幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2023方案合集（5篇）

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2023方案合集活動(dòng)目標(biāo)?：1、能正確的?說(shuō)出各國(guó)國(guó)旗的名?字。2、能用語(yǔ)?言完整地描述國(guó)旗?、國(guó)徽的特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、?各國(guó)國(guó)旗張貼在教?室的墻壁上2、?有過(guò)觀察國(guó)旗的經(jīng)?驗(yàn)。3、講臺(tái)一?個(gè)活動(dòng)過(guò)程：?1、情景創(chuàng)設(shè)：介?紹教室中有個(gè)圓臺(tái)?是給小博們準(zhǔn)備的?講臺(tái)，告訴兒童今?天我們要進(jìn)行一個(gè)?小博士論壇，請(qǐng)每?一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自?己的資料，邊講邊?展示圖片。2、?一個(gè)兒童講述的過(guò)?程中教師將重點(diǎn)提?出，換成問(wèn)題問(wèn)其?他兒童。3、將?講述過(guò)的資料貼出?。4、請(qǐng)其他兒?童向小博士提問(wèn)，?可以提出他所介紹?的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)?問(wèn)題。5、請(qǐng)兒?童評(píng)出講的很精彩?的小博士三個(gè)。?6、教師對(duì)收集的?資料的重點(diǎn)內(nèi)容提?出進(jìn)行講述。幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2023方案合集（二）活?動(dòng)目標(biāo)：1、能?在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的?基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)?歌的寓意。2、?能大膽地朗讀詩(shī)歌?。3、激發(fā)幼兒?熱愛大自然的情感?。4、引導(dǎo)幼兒?在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感?悟生活。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽的猜猜?、講講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、?戶外散步時(shí)觀察牽??；?，狗尾巴草，?2、教學(xué)掛圖?活動(dòng)過(guò)程：1、?談話引入主題：“?你知道的牽?；ǎ?狗尾巴草是什么樣?子你喜歡他們嗎??為什么?2、結(jié)?合教學(xué)掛圖，教師?朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：?(1)、為什么?“我”喜歡牽?；?，牽牛花是怎樣的??(2)、為什?么“我”愛狗尾巴?草，尾巴草是怎樣?的?3、幼兒學(xué)?習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)?幼兒有感情地朗誦?詩(shī)歌。4、組織?幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十?分平凡的花草，可?它們都有不平凡的?地方，我們可以向?它們學(xué)習(xí)些什么??幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2023方案合集（三）活動(dòng)目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒理解故事?內(nèi)容，根據(jù)故事情?節(jié)合理續(xù)編故事，?并連貫講述。2?、啟發(fā)幼兒思維，?培養(yǎng)幼兒的想象力?、創(chuàng)造力及動(dòng)手操?作能力。3、通?過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒?關(guān)心愛護(hù)同伴的情?感，培養(yǎng)幼兒廢物?利用的習(xí)慣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1、故事?《皮鞋車》課件、?2、小動(dòng)物頭飾?、舊皮鞋一只、舊?掛歷紙、剪刀、膠?水、彩筆等。活?動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入?1、小朋友，今?天老師帶來(lái)了一樣?東西，你們看這是?什么?(出示舊皮?鞋)這是一只什?么樣的鞋子?(又?臟又破)2、如?果你的家里有這樣?的鞋子，爸爸媽媽?會(huì)怎樣做?(扔掉?、賣掉等)小結(jié)?：剛才小朋友回答?的真好，說(shuō)了這么?多。二、基本部?分1、討論：森?林里的草地上也有?這樣的一只舊皮鞋?，小動(dòng)物們看見了?會(huì)怎么樣呢?(分?組討論、回答)?小結(jié)：小朋友都說(shuō)?小動(dòng)物會(huì)把它扔掉?、賣掉，小動(dòng)物到?底是怎么做的呢??2、通過(guò)表演，?了解故事內(nèi)容。?(1)快看，有一?只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，?它是誰(shuí)呀?(小兔?子)小朋友猜一猜?小兔子會(huì)怎么做，?怎么說(shuō)呢?(自由?說(shuō))(2)又有?一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了?，它是誰(shuí)?(小松?鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一?猜它會(huì)怎樣做怎樣?說(shuō)?(自由說(shuō))?