飼養(yǎng)小動(dòng)物教案

教案名稱

飼養(yǎng)小動(dòng)物科目 科學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析課放在了第一單元“和動(dòng)物做朋友”中，并且是在同學(xué)們或許了解了身邊動(dòng)物后，開(kāi)頭上本節(jié)課。在本堂課，教師將和同學(xué)們一起爭(zhēng)論同學(xué)們想選擇哪種小動(dòng)物作為邀請(qǐng)到他們家中做們按肯定的要求做材料滲水的比照試驗(yàn)，在試驗(yàn)中能正確觀看和比較試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用正確的方法和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄和描述試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。二、三維教學(xué)目標(biāo)與技能與方法

了解根本飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法；學(xué)會(huì)比照幾種材料滲水性好壞的方法。大家爭(zhēng)論想要飼養(yǎng)的小動(dòng)物，增加興趣感；講解根本飼養(yǎng)小動(dòng)物方法及留意，并在該過(guò)程中提咼學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解；動(dòng)手力量。態(tài)度與價(jià)值觀三、學(xué)情分析

培育對(duì)生叩探究的欲望和興趣；培育對(duì)大自然、生命的寵愛(ài)；感受飼養(yǎng)帶來(lái)的歡快，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱聯(lián)系；熬煉學(xué)生自主力量，學(xué)會(huì)在不依靠家長(zhǎng)的狀況下，照看自己、照看他人。家庭具備經(jīng)濟(jì)條件等一些允許飼養(yǎng)動(dòng)物的條件； 學(xué)生年齡段在9-11歲之間，有飼養(yǎng)動(dòng)物的急躁，學(xué)業(yè)又不會(huì)很繁重；在遇到困難時(shí)，懂得去尋求解決問(wèn)題的途徑，或者詢問(wèn)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按要求做材料滲水的比照試驗(yàn)，在試驗(yàn)中能正確觀看和比較試驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄和描述試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)課程開(kāi)頭階段承受先行組織策略引入課程內(nèi)容，再運(yùn)用爭(zhēng)論法，與學(xué)生溝通，了解其想要飼養(yǎng)的小動(dòng)物種類(lèi)，運(yùn)用演示法，告知他們?cè)陲曫B(yǎng)他們想要飼養(yǎng)的動(dòng)物時(shí)，需要留意的事項(xiàng)。最終用觀看探究法全面了解動(dòng)物飼養(yǎng)方法。六、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備PPT 需要人教版小學(xué)三年級(jí)教科書(shū)，小烏龜，小燒杯，塑料瓶，膠頭滴管七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖師：今日教師給大家?guī)?lái)了一師：今日教師給大家?guī)?lái)了一【答】想！〔〕小烏龜大家看這是什么？對(duì)的，就是小烏龜，那同學(xué)們小烏龜生活在水里；慣呢？有時(shí)生活在陸地上。既然，小烏龜一半的時(shí)間都生是?！惨弧郴貞浉兄處煆馁u(mài)烏龜?shù)纳倘四抢锏弥。陲曫B(yǎng)小烏龜時(shí)，要每隔2天給烏龜換一次水。大豕認(rèn)真看看，教師裝烏龜?shù)膩?lái)引入課題，提在溝通過(guò)程中，告物時(shí)，可以從商人動(dòng)物的根本信息。容器里面有什么呢？卵石商人還告知教師，在底部鋪上一些卵石，讓小烏龜可以在上面休息。好了，我們一起爭(zhēng)論這么多關(guān)于小烏龜?shù)氖?，那大家想知道想嗎？我們今日，就進(jìn)入《飼養(yǎng)小動(dòng)物》這一課〔PPT小烏龜是教師寵愛(ài)并飼養(yǎng)的兔子，由于兔子很得意呢？

