高中歷史高考一輪復(fù)習(xí) 同課異構(gòu)

大連八中2023屆高三10月月考文科綜合試題命題人、校對(duì)人：宋英瑾、趙宏偉、劉倩第Ⅰ卷（選擇題 共140分）一、本卷共35小題，每小題4分，共計(jì)140分。24．東漢時(shí)期的民謠說(shuō)：“舉秀才，不識(shí)書，舉孝廉，父別居，寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞……直如弦，死道邊，曲如鉤，反封侯。”材料反映了A．世官制的沿革 B．科舉制興起的背景

C．察舉制的弊端 D．門第成為選才標(biāo)準(zhǔn)25.“（晉頃公十二年，公元前514)晉之宗家祁倶孫，叔向子，相惡于君。六卿欲弱公室，乃遂以法盡滅其族，而分其邑為十縣，各令其子為大夫。晉益弱，六卿皆大?！薄埃ǔ淹跞?，公元前299)秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡?！币陨喜牧媳砻?A．秦朝開始設(shè)郡縣B．秦之前郡縣制已經(jīng)在全國(guó)普遍實(shí)行C．秦統(tǒng)一中國(guó)以前分封制與郡縣制并存D．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸26．“比之隋朝和唐朝的統(tǒng)治者，宋朝統(tǒng)治者接受更多的后備人員進(jìn)入官僚體制，并為那些適合在政府的某個(gè)職位上工作的人提供豐厚的薪金。他們甚至安置文職官員來(lái)監(jiān)管軍隊(duì)?！边@種做法A．增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 B．進(jìn)一步提高了行政效率C．減少了政府財(cái)政支出 D．使中央集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化27．《十二銅表法》規(guī)定：債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。從中反映了羅馬法的核心內(nèi)容是A．私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯 B．維護(hù)奴隸主貴族利益C．法律公平公正 D．債務(wù)關(guān)系28．右圖是“辭退俾斯麥”的歷史漫畫。根據(jù)德國(guó)當(dāng)時(shí)的法律構(gòu)架，辭退俾斯麥的主要是德皇，那么，該法律制度反映了A．德皇與帝國(guó)宰相之間權(quán)力相互牽制

B．德皇的權(quán)力凌駕于帝國(guó)宰相之上

C．政府與議會(huì)之間相互制衡D．德國(guó)政治制度具有鮮明的民主性29．《資政新篇》載：“倘中邦人不自愛惜，自暴自棄，則鷸蚌相持，轉(zhuǎn)為漁人之利，那時(shí)始吾兄弟不和外人欺，國(guó)人不和外邦欺，悔之晚矣！”洪仁玕這句話是鑒于A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的教訓(xùn) B．不發(fā)展資本主義的教訓(xùn)C．天京變亂的教訓(xùn) D．不接受《天朝田畝制度》的教訓(xùn)30.“朕今涕淚以告先廟，慷慨以誓師徒，與其茍且圖存，貽羞萬(wàn)口，孰若大張撻伐，一決雌雄。近畿及山東等省，義兵同日不期而集者，不下數(shù)十萬(wàn)人。至于五尺童子，亦能執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。”清朝頒布的《宣戰(zhàn)詔書》針對(duì)的是A．英國(guó)武力占領(lǐng)香港島B．英法聯(lián)軍攻陷廣州C．日本襲擊清軍運(yùn)兵船D．八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)31．1937年2月，中國(guó)共產(chǎn)黨致電國(guó)民黨，提出了“召集各黨、各派、各界、各軍的代表會(huì)議，集中全國(guó)人才，共同救國(guó)”。“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)政府改名為中華民國(guó)特區(qū)政府。紅軍改名為國(guó)民革命軍，接受南京中央政府與軍事委員會(huì)之指導(dǎo)”等主張。這表明A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．中國(guó)共產(chǎn)黨將中國(guó)民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給了國(guó)民黨C．中國(guó)共產(chǎn)黨積極推動(dòng)國(guó)共兩黨的第二次合作D．中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)出現(xiàn)右傾投降主義錯(cuò)誤傾向32.蔣介石密電：“徐州李長(zhǎng)官、李副長(zhǎng)官并轉(zhuǎn)所屬各總司令、各軍團(tuán)長(zhǎng)、各軍、師長(zhǎng)：查第二期抗戰(zhàn)開始以及我備戰(zhàn)區(qū)本運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)相配合積小勝為大勝之最高原則，以攻為守指導(dǎo)作戰(zhàn)，屢遏兇焰，挫被頑敵，士氣振奮精神日旺。臺(tái)兒莊勝利足為表征?！毕旅鎸?duì)材料解讀正確的是A．