?chǎng)合碰到別人有緊急情況出現(xiàn)需要援助時(shí)，雖然周邊有很多人，但是大家都在觀測(cè)別人的行動(dòng)，覺(jué)得肯定會(huì)有人站出來(lái)幫忙，因而自己出手援助的也許性會(huì)大大減少，這種現(xiàn)象被稱為（）。DA．社會(huì)干擾B.群體影響Ｃ．群體一致性D．責(zé)任擴(kuò)散38.目前大多數(shù)關(guān)于智力的研究結(jié)果表白,男性和女性在智力水平上()。BA．男性優(yōu)于女性B．男女總體水平大體相等C．女性優(yōu)于男性D．男女總體水平,有的相等,有的則不相等39.成就動(dòng)機(jī)理論的重要代表人物阿特金森認(rèn)為,避免失敗者的目的是避免失敗，減少挫敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)()。ＣA.也許選擇Ｂ．躊躇不決C.回避這項(xiàng)任務(wù)D.堅(jiān)決選４0.出乎意料的緊急情況下所引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)稱為（）,表現(xiàn)為心跳加速、專注限度提高、焦急、膽怯等。例如，夜晚獨(dú)自走在漆黑的馬路上，忽然看到前方竄出個(gè)人影而受到驚嚇時(shí)的情緒反映即屬于此。BA.心境B.應(yīng)激C．激情D．熱情41.心理學(xué)家根據(jù)信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短,將記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶,感覺(jué)記憶也叫瞬時(shí)記憶,是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段。我們很難記住僅僅掃了一眼的事物，就是由于時(shí)事物只進(jìn)入了瞬時(shí)記憶,記憶痕跡很容易消失。那么瞬時(shí)記憶的信息保持時(shí)間為()AＡ.0.25~2秒B．0.１5~3秒C．0.２５~４秒D.0.0５～1秒４２.艾里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為人的一生會(huì)面臨八個(gè)重要危機(jī)或沖突，每種沖突在一個(gè)獨(dú)特的時(shí)期產(chǎn)生,并且必須得到順利解決后才干成功過(guò)渡到下一個(gè)危機(jī)。那么2０~40歲階段人所面臨的重要危機(jī)沖突是(）,這一階段人們的重要任務(wù)是建立密切關(guān)系,與別人結(jié)成愛(ài)侶或同伴關(guān)系,沒(méi)有建立密切關(guān)系的個(gè)體會(huì)感到孤獨(dú)或孤立。ＣA.同一性對(duì)角色混亂Ｂ．繁殖對(duì)停滯Ｃ.密切對(duì)孤獨(dú)Ｄ．勤奮對(duì)自卑４3.智力是人們結(jié)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,涉及觀測(cè)力、記憶力、想象力、分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力等多個(gè)方面,那么高智商的人（）。BA.一定具有高發(fā)明性B.也許有高發(fā)明性，也也許有低發(fā)明性C.一定有低發(fā)明性Ｄ．一定不也許有低發(fā)明性44.某人對(duì)完畢某項(xiàng)任務(wù)的把握性很大,那么他對(duì)于該項(xiàng)任務(wù)的積極性會(huì)(）。ＣＡ.很高B.很低C．也許高也許低D.中檔45.銀行開(kāi)展有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄,事先公布獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)和獎(jiǎng)金的數(shù)額重要是為了（）。CA．提高人們對(duì)獲獎(jiǎng)的效價(jià)B.提高人們對(duì)獲獎(jiǎng)的公平感C.提高人們對(duì)獲獎(jiǎng)的盼望值Ｄ.提高人們對(duì)獲獎(jiǎng)的自由度４6．根據(jù)強(qiáng)度和連續(xù)時(shí)間的不同，情感可以分為心境、激情和應(yīng)激。心境是強(qiáng)度較低但連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感;激情則是短暫而強(qiáng)烈的情感；應(yīng)激是對(duì)意外刺激的適應(yīng)性反映。那么,“憂者見(jiàn)之憂，喜者見(jiàn)之喜”說(shuō)的是一個(gè)人當(dāng)下的情緒狀態(tài)受到(）的影響。