高三物理一輪復習的幾點建議

任何知識都不可以帶給你好運，但它們能讓你靜靜成為你自己。放棄很簡單，但你堅持究竟的樣子必定很酷！高考物理一般要經(jīng)過三輪復習，每一輪復習目的各有側重?，F(xiàn)階段高三正在進行第一輪復習，這一輪復習是以章、節(jié)為單元進行單元復習。在這一階段里，學生要掌握基本觀點、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，完全打掃知識構造中理解上的阻礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情形、物理過程的剖析，提升閱讀理解能力和剖析問題的能力。全面復習基礎知識打好基礎不是照本宣科觀點和公式，而是要在透辟理解的基礎上去記憶。對物理觀點應當從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行議論；對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、合用條件等做全面的剖析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大多數(shù)所波及到的力、運動、能量的有關問題是在不一樣知識背景下的同一個內(nèi)容，是一個整體。掌握科學的解題思路在求解物理問題時，應具備優(yōu)秀的思想習慣。如正確選擇研究對象及受力剖析，在對狀態(tài)、過程剖析時畫出狀態(tài)過程的表示圖，將抽象的文字條件形象化、詳細化。為了盡可能少犯錯誤，解題時能夠按照這樣的思路：畫草圖———想情形———選對象———建模型———剖析狀態(tài)和過程———找規(guī)律———列方程———檢查結果。培育優(yōu)秀的審題習慣提升解答物理問題的能力應把要點放在培育優(yōu)秀的審題習慣上。有的同學為了加速答題速度，題還沒來得及看清楚就焦急去寫，寫到一半才發(fā)現(xiàn)寫的不對，本來題沒有審清，結果是想快反到浪費了好多時間，因此，審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后，再把題中的描繪變換成一個活生生的情形，自然，應用能力的提升還取決于對基礎知識掌握的程度，基礎為第一。復習時一定注意的幾個問題：值得擁有的東西，永久都來之不易。任何知識都不可以帶給你好運，但它們能讓你靜靜成為你自己。放棄很簡單，但你堅持究竟的樣子必定很酷！1、跟住老師復習。每一輪的復習必定要跟住老師，做好復習筆錄。第一輪復習是夯實基礎階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、務實，做好基本方法、基本技術的訓練。2、仔細看課本。復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要聯(lián)合課本復習，特別是熱學、光學、原子物理部分，高考出題源于課本是一個基調(diào)。3、養(yǎng)成優(yōu)秀書寫習慣。平常復習必定要書寫到位，解答題都應當寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到成竹在胸。經(jīng)過養(yǎng)成優(yōu)秀書寫習慣訓練自己的思想習慣，做到規(guī)范性解題。4、走出大批做題的誤區(qū)。物理復習經(jīng)過做題能夠加深對觀點、規(guī)律的理解，但其實不是做題越多越好，做題不在多而在精。勤能補拙是指對做過的題再做兩三遍，去領會題中所運用的方法、考察的方方面面等。5、做好按期復習。為了防止所學知識被忘記，每日要把所學內(nèi)容進行整理，隔一準時間要復習，做到按期復習，只有這樣才能做好知識的儲存環(huán)節(jié)，在應用時有內(nèi)容可提取。6、周祥計劃，科學安排時間安排大概為：①第一輪復習在2月中旬前結束，以教師系統(tǒng)教授知識為主；②2月下旬至4月中上旬為第二輪綜合復習階段，以做試卷和講評為主；③4月中旬至5月中旬為綜合訓練階段，使學生對高考的題型、題量、考場心態(tài)，時間分派、思想變換獲得適應性的訓練，進而達到“出神入化”的程度。5月中旬此后以學生自學為主。對各個階段的復習內(nèi)容、學練比率、目標定位均應明確詳細，有序推動，逐個到位。高考前一周停止各樣訓練，讓學生自由復習，回歸課本，重看做過的試卷，自糾自改錯題。7、立足基礎，著眼能力①高考不行能離開知識去考能力；②高考考察的知識是對高中所學知識的抽樣；③高考所要考察的能力層次是高中學生所能達到的能力水平；④高考所要考的能力主假如筆試環(huán)境下所能表現(xiàn)的能力，其實不是不管學生的知識基礎的超越能力。8、突出骨干，抓好要點。力學：①勻變速直線運動；②牛頓運動定律；③動量定理和動量守恒定律；④動能定理，能量值得擁有的東西，永久都來之不易。任何知識都不可以帶給你好運，但它們能讓你靜靜成為你自己。放棄很簡單，但你堅持究竟的樣子必定很酷！守恒定律；電學：①歐姆和電阻定律；②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分派；③電功、電熱和電功率；④電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電；⑤安培力，左手定章；⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動；⑦電磁感覺現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感覺定律；9、調(diào)整標高，控制深度總的原則是：在最骨干的力，電及力、電綜合上適合地“深挖”一點，但范圍應控制在中等生以上，就平常教課而言，應防止“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；倡導“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。、重視實驗，勤于研究①著重實驗知識遷徙能力的培育，自設實驗情形，遷徙實驗器械，改變實驗條件，回大訓練力度。②著重實驗操作能力的培育，爭取著手實驗，獲得體驗，主動研究。