“第二期抗戰(zhàn)開始”表明當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入相持階段B．中國(guó)軍隊(duì)采用了運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)與游擊戰(zhàn)相結(jié)合的作戰(zhàn)方式C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的最大勝利D．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役創(chuàng)下了國(guó)共合作抗戰(zhàn)的典范33．1954年教育部規(guī)定：“高中從一年級(jí)起授俄語(yǔ)；個(gè)別地區(qū)缺少俄語(yǔ)師資的可授英語(yǔ)；二、三年級(jí)原授英語(yǔ)的，可繼續(xù)授英語(yǔ)，如有俄語(yǔ)師資而學(xué)生又愿意改授俄語(yǔ)并對(duì)英語(yǔ)教師能作妥善安置者，可改授俄語(yǔ)”。其主要目的是A．為一五計(jì)劃做人才儲(chǔ)備

B．從語(yǔ)言上重構(gòu)意識(shí)形態(tài)C．確保蘇聯(lián)對(duì)華的主導(dǎo)性

D．促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的多元化34.美國(guó)記者鮑大可描述周恩來(lái)：“他在這個(gè)辯論幾乎已經(jīng)陷入僵局的時(shí)候脫穎而出。成為會(huì)議的明星，成為排難解紛、平息爭(zhēng)端、帶來(lái)和平的人物?！芏鱽?lái)并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會(huì)議的航向。”菲律賓外長(zhǎng)羅慕洛說(shuō)：“周恩來(lái)是我去的時(shí)候的敵人，回來(lái)時(shí)候的朋友！”該會(huì)議A．打破了我國(guó)的外交僵局B．推動(dòng)了印度支那的和平恢復(fù)C．提出了求同存異的方針D．解決了與亞非國(guó)家之間矛盾35．共產(chǎn)黨各種好斗的表現(xiàn)——捷克斯洛伐克的政變、柏林的封鎖和希臘的連續(xù)不斷的內(nèi)戰(zhàn)——使西方列強(qiáng)相信，有必要建立一些防御聯(lián)盟體系?！贿^(guò)，很明顯，西歐如果沒(méi)有美國(guó)的援助便不可能得到保護(hù)。這表明西歐A．參與《北大西洋公約》組織 B．建立歐洲共同體C．參與建立布雷頓森林體系 D．接受馬歇爾計(jì)劃第Ⅱ卷非選擇題（共160分）40．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一“大一統(tǒng)”理念影響下的中國(guó)對(duì)外關(guān)系，一切政治關(guān)系皆為內(nèi)政，沒(méi)有“國(guó)家間”外交，沒(méi)有與中國(guó)平行的、多元的國(guó)家觀念，“四海之內(nèi)莫不為郡縣，四夷八蠻威來(lái)貢職”。只有君臨天下的一元等級(jí)世界秩序：中國(guó)居天地之中心，以控周邊的萬(wàn)邦屬國(guó)。華夷之辨理論指導(dǎo)下的中國(guó)對(duì)外關(guān)系，確立了華夏民族在文化上的自信心和優(yōu)越感，進(jìn)而形成了對(duì)外關(guān)系格局里中國(guó)居高臨下、傲視萬(wàn)國(guó)的情勢(shì)。懷柔遠(yuǎn)人指導(dǎo)下的對(duì)外關(guān)系，是一種對(duì)外國(guó)單方面施恩、關(guān)懷的體現(xiàn)。文：朝貢、貿(mào)易、通過(guò)使節(jié)團(tuán)傳播先進(jìn)文化、教授接納留學(xué)人員；武：軍事打擊；實(shí)質(zhì)是以文化感召為導(dǎo)向的軍事基礎(chǔ)型外交活動(dòng)。體制：天下體系——君臣關(guān)系，強(qiáng)時(shí)為君，弱時(shí)為臣。中國(guó)處于儒家文化共同體的核心位置，既保有道德和法律上的至尊，又能以軍力保護(hù)諸國(guó)，同時(shí)在外敵入侵時(shí)由鄰國(guó)充當(dāng)擋箭牌，為中國(guó)爭(zhēng)取緩沖時(shí)間，實(shí)際上也是一種精密的國(guó)際安全體系?！獡窬幾院涡氯A《古代中國(guó)的世界觀與清政府的三項(xiàng)外交原則》等材料二19世紀(jì)初，隨著西方資本主義國(guó)家相繼東來(lái)，清朝原有的由禮部和理藩院處辦理對(duì)外事務(wù)的機(jī)制，根本無(wú)法滿足西方國(guó)家想要與中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、外交等多方面關(guān)系的強(qiáng)烈要求，傳統(tǒng)的只有理藩而無(wú)外交的體制被打破。1861年，總理衙門正式成立?？偫硌瞄T的管轄范圍，不但包括辦理對(duì)外交涉、通商等事，凡與洋務(wù)有關(guān)者，比如修建鐵路，開礦辦廠，購(gòu)買機(jī)器、船炮、槍械，興辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，管理關(guān)稅等，皆歸其管理。