BA．激情B.心境C.應(yīng)激D．情感47.前怕狼，后怕虎,不能做出決定的人，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（)。BA.自覺(jué)性B．果斷性C.堅(jiān)韌性D．自制性48.一般來(lái)說(shuō),當(dāng)你需要暫時(shí)性地記住一個(gè)電話號(hào)碼時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),座機(jī)號(hào)碼比手機(jī)號(hào)碼容易記憶。這是由于暫時(shí)記住手機(jī)號(hào)碼屬于記憶過(guò)程中的短時(shí)記憶，而短時(shí)記憶的容量是有限的，一次短時(shí)記憶的容量為()個(gè)單位，手機(jī)號(hào)碼為11位,已經(jīng)超過(guò)了短時(shí)記憶的容量,因此不易記住。CA.9±2B．８±2C．7±2D．６±2４9.狼孩是從小被狼攫取并由狼撫育起來(lái)的人類幼童，他們的生活習(xí)性與狼同樣，用四肢行走，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)。餓了找吃的，并且不吃素食只吃肉，吃飽了就睡;也不會(huì)發(fā)言，每到半夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎，他們形成這種心理和行為特點(diǎn)的重要因素是（)。CA．素質(zhì)地下B.缺少營(yíng)養(yǎng)C．缺少人類社會(huì)的刺激Ｄ．母狼的影響50.當(dāng)我們注視一個(gè)紅色的正方形一定期間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會(huì)看到一個(gè)藍(lán)綠色的正方形，這種現(xiàn)象稱為視覺(jué)的（)。DＡ．知覺(jué)B．適應(yīng)C.對(duì)比Ｄ.后象5１.某個(gè)學(xué)生解數(shù)學(xué)題時(shí)可以一題多解,說(shuō)明他的(）能力強(qiáng)。DA.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維Ｄ.發(fā)散思維52.當(dāng)我們由于缺少準(zhǔn)備而導(dǎo)致自己不能解決、不能駕馭所面臨的狀況,或是無(wú)法擺脫某種可怕的危險(xiǎn)情景時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)是()。DA．快樂(lè)B.悲哀C．憤怒D.恐驚53.當(dāng)我們的處境與愿望相違反,或者在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中一再被妨礙而導(dǎo)致愿望最終無(wú)法達(dá)成，因此在逐漸累積了許多緊張的情緒后,最也許產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)為（)。CＡ.快樂(lè)Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒D．恐驚５4.在心理學(xué)中，根據(jù)對(duì)對(duì)象的接近或回避趨向，可將沖突分為四種:雙趨沖突(指兩個(gè)目標(biāo)都是誘發(fā)接近趨向的目的，具有同等誘惑力卻只能選其一）、雙避沖突(指兩個(gè)目的都是個(gè)體所不想達(dá)成的卻必須選擇其一)、趨避沖突(指?jìng)€(gè)體面臨的目的既誘發(fā)接近趨向,又誘發(fā)回避趨向,即目的既有利又有弊)和雙重趨避沖突（個(gè)體面臨的兩個(gè)沖突都是趨避沖突）。一些戀愛(ài)中的女孩經(jīng)常問(wèn)自己的男友：“我和你媽同時(shí)掉水里了,只能救一個(gè)人的話,你救誰(shuí)?”,這個(gè)問(wèn)題帶給男方的沖突屬于()。ＡA.雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突Ｄ.雙重趨避沖突55．ＩＱ意為智力商數(shù),它是測(cè)量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo),其計(jì)算公式是IＱ=MA（智力年齡）／CA(實(shí)際年齡）×1０0。通常把IQ超過(guò)（)的人稱為“天才”,這部分人只占整個(gè)人群的1%。CA．１20B．１30C.１4０D.１505６．知識(shí)的正遷移指的是把已經(jīng)掌握的某些知識(shí)準(zhǔn)確地、靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)新的知識(shí)或解決新的問(wèn)題的過(guò)程中去,以達(dá)成觸類旁通、舉一反三的效果。