高中語(yǔ)文蘇教版第三專題月是故鄉(xiāng)明(文本研習(xí))想北平（區(qū)一等獎(jiǎng)）

《想北平》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．理清文章思路，了解北京市民文化，體會(huì)作者濃烈的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情；2．了解類比手法，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)從平凡事物入手，抒寫(xiě)感情的寫(xiě)法。一、作家作品老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。信仰基督教，北京滿族正紅旗人。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》等。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無(wú)奈之下含冤自沉于北京太平湖。二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1．給下列加點(diǎn)字注音。⑴咖啡⑵廿七歲⑶辜負(fù)⑷賜給⑸空曠⑹僻靜⑺翩翩⑻海棠⑼橘子⑽菜圃2．給下列多音字注音并組詞。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）擔(dān)同粘便畜剎3.為下列形近字組詞。脾稗脾稗俾概慨溉湊揍湊揍奏僻避癖 睥裨睥裨獷曠濺賤濺賤愧魁課堂·讀寫(xiě)探究獨(dú)上高樓，望盡天涯路一、重點(diǎn)突破1．作者對(duì)北平有著怎樣的感情？請(qǐng)從課文1—3段中找出原句并簡(jiǎn)析。文中有一句表達(dá)感情的句子反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？2．作者為了讓讀者能夠更真切體會(huì)他對(duì)北平的那種愛(ài)，提到了他的母親，文中是怎么說(shuō)的？這里運(yùn)用了什么手法？并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種手法在表達(dá)方面的好處。3．老舍如此愛(ài)著北平，他到底愛(ài)北平的什么？體現(xiàn)了北平怎樣的特點(diǎn)？（從課文4-7段選擇其中的一段小組討論、發(fā)言。）4．作者在寫(xiě)北平的特點(diǎn)時(shí)，采用了對(duì)比手法，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，并結(jié)合文本談一談這種手法的作用和效果。5．文章結(jié)尾寫(xiě)到“好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平呀！”這句話有什么作用？當(dāng)堂檢測(cè)閱讀下面的文字，完成6～9題。①倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過(guò)而已，堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。②雖說(shuō)巴黎的布置比倫敦、羅馬勻調(diào)得多，可是比起北平來(lái)還差點(diǎn)兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)，最空曠的地方也離買(mǎi)賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。況且在街上還可以看見(jiàn)北山和西山呢！6．分析段①中“我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻”一句在文中的含意。7．段①畫(huà)線句中，“搖籃”是比喻的說(shuō)法，具體指什么？所指內(nèi)容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？8．文中為什么要寫(xiě)到倫敦、巴黎、羅馬和堪司坦丁堡等城市？然后作者選取近似北平的巴黎作比較，二者各有什么特點(diǎn)？9．段②中，作者說(shuō)“北平在人為之中顯出自然”，結(jié)合本段內(nèi)容，概括說(shuō)明“人為之中顯出自然”具體體現(xiàn)在哪些方面？課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，拓寬視野老舍的幽默一、戲答催稿信抗戰(zhàn)期間，北新書(shū)局出版的《青年界》，曾向作家老舍催過(guò)稿。老舍在寄稿的同時(shí)，幽默地寄去了一封帶戲曲味的答催稿信：元帥發(fā)來(lái)緊急令：內(nèi)無(wú)糧草外無(wú)兵！小將提槍上了馬，《青年界》上走一程，吠！馬來(lái)！參見(jiàn)元帥。帶來(lái)多少人馬？?jī)汕?lái)個(gè)字！還都是老弱殘兵！后帳休息！得令！正是：旌旗明明，殺氣滿山頭！二、詼諧的自傳老舍40歲時(shí)曾寫(xiě)了個(gè)質(zhì)樸自謙、妙趣橫生的自傳，全文如下：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須。生于北平。三歲失怙，可謂無(wú)父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃空地。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基，及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)，每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，亦甘于寒賤也。