總理衙門的設(shè)立，標(biāo)志著清王朝的對(duì)外態(tài)度發(fā)生了重大變化；其次，總理衙門的設(shè)立，改變了中國(guó)過(guò)去只有理藩而無(wú)外交的局面，使中國(guó)有可能步入國(guó)際外交軌道；再次，總理衙門的設(shè)立，結(jié)束了中國(guó)幾千年來(lái)沒(méi)有專門外交機(jī)構(gòu)的政治體制格局；最后，總理衙門還結(jié)合當(dāng)時(shí)世界各國(guó)的通例和自己的國(guó)情，確定了中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌，使中國(guó)不再以王朝而是以國(guó)家的面目出現(xiàn)在國(guó)際舞臺(tái)?！幾择R彥麗《從晚清外交機(jī)構(gòu)的演變看中國(guó)外交近代化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)古代外交的特點(diǎn)。（10分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出近代中國(guó)外交的主要變化（9分）并做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)（6分）。41．閱讀材料，完成下列問(wèn)題。（12分）教科書是國(guó)家意志的體現(xiàn)，不同時(shí)期的教科書因多種因素的制約會(huì)存在許多差異。材料一“國(guó)會(huì)是資產(chǎn)階級(jí)和地主控制的，因?yàn)榘凑諔椃ㄒ?guī)定，必須有一定財(cái)產(chǎn)的人才享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。……最高法院曾多次幫助美國(guó)資本家，宣布工人罷工為非法，殘酷地鎮(zhèn)壓革命的工人?！@部憲法（1787年憲法）保障了美國(guó)有產(chǎn)階級(jí)的利益，它可恥地保存奴隸制度，把種族歧視固定下來(lái)，使廣大的勞動(dòng)者失去了起碼的政治和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。它所宣布的‘自由’為的是種植主和資產(chǎn)階級(jí)專政的鞏固，實(shí)為剝削的自由”?！浴妒澜缃F(xiàn)代史》（高級(jí)中學(xué)課本）人民教育出版社1958年版上冊(cè)材料二“美國(guó)憲法具有重要的歷史意義。憲法所確立的主權(quán)在民、三權(quán)分立、共和制等原則，為美國(guó)在此后兩百多年間由小變大、由弱變強(qiáng)提供了制度上的保證，也為后來(lái)許多國(guó)家所效法。美國(guó)開國(guó)元?jiǎng)讉兊某踔圆⒎窃O(shè)計(jì)一個(gè)完美無(wú)缺的國(guó)家制度，他們當(dāng)時(shí)關(guān)心的是如何建立一個(gè)有效但又受到約束的政府，以挽救危機(jī)中的邦聯(lián)。1787年憲法……因此帶有一些明顯缺陷。例如，在奴隸制問(wèn)題上，雖然憲法明確闡明了主權(quán)在民原則，但在憲法批準(zhǔn)后，只是擁有一定財(cái)產(chǎn)的白人男性才有選舉權(quán)”?！浴督鐣?huì)的民主思想與實(shí)踐》（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，選修Ⅱ）人民教育出版社2023年6月第1版比較材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出兩個(gè)版本的教科書對(duì)美國(guó)政治制度態(tài)度的不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（12分）（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分。）歷史選修——將所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)方框涂黑，按所涂題號(hào)進(jìn)行評(píng)分。45．【歷史上重大改革回眸】（15分）材料清代官修圖書的制度與機(jī)構(gòu)，至少可追溯到清入關(guān)前皇太極時(shí)期的文館之設(shè)。天聰十年（1636），改文館為內(nèi)三院，順治十五年（1658），改內(nèi)三院為內(nèi)閣，十八年六月，復(fù)改內(nèi)閣為內(nèi)三院。康熙九年（1670），又改內(nèi)三院為內(nèi)閣，另設(shè)翰林院。此后的官修圖書，主要由翰林院承擔(dān)，內(nèi)閣、詹事府、內(nèi)務(wù)府和雍正以后的軍機(jī)處、方略館，也都有修書或參與修書之責(zé)。順治年間，雖然連年征戰(zhàn)，但攝政王多爾袞和清世祖福臨，仍然諭令撰修了一批圖書，如《賦役全書》、《人臣儆心錄》、《資政要覽》、《御注孝經(jīng)》等，還曾下令纂修明史，但未能完成。官修圖書的類別，包括經(jīng)學(xué)、史學(xué)、天文、歷法、數(shù)學(xué)、農(nóng)藝、文學(xué)等等各個(gè)方面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，康雍時(shí)期的官修圖書不下100種，大約平均三年編成兩種書，乾隆時(shí)期不下120種，平均一年編成兩種書，這是以往任何朝代都無(wú)法與之相比的。而且，官修圖書中卷帙繁多者為數(shù)不少，一書動(dòng)輒百卷以至數(shù)百卷，更有10000卷本的《古今圖書集成》和收集3457種著作、合計(jì)79070卷的《四庫(kù)全書》，都是中國(guó)書史中罕見的巨著。