那么下面那一項(xiàng)反映了知識(shí)的正遷移作用？ＣA．學(xué)習(xí)日語(yǔ)干擾了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)B．小的時(shí)候會(huì)騎自行車,但很數(shù)年沒(méi)騎，長(zhǎng)大以后仍然會(huì)騎C．學(xué)好英語(yǔ)幫助自己學(xué)好法語(yǔ)57.心理學(xué)家斯滕伯格認(rèn)為，愛(ài)情由三種成分構(gòu)成：激情、密切和承諾。這三種成分組合構(gòu)成了八種愛(ài)情形式。那種因一見(jiàn)鐘情而閃電結(jié)合的愛(ài)情屬于那種形式呢？CA.迷戀式愛(ài)情Ｂ．完美式愛(ài)情Ｃ.虛幻式愛(ài)情５８.一般情況下，人每晚的睡眠以９0~100分鐘為一個(gè)周期,每個(gè)周期內(nèi)又分為5個(gè)不同的階段，前4個(gè)階段從淺睡到深睡,且均無(wú)眼球快速運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象;第5個(gè)階段會(huì)有快速眼球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象出現(xiàn)，那么(）睡眠階段會(huì)隨著夢(mèng)境的出現(xiàn)。AA．快速眼動(dòng)Ｂ．慢速眼動(dòng)C．深度睡眠59.將一個(gè)動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過(guò)此裝置可以給這個(gè)動(dòng)物一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊,幾次這樣的事件發(fā)生后，這個(gè)動(dòng)物在鈴聲響的時(shí)候就把它的腿躲開(kāi)了,“鈴聲響把腿躲開(kāi)”這個(gè)過(guò)程是一個(gè)（)。CA．條件刺激B.無(wú)條件刺激Ｃ.條件反射60．當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人某種性格特性形成好或壞的印象之后,往往傾向于據(jù)此推論該人在其他方面的特性。例如，我們接觸一個(gè)女孩子,發(fā)現(xiàn)她說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣的,我們就認(rèn)為她是個(gè)溫柔、待人和藹的人。這種社會(huì)知覺(jué)偏差稱為（)。ＣA.首因效應(yīng)Ｂ．定勢(shì)作用C.刻板印象61.古人云：“入芝蘭之室,久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做（)。BＡ．實(shí)踐活動(dòng)的影響B(tài)．感覺(jué)適應(yīng)C.感覺(jué)對(duì)比62．電影開(kāi)映以后，剛走進(jìn)影廳的時(shí)候什么也看不清，等一段時(shí)間后慢慢能看清了,這種現(xiàn)象叫做視覺(jué)的(）,即從光亮處進(jìn)入黑暗中,人眼視網(wǎng)膜的敏感度會(huì)逐漸提高,完畢這一過(guò)程大約要20～30分鐘。BＡ.明適應(yīng)Ｂ.暗適應(yīng)C.感受性6３.通過(guò)一些專門(mén)的儀器可以訓(xùn)練個(gè)體控制自己的身體過(guò)程,涉及心率、血壓、體溫等；例如,一般人不會(huì)注意到自己心臟跳動(dòng)的快慢，也難以控制其運(yùn)動(dòng)速度，但是一些電子儀器可以把心跳速度顯示為屏幕上跳動(dòng)的小白兔，這樣人們可以故意識(shí)地通過(guò)控制屏幕動(dòng)畫(huà)的方式達(dá)成控制心跳速度的目的。這種方法叫做：（)ＢA．行為矯正B.生物反饋Ｃ.脫敏療法D．厭惡療法6４.人們看到鉗子時(shí)會(huì)想到它是用來(lái)鉗東西的,而不易想到它也可以用來(lái)當(dāng)錘子使用；衣服也一般被認(rèn)為是用來(lái)穿著，但很少想到它還能用于撲滅烈火。這種人們往往只看到某種事物的通常功能,而看不到其他也許的功能的，從而形成對(duì)某些事物功能或用途固定見(jiàn)解的現(xiàn)象稱為()ＣＡ．原型啟發(fā)B.知覺(jué)特點(diǎn)C．功能固著D.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)6５．