會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告_第1頁
會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告_第2頁
會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告_第3頁
會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告_第4頁
會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告—\調(diào)研概述(一) 調(diào)研目的畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)院整體工作中的一個(gè)很重要組成部分,畢業(yè)生就業(yè)工作能否做好,關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益,也關(guān)系到學(xué)院自身的生存和發(fā)展。為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,更好的進(jìn)行專業(yè)建設(shè),了解社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力素質(zhì)的要求,科學(xué)預(yù)測(cè)本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng),加強(qiáng)與用人單位的交流與合作,拓寬招生就業(yè)渠道,客觀的反映我院畢業(yè)生質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)我院在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我院積極開展就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研工作,對(duì)2013屆、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,主要地點(diǎn)是畢業(yè)生較集中的廣州、深圳、東莞、佛山等珠江三角洲中心城市。(二) 調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查的對(duì)象為2013、2014屆會(huì)計(jì)電算華專業(yè)畢業(yè)生。(三) 調(diào)研內(nèi)容1、 畢業(yè)生就業(yè)基本情況2、 畢業(yè)生所在用人單位基本情況3、 畢業(yè)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教育教學(xué)的建議4、 用人單位反饋情況(四)調(diào)查方法采用就業(yè)單位實(shí)地走訪調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷及電話訪問調(diào)查相結(jié)合的方法,通過郵寄、電子郵箱、走訪發(fā)放和電話訪問的形式,共發(fā)放調(diào)查表300份,收回問卷264份,回收率為88%。其中有效問卷248份,有效率為93.6%。二、調(diào)研情況綜述(一)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分別為185人、178人,共計(jì)363人,兩屆就業(yè)人數(shù)為182人、176人,就業(yè)率分別達(dá)到98.38%、98.88%,總體就業(yè)率達(dá)到98.6%。就業(yè)需求量相比其他專業(yè)比較相對(duì)較高。1、就業(yè)崗位分析2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的用人單位主要集中在珠三角地區(qū)的私營企業(yè),這與廣東省私營企業(yè)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。由于屬高專高職院校,學(xué)歷層次局限,國有、集體和機(jī)關(guān)事業(yè)單位門檻要求高,則所占相對(duì)比率小。(見圖1)圖1 就業(yè)單位性質(zhì)情況分布表

私營企業(yè)□政府機(jī)關(guān)■國有企業(yè)□事業(yè)單位□外資企業(yè)■私營企業(yè)□已主創(chuàng)業(yè)私營企業(yè)2、就業(yè)區(qū)域分析2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)主要集中于商業(yè)、制造業(yè)以及服務(wù)業(yè)。(見圖2)2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生在省外的有16人占已就業(yè)人數(shù)的4.47%,在省內(nèi)就業(yè)為342人,回生源地就業(yè)的總?cè)藬?shù)就有183人主要集中在省內(nèi)珠三角地區(qū),其中在廣州就業(yè)的達(dá)到33%,深圳占13%,東莞占9%,佛山占8%,惠州占6%。(見圖3)圖3 就業(yè)區(qū)域分布表

□惠州■深圳□歸□佛山■東莞□申山■外省□省內(nèi)其他地區(qū)■廣州■館羅(二)本專業(yè)就業(yè)質(zhì)量情況1、就業(yè)對(duì)口情況分析2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)對(duì)口者占55%,基本對(duì)口者占32%,兩者共占87%;就業(yè)后所從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的占13%。(見圖4)圖4 就業(yè)區(qū)域分布表2013—2014屆會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定統(tǒng)計(jì)表調(diào)查人數(shù)調(diào)換工作單位情況沒調(diào)換工作單位調(diào)換過工作單位人數(shù)比率人數(shù)比率24814658.87%10241.13%從調(diào)查的情況看,沒調(diào)換過工作單位的人數(shù)占58.87%,超過了一半,說明2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況比較穩(wěn)定,相對(duì)頻繁跳槽的比率不高,能適應(yīng)單位和崗位的要求。