(3)小朋友再看?誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠?)小老鼠請(qǐng)小朋友?猜一猜它會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一?說(shuō)?(自由說(shuō))?(4)小朋友說(shuō)小?老鼠怎樣才能把舊?皮鞋變成皮鞋車呢??(分組討論)(?擦干凈、按上車把?、輪子等)(5?)變廢為寶教育：?小老鼠真是一只?聰明的小動(dòng)物，它?不怕臟、不怕累，?把一只舊皮鞋變成?了一輛又干凈漂亮?又很有用的皮鞋車?，如果小朋友有這?樣一只舊皮鞋，你?會(huì)把它變成什么有?用的東西?(自由?說(shuō))3、續(xù)編故?事：教師：故事?聽完了，老師有一?個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想?一想：(1)小?老鼠開著干凈漂亮?的皮鞋車會(huì)干什么?呢?(討論，提醒?幼兒用完整的話回?答)(2)你喜?歡故事里的那只小?動(dòng)物?為什么??(3)如果你有一?輛這樣的皮鞋車，?你會(huì)開著車做什么?呢?(自由說(shuō))?4、完整欣賞故事?：現(xiàn)在我們完整?的聽一遍故事《皮?鞋車》，小朋友可?以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)?物們說(shuō)的話。三?、延伸活動(dòng)：1?、小結(jié)故事大意。?2、廢舊物品制?作：小朋友想不?想要一雙漂亮的鞋?子呢?桌子上有?老師準(zhǔn)備好的舊掛?歷紙、膠水等，小?朋友可以用這些材?料做一雙漂亮的拖?鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組?的小朋友自由分工?，一起做一雙鞋子?。幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2023方案合集（四）一、設(shè)計(jì)意圖?前段時(shí)間班里有?個(gè)孩子整天悶悶不?樂(lè)，情緒非常低落?，溝通以后了解原?來(lái)是家庭出現(xiàn)了變?故，孩子的姥姥因?病去世了，孩子從?小是姥姥一手帶大?的，感情很深，一?時(shí)難以接受這個(gè)消?息。為了讓這個(gè)孩?子早日走出困境，?不要整天沉浸在悲?痛中一蹶不振，用?積極的心態(tài)去面對(duì)?現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他?的孩子能夠體會(huì)別?人的情緒情感，設(shè)?身處地地為他人著?想，我引出了《小?羊找媽媽》這個(gè)讀?本。讀本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)歷傷心?、無(wú)助絕望最后直?至感受快樂(lè)。讓幼?兒體會(huì)觀察到小羊?失去媽媽后哀傷的?情緒以及找到媽媽?后溫暖的感受，并?且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒?的同理心、同情心?。二、活動(dòng)目標(biāo)?(一)教學(xué)目標(biāo)?1、通過(guò)移情，?體會(huì)小羊找媽媽的?過(guò)程中的哀傷、失?望等心情，理解故?事內(nèi)容。2、完?整的講述故事，能?夠按照故事的要素?(包括故事的起因?、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)有?調(diào)理的表述。3?、體諒別人的處境?，愿意幫助別人。?(二)教學(xué)重難?點(diǎn)目標(biāo)中提到：引?導(dǎo)幼兒通過(guò)移情，?體會(huì)小羊找媽媽過(guò)?程中的哀傷、失望?等心情，理解故事?內(nèi)容。讀本中小羊?遭到很多次的拒絕?，讓幼兒感受到小?羊遭受到拒絕后的?無(wú)助和傷心，最后?找到溫暖的快樂(lè)，?重點(diǎn)讓幼兒感受情?緒的變化，同時(shí)也?激發(fā)孩子的同情心?，愿意幫助他人。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律動(dòng)音樂(lè)?;(2)牛媽媽?、鴨媽媽、魚媽媽?頭飾和牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶寶頭飾?若干和一個(gè)羊?qū)殞?頭飾、一個(gè)小男孩?頭飾;(3)分?享閱讀大書《小羊?找媽媽》;四、?活動(dòng)過(guò)程：(一?)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶?著各種小動(dòng)物媽媽?和小動(dòng)物寶寶的音?樂(lè)拍手進(jìn)教室，教?師把牛媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽、請(qǐng)到?前面來(lái)請(qǐng)牛寶寶、?鴨寶寶、魚寶寶、?羊?qū)殞毿?dòng)物們找?自己的媽媽。(放?歡快的音樂(lè)，教師?詢問(wèn)動(dòng)物寶寶找到?自己的媽媽嗎?)?，這時(shí)有一個(gè)小羊?寶寶沒(méi)有找到自己?的媽媽(放悲傷的?音樂(lè))。師：只?有小羊沒(méi)有找到自?己的媽媽，小羊?yàn)?什么沒(méi)有找到自己?的媽媽呢?(幼兒?大膽猜想)今天老?師給小朋友帶來(lái)一?本讀本《小羊找媽?媽》，看看到底發(fā)?生了什么事情。(?請(qǐng)小朋回放到自己?的座位上，把你們?的頭飾放到椅子下?面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)?孩子的好奇心，引?出讀本。(二)?建構(gòu)故事(結(jié)合我?班幼兒兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，孩子們?觀察畫面仔細(xì)，能?夠大膽表述自己的?觀點(diǎn)，為了讓幼兒?