瓦特通過(guò)觀測(cè)蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)這一現(xiàn)象,發(fā)明了蒸汽機(jī)，這是（）作用,即根據(jù)事物的本質(zhì)特性而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意,像人們根據(jù)鳥(niǎo)的飛行發(fā)明了飛機(jī),根據(jù)蝙蝠的超聲波發(fā)明出雷達(dá)等也屬于此。AA.原型啟發(fā)B.遷移C.科學(xué)幻想６6．根據(jù)強(qiáng)度和連續(xù)時(shí)間的不同，情感可以分為心境、激情和應(yīng)激。心境是強(qiáng)度較低但連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感；激情則是短暫而強(qiáng)烈的情感；應(yīng)激是對(duì)意外刺激的適應(yīng)性反映。那么,“人逢喜事精神爽”、“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”等皆是（）的絕好寫(xiě)照。ＡA.心境B.激情Ｃ.應(yīng)激6７.想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的事物進(jìn)行加工改造并形成新形象；可以分為再造想象和發(fā)明想象，再造想象是指主體在經(jīng)驗(yàn)記憶的基礎(chǔ)上,在頭腦中再現(xiàn)事物的樣子;發(fā)明想象則是發(fā)明出全新的形象。那么，看完《西游記》后,腦中產(chǎn)生一種栩栩如生的孫悟空的形象屬于（)。AA.再造想象B．發(fā)明想象Ｃ．幻想68.立體電影的原理即為兩臺(tái)攝影機(jī)從兩個(gè)不同方向同時(shí)拍攝,在放映時(shí)也以兩臺(tái)投影機(jī)同步放映至同一面銀幕上,以供左右眼觀看，從而產(chǎn)生立體效果，這是運(yùn)用(）的原理制作的。即人的兩只眼睛看同一個(gè)物體時(shí)由于角度不同，因此在視網(wǎng)膜上的成像也不完全相同,這兩個(gè)像通過(guò)大腦綜合以后就能產(chǎn)生立體視覺(jué)。BA.視軸輻合B.雙眼視差Ｃ．知覺(jué)后像69．“三歲看大,七歲看老”這句俗語(yǔ)反映的是(）因素對(duì)人格的影響。DＡ.社會(huì)文化B.家庭環(huán)境Ｃ.自然物理環(huán)境D.初期童年經(jīng)驗(yàn)70．淹過(guò)水的報(bào)紙上的文字有時(shí)不是很清楚，但并不影響讀者的閱讀,這是視覺(jué)上的（）法則。CA.相似Ｂ.閉合C.連續(xù)71.“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”，這句話反映了人的需要具有()。ＢＡ．整體性B.層次性Ｃ．動(dòng)力性７２．當(dāng)獲悉北京取得2023年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)時(shí),人們欣喜若狂。此時(shí)的情緒狀態(tài)是（)。BＡ.心境B．激情Ｃ．熱情７３.假如你和一個(gè)人有數(shù)次交往了，卻一直以第一次對(duì)該人的印象對(duì)其行為作出判斷,這在社會(huì)認(rèn)知中屬于（)。ＢＡ．刻板印象B．首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)74．艾賓浩斯通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)遺忘其實(shí)是有規(guī)律的（如下圖）,即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，并且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的,最初遺忘速度不久，以后逐漸緩慢。這一規(guī)律表白應(yīng)進(jìn)行(）。CＡ.多樣化復(fù)習(xí)B.連續(xù)不斷地復(fù)習(xí)C.合理分派復(fù)習(xí)時(shí)間75.根據(jù)強(qiáng)度和連續(xù)時(shí)間的不同，情感可以分為心境、激情和應(yīng)激。心境是強(qiáng)度較低但連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感;激情則是短暫而強(qiáng)烈的情感；應(yīng)激是對(duì)意外刺激的適應(yīng)性反映。那么,《紅樓夢(mèng)》中林黛玉“見(jiàn)花落淚，見(jiàn)月傷心”的情緒狀態(tài)屬于（)。ＤA.激情B.應(yīng)激C.熱情D．心境76.