文獻(xiàn)信息檢索(一)

文獻(xiàn)信息檢索山東協(xié)和學(xué)院圖書館信息素質(zhì)教育課程（一）本課程解決：

如何科學(xué)地檢索和利用文獻(xiàn)信息資源滿足個(gè)人的信息需求我們處的信息狀態(tài)1、信息爆炸——信息社會(huì)——掌握信息的人掌握機(jī)會(huì)，掌握信息的掌握財(cái)富，掌握信息的人可以把握先機(jī)2、科研重復(fù)率——40%（我國(guó)）3、我們面對(duì)的信息問題是：信息無限增長(zhǎng)，而人的接受能力和理解能力的有限（人不可能將所有信息轉(zhuǎn)化為自身有用的信息）信息的多源性、可選性和易得性，這在便利人們的同時(shí)也導(dǎo)致了信息污染、信息過載等問題。龐大復(fù)雜的文獻(xiàn)信息資源與人們的特定需求之間的矛盾，向我們提出了如何科學(xué)地檢索和利用文獻(xiàn)信息資源滿足個(gè)人的信息需求的問題。如果掌握了信息檢索技術(shù)，我們就可以最快速度、最為精確的途徑獲得需要的信息，最大程度地節(jié)省用于信息搜集的時(shí)間和精力；我們可以繼承和借鑒前人的成果，充分了解和利用國(guó)內(nèi)外前人和他人對(duì)該研究課題的研究成果。文獻(xiàn)檢索課簡(jiǎn)介背景：國(guó)家教委一九八四年下文[8405]要求各高等院校開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，作為全校性公共課。并建議由圖書館和二級(jí)學(xué)院共同承擔(dān)其教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：傳授給學(xué)生作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在人類社會(huì)發(fā)展中，特別是在步入信息社會(huì)的今天，信息在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越大，可以說，誰占有了信息，誰在收集、加工、處理和利用信息等方面領(lǐng)先一步，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。信息素質(zhì)教育課程有用的信息——魚

信息檢索與利用的技能——捕魚法信息素質(zhì)教育課程本章課程大綱第一節(jié)文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)第二節(jié)我院圖書館的資源概況第三節(jié)我院館藏書刊查詢第四節(jié)館藏電子資源檢索與利用第五節(jié)試用電子資源檢索與利用第六節(jié)網(wǎng)上資源檢索與利用信息素質(zhì)教育課程本課程學(xué)習(xí)的要求認(rèn)真聽講積極提問每人準(zhǔn)備一個(gè)檢索課題信息素質(zhì)教育課程第一節(jié)文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)

1.信息、知識(shí)、文獻(xiàn)信息素質(zhì)教育課程1.1信息的定義：美國(guó)《韋氏大詞典》-----信息是通訊的事實(shí)，是在觀察中得到的數(shù)據(jù)、新聞和認(rèn)識(shí)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《情報(bào)與文獻(xiàn)工作詞匯基本術(shù)語》（GB4894-2009）：信息是物質(zhì)存在的一種方式、形態(tài)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也是事物的一種普遍屬性，一般指數(shù)據(jù)、消息中所包含的意義，可以使消息中所描述事件的不確定性減少。（客觀存在性、消除不確定性和形式）

1.2知識(shí)的概念及特點(diǎn)

知識(shí)——人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中積累起來的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

特點(diǎn)：1）不可替代

2）不可逆

3）共享

4）增殖性信息素質(zhì)教育課程1.3文獻(xiàn)的定義及類型文獻(xiàn)——文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體?；疽兀褐R(shí)信息、物質(zhì)載體、記錄手段文獻(xiàn)信息：文獻(xiàn)中所存儲(chǔ)和傳遞的信息信息素質(zhì)教育課程

1.4情報(bào)——情報(bào)是指被傳遞的知識(shí)或事實(shí)，是知識(shí)的激活，是運(yùn)用一定的媒體（載體），越過空間和時(shí)間傳遞給特定用戶，解決科研，生產(chǎn)中的具體問題所需要的特定知識(shí)和信息。

信息素質(zhì)教育課程知識(shí)、情報(bào)、信息、文獻(xiàn)的關(guān)系：知識(shí)是信息中的一部分，情報(bào)是知識(shí)中的一部分，文獻(xiàn)是知識(shí)的一種載體。文獻(xiàn)不僅是情報(bào)傳遞的主要物質(zhì)形式，也是吸收利用情報(bào)的主要手段。

信息素質(zhì)教育課程第一節(jié)文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)2.文獻(xiàn)檢索

2.1含義：是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索“這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋(InformationSearch)。

2.2文獻(xiàn)信息檢索的途徑、方法和步驟2.2.1檢索途徑：主要有分類途徑、主題途徑、著者途徑、以及題名途徑、序號(hào)途徑、分子式途徑等。

2.2.2檢索方法：追溯法、瀏覽法、常規(guī)法（包括順查法、倒查法、抽查法、分段法）。

2.2.3一般步驟：分析檢索課題、制定檢索策略、試驗(yàn)型檢索和修改檢索策略、正式檢索、整理和說明檢索結(jié)果。信息素質(zhì)教育課程第二節(jié)我院圖書館的文獻(xiàn)資源概況