那你知道哪些關(guān)于兔子的習(xí)兔子寵愛(ài)吃草性嗎？間，要留意，不行以喂食過(guò)多哦。教師還想問(wèn)問(wèn)大家，在抱兔子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用怎樣的姿勢(shì)呢？是這樣，還是這第一種樣？〔作〕種嗎？由于啊，兔子的腹部是非常松軟的，雙手掐住兔子 通過(guò)爭(zhēng)論告知同學(xué)的這種抱法，是很簡(jiǎn)潔導(dǎo) 們尋常飼養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注致兔子骨折的。同學(xué)們是 意的地方，也提示不是在電視上看過(guò)，獵人 了同學(xué)，在遇到問(wèn)常常用手提著兔子的耳 題時(shí)，該如何尋求朵，教師告知大豕哦，兔 解決途徑。在飼養(yǎng)子的耳朵是格外敏感的， 過(guò)程中，還可以培不行以這樣提哦。 其他同學(xué)還有想要飼養(yǎng)怎 小狗，由于小狗 作力量。樣的動(dòng)物呢？是寵愛(ài)呢，但你知道嗎？對(duì)，小狗寵愛(ài)吃肉，盡量不要它的腸胃不利，還有很重要的但它進(jìn)食的時(shí)候，不要去摩挲同學(xué)們可以等長(zhǎng)

很忠誠(chéng)小狗寵愛(ài)吃肉大些了，再飼養(yǎng)，好嗎？ 好一張記錄單，記卜在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中的覺(jué)察和疑問(wèn)，想家一起爭(zhēng)論，一小組飼養(yǎng)一只私下?tīng)?zhēng)論，固然，大家想自己養(yǎng)一只，也可以，但飼養(yǎng)過(guò)程中，不要遺忘和自己小組的同好嗎？在飼養(yǎng)過(guò)程中遇到困難，該怎么辦呢？物，接下來(lái)，我們就該給小動(dòng)說(shuō)到做窩，教師就遇到了一個(gè)大大的問(wèn)題。便常常弄得籠子亂糟糟的，教師效果好的東西，便于打理，現(xiàn)在，教師手里有廢報(bào)紙，塑料猜測(cè)呢？一個(gè)試驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證廢報(bào)紙，塑〔PPT 〔發(fā)試驗(yàn)設(shè)計(jì)單〕

好。人，上網(wǎng)查資料 進(jìn)展試驗(yàn)，熬煉學(xué)生吸汗。試驗(yàn)。小組爭(zhēng)論，記錄。評(píng)價(jià)〔留意分組試驗(yàn)〕。這么多種試驗(yàn)設(shè)計(jì)啊，大家真是聰明，教師也有一個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)想〔PPT。

表達(dá)試驗(yàn)設(shè)計(jì)接下來(lái)，就請(qǐng)各位同學(xué)，依照上述試驗(yàn)過(guò)程來(lái)進(jìn)展試驗(yàn)，塑料瓶，教師已經(jīng)剪裁好了，切接下來(lái)，就請(qǐng)各位同學(xué)，依照上述試驗(yàn)過(guò)程來(lái)進(jìn)展試驗(yàn)，塑料瓶，教師已經(jīng)剪裁好了，切〔三〕共享試驗(yàn)設(shè)計(jì)|」，大家在進(jìn)進(jìn)展試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果。其他小組有什么不同意見(jiàn)嗎？ 廢報(bào)果最啊，就在鸚鵡的籠子底部鋪上沒(méi)有

印象。個(gè)視頻，一起來(lái)看看吧?！惨曨l〕 觀看視頻大家覺(jué)得視頻里的小動(dòng)物可得意愛(ài)嗎？不過(guò)，它們也很可憐，不知道望，想有個(gè)家。其實(shí)，這些動(dòng)物啊，是居住在收容所的、被〔四〕

是是不是很可憐呢？

在觀看視頻的時(shí)播放視屏 所以呢，教師期望啊，同

動(dòng)物。大家可以做到嗎？ 可以覺(jué)察，課后小組之間溝通飼養(yǎng)心得。下個(gè)月，教師會(huì)組織一好的。次溝通會(huì)