假如孩子在家經(jīng)常聽(tīng)到父母吵架，在外也也許喜歡與小伙伴吵架；兒童看到動(dòng)畫(huà)片里喜歡的角色,平時(shí)也會(huì)模仿這個(gè)角色發(fā)言。根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，我們大部分的知識(shí)和行為都是通過(guò)()獲得的。AA.觀測(cè)學(xué)習(xí)B.父母教導(dǎo)C．學(xué)校學(xué)習(xí)７7.我們經(jīng)常聽(tīng)到周邊的人說(shuō)某家的小孩長(zhǎng)的像爸爸,性格像媽媽,但事實(shí)上大量心理學(xué)研究結(jié)果表白，兒童的個(gè)性取決于（)CA.遺傳B.環(huán)境Ｃ.遺傳和環(huán)境的交互作用7８.心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將剛出生的小猴子從生母身邊帶離,放到一個(gè)人工喂養(yǎng)的環(huán)境中,在這個(gè)環(huán)境中給它做了兩個(gè)“媽媽”,一個(gè)是用金屬做成的可以提供奶水的“媽媽”，另一個(gè)是毛絨布做成的但不能提供奶水的“媽媽”,請(qǐng)問(wèn)小猴子更樂(lè)意跟哪個(gè)“媽媽”待在一起？（)BA．金屬“媽媽”B．絨布“媽媽”79．對(duì)于成功的事情，人們往往會(huì)把功勞歸結(jié)到自己身上;對(duì)于失敗的事情,則喜歡歸咎于外界因素。例如，小的時(shí)候，當(dāng)我們考試取得了好成績(jī),會(huì)認(rèn)為這時(shí)自己努力的結(jié)果;而當(dāng)成績(jī)非常糟糕時(shí)，我們則會(huì)認(rèn)為是試卷太難或者有其他因素干擾自己考試。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中被稱為（）AA．自利歸因B.自我結(jié)識(shí)不清C.責(zé)任逃避80.父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的自尊水平有著顯著影響,一般來(lái)說(shuō),過(guò)度嚴(yán)厲或是過(guò)度縱容的父母,其孩子的自尊水平(）BＡ.較高B.較低Ｃ.處在平均水平81．有些人總是習(xí)慣抱怨沒(méi)有根據(jù)的疾病，或是對(duì)疾病表現(xiàn)出過(guò)度恐驚，例如，在報(bào)紙或電視上看到任何疾病的癥狀,都會(huì)覺(jué)得自己也有這種問(wèn)題,這類人被稱為(）CA．神通過(guò)敏者B.過(guò)度緊張者C.疑病癥患者8２.人們傾向于把自己的成就歸功于內(nèi)部因素,如能力、努力等;而把自己的失敗傾向于歸功于別人、環(huán)境等外部因素,這種現(xiàn)象被稱為（）AA.自利歸因B．自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言83．心理控制指的是個(gè)人感受到的對(duì)自己人生的控制量，當(dāng)一個(gè)人相信自己對(duì)生活中的事件具有控制力,可以掌控自己的命運(yùn)，那么這個(gè)人就屬于內(nèi)控型的人;當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為生活中的事件是由自身以外的事物所控制(例如命運(yùn)或者別人),那么這個(gè)人屬于外控型的人。考上工程學(xué)研究生的小王學(xué)習(xí)非常努力，但是第一年并沒(méi)有取得好成績(jī),因此她認(rèn)為無(wú)論如何努力學(xué)習(xí)，最終也無(wú)法拿到學(xué)位，并且工程學(xué)系的專家對(duì)于像自己這樣的女生有偏見(jiàn),反對(duì)女性進(jìn)入工程學(xué)領(lǐng)域。小王這種想法反映了她屬于(）的人。BＡ.內(nèi)控型B.外控性8４.心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓動(dòng)物受到一連串無(wú)法控制的電擊,即無(wú)論被關(guān)在籠子里的動(dòng)物跑到哪一個(gè)角落，都會(huì)遭受到電擊。2４小時(shí)后，再將動(dòng)物放在一個(gè)特殊的“穿梭箱”里，只要遭受電擊的動(dòng)物在箱子里來(lái)回穿梭就可以規(guī)避電擊。結(jié)果發(fā)現(xiàn),之前那些遭受無(wú)法規(guī)避電擊的動(dòng)物們只會(huì)坐在那里忍受電擊而不去嘗試規(guī)避電擊的方法。在平常生活中也有類似的現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)人遭受到一連串挫折或打擊后，就會(huì)非常悲觀地面對(duì)生活,這種現(xiàn)象被稱為（)CA.