更好的閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入的感受?小羊情緒的變化，?不受文字限制，思?維更開闊，我在多?次思考之后，把每?一頁(yè)文字都遮擋住?了。)在引導(dǎo)幼兒?解讀畫面信息進(jìn)行?大圖展示的教學(xué)過(guò)?程中，我采用了以?下教學(xué)策略：1?、預(yù)設(shè)埋伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充分想象的?空間在做讀本分析?時(shí)，前一頁(yè)為后一?頁(yè)設(shè)下伏筆，教師?反問(wèn)，引發(fā)幼兒大?膽思考。2、仔?細(xì)觀察、大膽表述?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?畫面的信息點(diǎn)，感?受小羊情緒的起伏?，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察?機(jī)會(huì)，大膽表述自?己的想法。3、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)證假?設(shè)在閱讀每一頁(yè)畫?面時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗?試解決問(wèn)題，在下?一頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證假設(shè)?結(jié)果。封面：?師：這個(gè)讀本的名?字叫《小羊找媽媽?》，小朋友想一想?，發(fā)生了什么事情?，小羊?yàn)槭裁匆?找媽媽?(幼兒大?膽猜想：小羊出去?玩迷路了;小羊被?壞人帶走了等)。?激發(fā)孩子的想象?力，引起幼兒的興?趣繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)?展第一頁(yè)：圖上?有誰(shuí)?他們?cè)谀膫€(gè)?地方?(小羊和媽?媽，在山腳下;在?羊圈里等)羊媽媽?怎么了?(睡著了?;生病了)為什么?羊媽媽躺著，小羊?站著呢?(羊媽媽?生病了)羊媽媽生?病了，小羊的表情?是什么羊的呢?(?悲傷)羊媽媽就在?這里，它只是生病?了，小羊?yàn)槭裁催€?要找媽媽呢?(羊?媽媽死了)師撕掉?遮擋紙條總結(jié)畫面?，有感情地朗讀文?本(驗(yàn)證幼兒猜想?結(jié)果)師：羊媽媽?真的死了，那小樣?這時(shí)的心情是什么?樣的呢?(小羊非?常悲傷)第一頁(yè)重?點(diǎn)讓幼兒感受到小?羊失去媽媽悲傷的?心情。第二頁(yè)：?這時(shí)小羊來(lái)到了?哪里?(山頂上)?它看見了什么?(?其他的小羊?qū)殞毢?媽媽在一起)這個(gè)?時(shí)候小羊心里怎么?想的?(我的媽媽?也在那該有多好啊?!)它的表情是什?么樣的?(羨慕)?師撕掉遮擋紙條有?感情朗讀總結(jié)畫面?：接下來(lái)小羊會(huì)去?干什么?(幼兒?大膽猜測(cè))第二頁(yè)?重點(diǎn)觀察，引導(dǎo)幼?兒體會(huì)小羊悲傷、?難過(guò)的情緒，引出?小羊要去找媽媽的?想法。第三頁(yè)：?小羊又來(lái)到了什?么地方?(山坡上?)遇見了誰(shuí)?(馬?)小羊會(huì)對(duì)馬說(shuō)些?什么?(幼兒大膽?猜測(cè))馬又會(huì)對(duì)小?羊說(shuō)些什么?(幼?兒大膽猜測(cè))師撕?掉遮擋紙條有感情?朗讀，小羊遭到了?馬的拒絕心情會(huì)是?怎么樣?(幼兒大?膽猜測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼?兒來(lái)表演馬和小羊?的對(duì)話。(帶著情?緒表演)小羊遭到?拒絕，它會(huì)去干什?么?(繼續(xù)找媽媽?)第四頁(yè)：小羊?又來(lái)到了什么地方??(山腳下)遇見?了誰(shuí)?(牛)小羊?會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么??(幼兒大膽猜測(cè))?牛又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些?什么?(幼兒大膽?猜測(cè))師撕掉遮擋?紙條有感情朗讀，?小羊遭到了牛的拒?絕心情會(huì)是怎么樣??(小羊更加悲傷?了)小羊又一次遭?到拒絕，它會(huì)去干?什么?(繼續(xù)找媽?媽)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2023方案合集（五）活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽故事，知?道誰(shuí)幫助了小桃仁?，了解小桃仁發(fā)芽?的條件和過(guò)程。?2.嘗試用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中?角色的對(duì)話。3?.感受小桃仁成長(zhǎng)?的快樂(lè)心情?；?動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒?了解植物發(fā)芽的相?關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2?.教學(xué)掛圖《小桃?仁》。教學(xué)過(guò)程?1.教師出示小?桃仁埋在泥土里的?圖片，引發(fā)幼兒興?趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討論并論?述：小桃仁怎么才?能長(zhǎng)成一棵小桃樹??2.結(jié)合教學(xué)?掛圖，引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初步理解?故事內(nèi)容。教師?可進(jìn)行提問(wèn)：小桃?仁是怎樣長(zhǎng)成小桃?樹的?3.教師?再次講述故事，并?組織幼兒圍繞故事?內(nèi)容展開討論，幫?助幼兒理解小桃仁?發(fā)芽的條件和過(guò)程?。根據(jù)需要教師?