始于摯愛 臻于化境

全國班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)寧波龍賽中學(xué)“詩性的班主任”應(yīng)該是審美的，他們所做的工作要求超越功利，而應(yīng)該直指人心靈中最美妙的東西。香港著名學(xué)者：劉哲你的言行對孩子都有影響。愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水。父母的慈愛讓孩子覺得很有價值。民主是允許孩子表達他的觀點。缺乏團隊精神不被社會接受。給孩子樹立遠景。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。人格影響人格，生命影響生命。首都師范大學(xué)教授：李燕杰毛澤東：事前需要認真調(diào)查研究。90后需引導(dǎo)，要找共同點。“育人”是教師最基本的素質(zhì)，做人重于做題。德育要讓學(xué)生動心、動情。要關(guān)注一輩子，不是關(guān)注一陣子。方法源于方向，思路決定出路。社會是個大講臺，講臺是個小社會。一萬支箭埋伏在孩子的身邊，伺候著一千次小心，一次不檢點。幸福不是應(yīng)有盡有，而是應(yīng)無盡無。熏陶很重要：內(nèi)在虔誠，外在肅穆。道德是第一智慧。心理專家：宗春山你是一個活磁鐵，在你的生命中會吸引和你主要思想相似的人和物。精神疾病也會傳染。教育中，我們更應(yīng)該注重科學(xué)觀而不是技術(shù)。教師的人格是教師的一切。先把自己的杯子斟滿。做什么不等于是什么，找到自己的價值，而不是職業(yè)的。真正的幸福不應(yīng)該是沒有不良情緒，而是經(jīng)得起困難和挫折的考驗。哈爾濱南馬路小學(xué)校長：趙翠娟附庸風雅也是風雅。朱光潛：讀書不在多。在選得精，讀得深。與其十本書讀一遍，不如一本書讀十遍。人與人的差異沒有那么大，每個教師都是一盞燈，一個金礦，都可以點亮，可以開發(fā)。羅素：真正的幸福來自建設(shè)性的工作。教師能救人，也能傷人，能制造痛苦，也能帶來幸福。你愛孩子，孩子就愛你，愛不用驚天動地。優(yōu)秀學(xué)生也自卑，需要鼓勵。孩子要學(xué)會尊重生命，尊重自己。從小與好書相伴，一生與幸福同行。要達到一分鐘400字的閱讀速度，否則一本沒希望。學(xué)習(xí)讓你一個人獨處時不寂寞，與多人一起時不心慌。

什么是勵志教育勵志：激勵心志，集中心力干某種事業(yè)（《辭?！罚?。勵志教育，就是指激發(fā)學(xué)生的成就動機，勉勵學(xué)生樹立志向，激勵學(xué)生集中心力積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)志向、追求人生成功和幸福的教育。出發(fā)點：人生的幸福和成功落腳點：培養(yǎng)成功品質(zhì)勵志教育著重培養(yǎng)十大品質(zhì)（能力）管理心態(tài)（我要怎樣生活？----快樂、積極，情緒表達得當）管理目標（我要做些什么？-----計劃性、執(zhí)行力）管理學(xué)習(xí)（我要學(xué)什么？怎樣學(xué)？----主動、高效）管理品性（要做個什么樣的人？----理性、寬容、堅強等）管理時間（怎樣對待時間？----充分、高效利用）管理人際（怎樣和他人相處？----師生、親友、同學(xué)）管理儀表（要給人什么印象？-----大方、得體、優(yōu)雅）管理健康（如何讓生命更具活力？-----休息、飲食、鍛煉、安全）管理金錢（我該怎樣科學(xué)花錢？----節(jié)儉、理財）管理個性（我怎樣讓自己獨一無二？---興趣、性情、特長）勵志教育教授系統(tǒng)：讓每個學(xué)生立恒志恒勵志讀勵志書聽和做勵志報告開展勵志主題教育（52專題）名字勵志系列名字只是符號嗎？生日勵志系列家族勵志系列養(yǎng)花勵志系列感恩系列所有備用材料\感恩的心主題班會.ppt誠信系列所有備用材料\誠信教育的N次努力.ppt感悟；把日常的教育活動做成精品。教育既然是一門科學(xué)和藝術(shù)，那么就需要一種莊重的儀式。不注重形式的教育，才是真正的形式主義。學(xué)會賞識：美麗無處不在學(xué)會感恩：溫暖隨時涌動學(xué)會微笑：讓幸福伴隨自己學(xué)會問好：讓友好寫在臉上一點感悟：賞識什么，就會生長什么！肯定什么，就會收獲什么！勵志教育文化環(huán)境系統(tǒng)：讓每個學(xué)生常葆激情讓每一面墻壁說話？讓每個垃圾桶說不同的話！說什么話？說詩意的話。說深刻的話。說不同的話。讓每個角落成為學(xué)生的精神加油站！教室勵志環(huán)境建設(shè)建議：班級星空開心欄自勵角感恩墻美麗窗家長（教師）寄語捷報欄心靈彩虹（我想說的話）一盆花、一缸魚、一片綠色、幾幅好畫，幾句格言。人因思而變：對學(xué)生的教育和幫助——促進思想例：如何讓學(xué)生認識和改進錯誤“我做了什么事情？”“造成了什么損失？”“可以有什么更好的方法嗎？”對教師專業(yè)成長的幫助——促進思想以觀課議課的實踐為例：“評課”：“這樣教不好?！薄澳銘?yīng)該這樣教?！?/p>

……“議課”：“為什么這樣教？你是怎么想的？”“想一想，還有另外的方法沒有？”

……坐井觀天青蛙坐在井里，一只小鳥飛過來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！保?）反思的可能與條件：

有效研修的合作性與批判性“青蛙“如何實現(xiàn)經(jīng)驗的改造？條件一：需要“小鳥”的提醒“小鳥”意味著什么？“小鳥”在哪里？條件二：對原有經(jīng)驗保持開放性的批判。做一個有故事的班主任用愛和智慧書寫自己的故事你是銅，如果做成銅鋅合金則成為愚人金，徒有外表，如果做成青銅器，卻能歷經(jīng)千年依然熠熠生輝，你是塊好料，但需要好好鍛造。你是負一價的氫，你往往喜歡變成輕飄飄的氫氣，漫無目的，但是老師更希望你變成正一價的水，穩(wěn)重而富有內(nèi)涵。你是碘，看似樸實無華，但是一旦加熱，瞬間升華，綻放紫色的光彩。假如用一種物質(zhì)來形容你，你是……你說我像金剛石，具有強大的意志力，只要經(jīng)過磨練，一定會有屬于自己的光彩，因此我依然堅強，因為有你在的地方就有光明。

摘自班上一位成績薄弱學(xué)生寫的作文全國模范班主任：任小艾班主任要能干、能寫、能說。教