悲觀怠工B．恐驚過(guò)度C.習(xí)得性無(wú)助85.團(tuán)隊(duì)中各位成員通過(guò)討論之后所做的決策比其中的成員單獨(dú)所作出的決策，傾向于更加()BA.保守B.冒險(xiǎn)86.張三和李四是一個(gè)公司的同事，他們需要召集更多的人投資目前公司的一個(gè)項(xiàng)目。張三跟每一個(gè)人都說(shuō)“投資有80%的也許性會(huì)賺錢”;李四跟每一個(gè)人都說(shuō)“投資有2０%的也許性會(huì)虧本”，那么誰(shuí)的客戶更有也許參與這項(xiàng)投資？AA．張三B．李四C.兩人同樣87.人們經(jīng)常會(huì)對(duì)一群人形成一種普遍的見(jiàn)解,但事實(shí)上這些看大并沒(méi)有什么根據(jù)，例如,男性比女性更具有領(lǐng)導(dǎo)才干，戴眼鏡的人比不戴眼鏡的人知識(shí)更淵博,幼兒園老師都是女性,等等。這是一種(）現(xiàn)象。ＣA．眼光陳舊B．暈輪效應(yīng)Ｃ．刻板印象88．有這樣一群患人格障礙的人,他們經(jīng)常手舞足蹈,說(shuō)話方式特別,使用戲劇化的行為和身體表現(xiàn)來(lái)吸引別人對(duì)自己的注意，并且時(shí)常過(guò)度情緒化。這種人屬于(）CＡ．分裂性人格障礙B．偏執(zhí)型人格障礙C．表演型人格障礙?判斷題——對(duì)的１．幸福和財(cái)富只有很弱的正相關(guān)．2.青春期時(shí),早熟的男孩往往比早熟的女孩更有優(yōu)勢(shì)。3.人們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，分散復(fù)習(xí)法的效果通常優(yōu)于集中復(fù)習(xí)法。４．過(guò)度學(xué)習(xí)就是學(xué)生在感覺(jué)到自己已經(jīng)達(dá)成掌握知識(shí)的限度之后繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這樣做可以提高知識(shí)的鞏固限度。5.過(guò)度追求完美以及認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的想法反而容易導(dǎo)致遲延學(xué)習(xí)。6．假如一個(gè)人是左利手,他的大腦的兩個(gè)半球在功能發(fā)展上會(huì)比大多數(shù)人更加平衡。7.兒童的發(fā)展過(guò)程中,遺傳和環(huán)境因素都起著十分重要的作用,并且它們之間存在著連續(xù)的互相作用。8．有效的溝通規(guī)定說(shuō)話者和聽(tīng)眾都要注意面部表情、神情動(dòng)作等非言語(yǔ)的信息。９.既然暴力節(jié)目可以增長(zhǎng)觀眾的襲擊行為，那么也可以運(yùn)用電視來(lái)增長(zhǎng)觀眾的親社會(huì)行為。10．在那些童年期受到過(guò)虐待的父母中,大約有30%會(huì)虐待自己的孩子。11.婦女在中年晚期會(huì)碰到絕經(jīng)期帶來(lái)的一些問(wèn)題。而一些男子也會(huì)經(jīng)歷一種心理上的更年期，產(chǎn)生輕度問(wèn)題。12.過(guò)多地觀看暴力節(jié)目可以使得人們對(duì)暴力的感覺(jué)變得麻木。１3.年齡越大，人的睡眠需求會(huì)越少。15.催眠狀態(tài)是一種異常意識(shí)狀態(tài),其特性是注意范圍變得狹窄以及受暗示性提高。１6.感覺(jué)剝奪是指大幅減少個(gè)體接受的感官刺激的種類和數(shù)量。長(zhǎng)期的感覺(jué)剝奪會(huì)導(dǎo)致緊張和不舒適，但是短期的感覺(jué)剝奪可以提高個(gè)體的敏感性并使其放松。17.服用興奮劑后,個(gè)體會(huì)先興奮后抑郁,很容易因此而過(guò)度使用藥物。18．電視中的人物會(huì)成為重要的學(xué)習(xí)楷模。電視暴力會(huì)增長(zhǎng)觀眾發(fā)生襲擊行為的也許性。１９.與機(jī)械式的學(xué)習(xí)相比，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生更深刻的理解能力和更強(qiáng)的頓悟能力。20.人類的基本情緒的面部表情受生物遺傳的因素影響很大。2１.Ａ型人格者具有好競(jìng)爭(zhēng)、雄心勃勃、易怒、時(shí)間緊迫感以及對(duì)人抱有敵意的性格特點(diǎn)，使得這類人比其別人群有更高的心臟病猝發(fā)率。22.