二十七歲發(fā)憤著書(shū)，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。三十四歲結(jié)婚，已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急。教書(shū)作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許有點(diǎn)出息。三、“瞎湊”詩(shī)歌一次老舍家里來(lái)了許多青年人，請(qǐng)教怎樣寫(xiě)詩(shī)。老舍說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，只是瞎湊而已?！庇腥颂嶙h，請(qǐng)老舍當(dāng)場(chǎng)“瞎湊”一首。大雨洗星海，長(zhǎng)虹萬(wàn)籟天；冰瑩成舍我，碧野林風(fēng)眠。老舍隨口吟了這首別致的五言絕句。寥寥20字把8位人們熟悉并稱道的文藝家的名字，“瞎湊”在一起，形象鮮明，意境開(kāi)闊，余味無(wú)窮。青年們聽(tīng)了，無(wú)不贊嘆叫絕。詩(shī)中提到的大雨即孫大雨，現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。洗星海即冼星海，人民音樂(lè)家。高長(zhǎng)虹是現(xiàn)代名人。萬(wàn)籟天是戲劇、電影工作者。冰瑩，現(xiàn)代女作家，湖南人。成舍我曾任重慶《新蜀報(bào)》總編輯。碧野是當(dāng)代作家。林風(fēng)眠是畫(huà)家。四、難住齊白石當(dāng)年老舍常常以古詩(shī)句為題，出給齊白石，讓他以詩(shī)意作畫(huà)。后來(lái)老舍的題目越出越難，一句“蛙聲十里出山泉”難住了老畫(huà)家。齊白石思考了3天3夜，最終在“泉”上找到了突破口。雖說(shuō)“蛙聲十里”，但沒(méi)有畫(huà)一只蛙，而是在峽谷間的流泉中點(diǎn)綴了幾只小蝌蚪順流而下，幾座遠(yuǎn)山，蝌蚪仿佛由水的源頭游來(lái)，那么它們的母親就一定在那里了。絕妙的構(gòu)思使得這件作品成為他晚年的杰作?！断氡逼健穮⒖即鸢刚n前1．⑴kā⑵niàn⑶gū⑷cì⑸kuàng⑹pì⑺piān⑻táng⑼jú⑽pǔ2．dān擔(dān)任/dàn重?fù)?dān)tóng相同/tòng胡同nián粘合/zhān粘貼pián便宜/biàn便利chù牲畜/xù畜牧chà什剎海/shā剎車3．大概/慷慨/灌溉脾氣/稗官野史/俾有所悟僻靜/躲避/癖好湊數(shù)/打揍/奏效粗獷／空曠睥睨／裨益慚愧/魁梧飛濺/下賤課堂1．“我真愛(ài)北平?！薄斑@個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的?！边@“說(shuō)不出”在二、三兩段中4次出現(xiàn)，用意深刻。情到深處反無(wú)聲——“說(shuō)不出”正是愛(ài)到極點(diǎn)的表現(xiàn)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表明愛(ài)得非常深厚，只是“說(shuō)不出而已”。有時(shí)候，人們對(duì)于自己熟悉的事物往往不知道從何說(shuō)起，而對(duì)于過(guò)于濃烈感情也常常不能輕易道出。這樣更能表達(dá)作者對(duì)北平深沉的愛(ài)。2.“我愛(ài)我的母親，怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出?！哉Z(yǔ)是不夠變現(xiàn)我的心情的，只有肚子微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來(lái)。我愛(ài)北平也近乎這個(gè)?！边\(yùn)用了類比手法。類比就是“比較類推”，類比修辭是基于兩種不同事物間的類似，借助喻體的特征，通過(guò)聯(lián)想來(lái)對(duì)本體加以修飾描摩的一種文學(xué)修辭手法。作用：類比的作用是借助類似的事物的特征刻畫(huà)突出本體事物特征，更淺顯形象地加深本體事物理解，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。3.段落4北平的特點(diǎn)：復(fù)雜也有邊際動(dòng)中有靜段落5北平的特點(diǎn)：布置勻調(diào)段落6、7北平的特點(diǎn)：接近自然4.對(duì)比法，是把性質(zhì)特點(diǎn)不同的，相反的事物放在一起加以比較，進(jìn)而講清道理，闡明事物的本質(zhì)。巴黎VS北平：巴黎熱鬧，北平安靜，北平布局勻調(diào)，巴黎還差點(diǎn)倫敦VS北平：倫敦成天冒煙的工廠，北平接近自然美國(guó)VS北平：美國(guó)紙包的橘子，北平帶霜的玉李作用效果：通過(guò)對(duì)比，突出了北平寧?kù)o的特征，鮮明地表現(xiàn)了老舍對(duì)北平的喜愛(ài)與眷戀，表現(xiàn)了北平人特有的自豪感。5.結(jié)構(gòu)上的作用：點(diǎn)明題意，照應(yīng)了開(kāi)頭“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來(lái)”的說(shuō)法，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。抒情方式上的作用：直接抒情，把“想北平”的感情推向了高潮，卻又戛然而止，耐人尋味。結(jié)合背景分析深層含義：由文章的背景可知，作者作為一個(gè)熱愛(ài)北平的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，