3、 畢業(yè)生薪酬水平分析在2013-2014屆畢業(yè)生薪酬的調(diào)查中,月薪在1500—2000元的占63.06%,月薪在2000—3000元的占31.72%,3000元以上的占3.36%,薪酬待遇主要集中在1500-2000元之間。從近兩年的就業(yè)形勢(shì)看,就業(yè)需求量比較大,畢業(yè)生的薪酬待遇也在不斷提高,調(diào)查的薪酬符合當(dāng)前的畢業(yè)生和畢業(yè)生所在單位期望值,隨著畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)的積累和能力不斷增強(qiáng),畢業(yè)生的薪酬、職位會(huì)不斷提高。4、 優(yōu)秀畢業(yè)生成功就業(yè)案例2013、2014屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后在工作崗位表現(xiàn)良好,根據(jù)單位反饋信息,學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng),好學(xué)肯干,取得了一定成績,用人單位表示肯定,有部分學(xué)生受到單位內(nèi)部表彰,并在現(xiàn)工作單位擔(dān)任重要職務(wù)。5、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)項(xiàng)目問卷人數(shù)(人次)很好(人/次)較好(人/次)一般(人/次)不好(人/次)本專業(yè)畢業(yè)生在貴公司(單位)表現(xiàn)情況?26444(16.67%)111(42.05%)92(34.85%)17(6.43%)

您認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生基本素質(zhì)怎26438(14.18%)10595(36.19%)26(9.7%)樣?(39.93%)您對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)?26457(21.64%)123(46.64%)65(24.63%)19(7.09%)從問卷調(diào)查的結(jié)果看,本專業(yè)畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)在90%以上,評(píng)價(jià)很高,用人單位對(duì)我院會(huì)計(jì)專業(yè)電算化專業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)、操作能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面予以充分肯定,特別是在基層崗位上,一致認(rèn)為在工作中都較為稱職,表現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng),以及對(duì)他們的工作技能和素質(zhì)給予較高評(píng)價(jià)。對(duì)人才培養(yǎng)模式的建議上,用人單位建議提高學(xué)生的人際溝通、組織管理和協(xié)調(diào)等能力,提升專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)技能培訓(xùn),更好適應(yīng)崗位要求。經(jīng)過學(xué)院一系列的建設(shè)和富有成效的改革,本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件不斷提升,實(shí)訓(xùn)方式更切合實(shí)際,技能培訓(xùn)已得到大幅提升和改善,將更有效地提升學(xué)生的工作能力與綜合素質(zhì)。6、畢業(yè)生主觀滿意度及對(duì)專業(yè)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)和建議的調(diào)查分析11%基本満意35%11%基本満意35%從統(tǒng)計(jì)的情況看,近兩屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生主觀滿意度較高,原因在于學(xué)院強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力,畢業(yè)之后適應(yīng)用人單位要求,薪酬也讓畢業(yè)生較為滿意,而且學(xué)生所掌握的專業(yè)技能在參加工作后有很大的提高。7、 畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)與建議(1) 對(duì)本專業(yè)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)從對(duì)本專業(yè)兩屆畢業(yè)生的調(diào)查問卷和訪談中了解到,畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)模式認(rèn)同度很高,普遍認(rèn)為能提高學(xué)生的基本技能和工作能力,能體現(xiàn)“技能為主,就業(yè)為本”的辦學(xué)理念,切合當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)需求,對(duì)于學(xué)生的順利就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(2) 對(duì)本專業(yè)教育教學(xué)工作的建議1) 畢業(yè)生總體認(rèn)為實(shí)踐動(dòng)手能力很重要,希望在教學(xué)過程中不單是“知道”,而且要會(huì)“怎么做”,強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)手能力和專業(yè)技能的強(qiáng)化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。2) 多些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和綜合能力的鍛煉。希望學(xué)校能合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,每年組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),特別是認(rèn)崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí),到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),鍛煉工作能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。