疼痛在很大限度上是一種心理過(guò)程的反映,可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)心理因素和注意分散的方法來(lái)適當(dāng)緩解。２３.一個(gè)長(zhǎng)相美麗的人在大多數(shù)方面都被別人作較高的評(píng)價(jià)，這可以用光環(huán)效應(yīng)來(lái)解釋。24.為了保持自己快樂(lè)的心情，人們不太樂(lè)意去追究事情的真正因素，因此心情好的人更易于接受別人的說(shuō)服性觀點(diǎn)。２５.在戀愛(ài)關(guān)系中，嫉妒傾向高的人往往是感情投入大的一方。但是通常情況下,嫉妒的結(jié)果會(huì)使關(guān)系受到損害,無(wú)助于兩人關(guān)系的增進(jìn)。26．心理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，在密切關(guān)系結(jié)束后，先提出結(jié)束關(guān)系的一方所感受到的痛苦要少一些。２７.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在選擇約會(huì)對(duì)象及婚姻方面，人們往往傾向于選擇與自己在外表吸引力上相似的人作為伴侶。28.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)樸的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾?。?.先向別人提出一個(gè)很大的規(guī)定,在對(duì)方拒絕之后,緊跟著提出一個(gè)小的規(guī)定，這時(shí)候小規(guī)定被滿足的也許性會(huì)增長(zhǎng)。29.在協(xié)商陷入僵局時(shí),中間人的調(diào)節(jié)可使沖突的雙方在保全顏面的情況下做出更大的讓步。３0.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,成員之間越能自由交流信息，他們的滿意度越高。3１.每個(gè)人天天晚上睡覺(jué)都會(huì)做夢(mèng)。積極的生活事件也許會(huì)和劫難性事件同樣給人導(dǎo)致壓力。心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極,而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。3２．快樂(lè)、恐驚、憤怒、悲哀等基本情緒的面部表情在全人類都是一致的。3３.那些需要更多情感投入的、與直接幫助別人相關(guān)的職業(yè)中更容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。３４.異常心理和行為的最核心特性是適應(yīng)不良。3５.人類最初的密切關(guān)系表現(xiàn)為孩子對(duì)父母的依戀。兒時(shí)形成的依戀類型經(jīng)常會(huì)隨著一生,影響個(gè)體成年后的各種人際關(guān)系。3６.心理征詢對(duì)任何人都是必要的。37．健康不僅涉及身體健康并且更應(yīng)涉及心理健康。38.季節(jié)性情感障礙是抑郁障礙的一種常見(jiàn)形式，通常在冬季發(fā)病，但可以通光照療法治愈。39.循序漸進(jìn)的系統(tǒng)脫敏治療可以有效消除恐怖癥。40.將自己的決定或者目的寫(xiě)下來(lái)或者公之于眾，會(huì)更有助于決定的實(shí)行和目的的實(shí)現(xiàn)。４1．對(duì)人類來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。42．心理征詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。43.多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。44.經(jīng)常參與集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。4５.心理征詢不是一次可以解決的,“冰凍三尺,非一日之寒”，心理問(wèn)題的形成有復(fù)雜的因素,絕非一兩件事誘發(fā)所致，因此,其解決自然需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

判斷題——錯(cuò)誤1.去學(xué)校心理征詢中心征詢的人,都是有心理疾病的人。２.“心理健康”就是指沒(méi)有任何的心理問(wèn)題的狀態(tài)。3.心理征詢又名心理治療。4.一個(gè)人是左利手還是右利手是后天習(xí)慣養(yǎng)成的。５.為了使孩子遵守規(guī)矩，過(guò)度夸大孩子錯(cuò)誤行為的后果是一個(gè)好方