1.圖書館簡(jiǎn)介

現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)300萬余冊(cè)，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)150萬冊(cè)，電子資源容量達(dá)26TB（其中電子圖書150萬種，電子期刊13769種，電子報(bào)紙919種，學(xué)位論文13.4萬篇），引進(jìn)了中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館、讀秀搜索引擎、維普期刊數(shù)據(jù)庫和書生電子圖書等電子資源，期刊3519種，報(bào)紙100余種。

圖書館以“讀者第一”為服務(wù)理念，采取全開架服務(wù)方式，實(shí)行藏、借、閱一體化管理，每周開放時(shí)間達(dá)91個(gè)小時(shí)，網(wǎng)上電子資源服務(wù)時(shí)間為24*7小時(shí)，雙休天、節(jié)假日均開館。本館系中國(guó)高校文獻(xiàn)保障體系（CALIS）的成員館，可以開展CALIS所提供的各項(xiàng)服務(wù)。

信息素質(zhì)教育課程網(wǎng)上資源校內(nèi)電子資源信息素質(zhì)教育課程第二節(jié)我院圖書館的文獻(xiàn)資源概況

2.圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源2.1圖書目前我院共有藏書150余萬冊(cè)，其中中文圖書146萬冊(cè)，外文圖書4萬冊(cè)。每年至少新增圖書5~6萬冊(cè)（生均4冊(cè)）。包含了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等各個(gè)類別，并按照《中圖法》進(jìn)行分類整理排架?！吨袌D法》的標(biāo)示符號(hào)，主要采用拉丁字母和阿拉伯?dāng)?shù)字相結(jié)合的混合編制號(hào)碼。用“A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、X、Z”22個(gè)字母標(biāo)示22個(gè)基本大類。在字母之后再用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、……標(biāo)示。2.2期刊期刊共有3519種，中文期刊合訂本2000余種10萬余冊(cè)，外文期刊800多種3萬余冊(cè)，訂購(gòu)現(xiàn)刊1500種.2.3報(bào)紙訂購(gòu)報(bào)紙100多種。圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)的檢索方法山東協(xié)和學(xué)院網(wǎng)站首頁圖書館網(wǎng)頁館藏書刊查詢輸入檢索信息檢索結(jié)果選擇檢索內(nèi)容第三節(jié)我院館藏書刊查詢系統(tǒng)的利用

館藏書目查詢

書目的類型很多，就揭示的范圍和內(nèi)容而言，大致可區(qū)分為館藏書目、聯(lián)合目錄、國(guó)家書目、?？颇夸?、出版目錄等，用于報(bào)道圖書館收藏的文獻(xiàn)信息的書目稱為“館藏書目”。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大多數(shù)圖書館都已建成館藏書目數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)而發(fā)展成基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)機(jī)公共目錄檢索系統(tǒng)(OPAC)。讀者利用OPAC系統(tǒng)，在任何地方都可以方便地查詢圖書館的書刊信息，使館藏書目走出圖書館，實(shí)現(xiàn)了更廣泛地服務(wù)于公眾的目的。

首先打開學(xué)校網(wǎng)站首頁信息素質(zhì)教育課程點(diǎn)擊鏈接打開圖書館網(wǎng)站圖書館網(wǎng)站找到館藏書刊查詢信息素質(zhì)教育課程打開館藏書刊查詢書目檢索信息素質(zhì)教育課程輸入檢索內(nèi)容這里是新書推薦信息素質(zhì)教育課程檢索結(jié)果信息素質(zhì)教育課程圖書索書號(hào)索書號(hào)是圖書館給每種圖書指定的排架標(biāo)識(shí)索書號(hào)由分類號(hào)和種次號(hào)兩部分組成；它既是文獻(xiàn)排架的依據(jù)，也是文獻(xiàn)索取和歸架的依據(jù)；它是反映每?jī)?cè)圖書具體存放書架位置的排架號(hào)碼，是讀者查找圖書非常必要的代碼。按照索書號(hào)可以準(zhǔn)確地找到圖書在書庫中的位置,因此，讀者查找圖書時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確記錄其索書號(hào)。索書號(hào)一般出現(xiàn)在圖書書脊的標(biāo)簽上。索書號(hào)的組成

分類號(hào)

經(jīng)濟(jì)類－－

會(huì)計(jì)學(xué)種次號(hào)F230/11信息素質(zhì)教育課程架標(biāo)索書號(hào)位置1、瀏覽架標(biāo)，確定書架；

2、面對(duì)書架，按照從左到右、從上倒下的順序，就可以找到要借的圖書。信息素質(zhì)教育課程期刊的查找信息素質(zhì)教育課程選擇文獻(xiàn)類型從MARC方式查看館藏編號(hào)信息素質(zhì)教育課程D代表郭店校區(qū)期刊編號(hào)B代表遙墻校區(qū)期刊編號(hào)信息素質(zhì)教育課程課堂思考題？1、想看一本書《狼圖騰》，怎么