3) 與時(shí)俱進(jìn),更新部分與社會(huì)吻合的課程。畢業(yè)生反映,在實(shí)際工作中用到的一些知識(shí),在學(xué)校有涉及但不夠深入或是沒涉及到,應(yīng)該進(jìn)行更新設(shè)置。8、 社會(huì)民眾、政府、媒體的關(guān)注認(rèn)可及評(píng)價(jià)(1)近兩年會(huì)計(jì)電算化專業(yè)第一志愿報(bào)考情況和招生情況會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是本學(xué)院錄取人數(shù)最多的專業(yè),2013-2014屆畢業(yè)生的報(bào)到率最高,第一專業(yè)志愿錄取的人數(shù)最多,這說明社會(huì)對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度相比之下居于高位。(2)政府媒體關(guān)注度2003年廣東首屆十佳民辦高等院校,2005、2006年廣東民辦高校競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估“十強(qiáng)單位”,2006年通過“國家教育部全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”,2006廣東民辦學(xué)校就業(yè)調(diào)查“最具就業(yè)保障獎(jiǎng)”、“最受公眾依賴獎(jiǎng)”?!?013年度中國創(chuàng)新人才培育示范單位”稱號(hào)、2015年獲得''商務(wù)部‘全國跨境電商人才培訓(xùn)基地'”等殊榮,是全國高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作會(huì)副會(huì)長單位,全國高職高專院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)單位,學(xué)生在各類比賽中多次獲得大獎(jiǎng),經(jīng)廣東省教育廳測(cè)評(píng)的畢業(yè)生就業(yè)率每年都在98%以上,居全省同類高校前列。(三)調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見,為提高教學(xué)質(zhì)量,加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,我們需要在以下幾個(gè)方面繼續(xù)加強(qiáng)工作。1、積極探索,采取強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)的多種方式,提升學(xué)生就業(yè)能力。進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生考取職業(yè)資格證書,經(jīng)過多年的教學(xué)探索,學(xué)院采用“考評(píng)用書進(jìn)課堂,教學(xué)目標(biāo)融入考評(píng)”的人才培養(yǎng)模式,實(shí)施雙證書制度、技證上崗的要求,提高畢業(yè)生就業(yè)能力。隨著生源素質(zhì)和能力培養(yǎng)要求的提高,本專業(yè)積極爭(zhēng)取和拓展職業(yè)技能考證的層次和范圍,為學(xué)生提供更多更適用的技能考證服務(wù)。在教學(xué)中大力推廣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引發(fā)積極性的各種教學(xué)方法;在校內(nèi)舉行“點(diǎn)炒”大賽等,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力;通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),工學(xué)結(jié)合,多管齊下,綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能和專業(yè)素質(zhì)。2、 鞏固和新建校夕卜實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)校夕卜實(shí)習(xí)基地的多元化。學(xué)院在廣州設(shè)有實(shí)訓(xùn)基地,安排大三學(xué)生到廣州實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),并與廣東長實(shí)通信工程有限公司、圣都模具等50多家著名企業(yè)建立校企合作關(guān)系,大部分學(xué)生在珠三角地區(qū)就業(yè),現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地十多家?,F(xiàn)在進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào),使現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的運(yùn)作規(guī)范化、穩(wěn)定化、長期化。實(shí)習(xí)基地不但要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,還要培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度、開闊學(xué)生的視野,要將學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合,以擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)習(xí)面與就業(yè)機(jī)會(huì)。3、 配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新,調(diào)整改革課程體系和課程內(nèi)容,貼近學(xué)院人才培養(yǎng)要求。依據(jù)人才成長規(guī)律和高職教育本質(zhì),按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力要求,結(jié)合廣泛的社會(huì)調(diào)研及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見,對(duì)照崗位,將能力要求的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論