而這樣的巨著出現(xiàn)在清朝前期，并不是一個(gè)偶然現(xiàn)象。康熙帝命令修纂的《康熙字典》，是所謂“欽定”之書。乾隆年間，有王錫侯作《字貫》一書，其中有不少駁正《康熙字典》謬誤之處，被統(tǒng)治者認(rèn)為大逆不道，王錫侯全家因此被殺，《字貫》書版以及王錫侯的其他著作也均被銷毀?！讐垡椭骶帯吨袊?guó)通史》（1）根據(jù)材料，概括清朝官修圖書的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)清朝官修圖書的影響。（7分）46．【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】（15分）材料美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法修正案（摘要）序號(hào)生效時(shí)間主要內(nèi)容11791年12月15日言論、信仰、出版、集會(huì)、示威自由21791年12月15日攜帶武器的權(quán)利41791年12月15日免于不合理的搜查與扣押51791年12月15日正當(dāng)審判程序、一罪不再理、無(wú)罪推定、征用私產(chǎn)需賠償71791年12月15日民事案件接受陪審團(tuán)審判的權(quán)利81791年12月15日禁止過(guò)度嚴(yán)厲的刑罰和罰款101791年12月15日憲法未賦予政府的權(quán)利都屬于各州和人民121804年6月15日總統(tǒng)選舉辦法131865年12月6日廢除奴隸制度141868年7月9日國(guó)籍、眾議員選舉，公民享有平等被保護(hù)權(quán)161913年2月3日國(guó)會(huì)對(duì)所得稅的征收權(quán)171913年4月8日代表各州的聯(lián)邦參議員必須直接選舉191920年8月18日公民的選舉權(quán)不因性別而受限201933年1月23日規(guī)定總統(tǒng)任期、國(guó)會(huì)議事程序241964年1月23日選舉權(quán)不受稅收限制261971年7月1日保護(hù)18歲以上公民選舉權(quán)（1）根據(jù)材料，概括美國(guó)憲法修正案的主要內(nèi)容。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)憲法修正案的意義。（7分）48．【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】（15分）材料顧拜旦年輕時(shí)留學(xué)英國(guó)，他考察了英國(guó)教育和體育的現(xiàn)狀，對(duì)那里學(xué)校的體育課、課外體育活動(dòng)和經(jīng)常性的郊游十分贊賞，希望在法國(guó)各學(xué)校中也能設(shè)置體育課，培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想和刻苦鍛煉、強(qiáng)健體魄的精神。那時(shí)，他對(duì)法國(guó)在1870年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)中失利深感痛心，希望通過(guò)改革教育，增強(qiáng)民眾體質(zhì)，來(lái)振興法國(guó)。1875年至1881年間……他曾寫道：“德國(guó)已發(fā)掘了奧林匹亞的遺址，可是法蘭西為什么不能著手恢復(fù)她古代光榮的歷史呢？”通過(guò)調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)國(guó)際上各個(gè)體育組織之間充滿了矛盾和混亂，對(duì)立情緒十分嚴(yán)重，體育運(yùn)動(dòng)日趨商業(yè)化。因而使他意識(shí)到，可以憑借古希臘體育的歷史經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)影響，來(lái)推進(jìn)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)深切地感到，應(yīng)該盡快地以古代奧林匹克精神，把現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦起來(lái)，用“團(tuán)結(jié)、友好、和平”的精神來(lái)指導(dǎo)比賽，以消除體育領(lǐng)域內(nèi)存在著的種種混亂的不良傾向。顧拜旦出版的著作主要有：《1870年后的法國(guó)史》《教育制度的改革》《運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原理》《運(yùn)動(dòng)心理之理想》《英國(guó)與希臘回憶記》《英國(guó)教育學(xué)》《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)試論》《競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教育學(xué)》等一系列著作，提出了不少改革教育和發(fā)展體育的建議。(1)根據(jù)材料概括顧拜旦主張改革體育教育及創(chuàng)辦現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)主要目的。(9分)(2)根據(jù)材料，對(duì)顧拜旦進(jìn)行評(píng)價(jià)。(6分)1009月考試題歷史答案24——35CCDABCDCBBCA40．（25分）（1）特點(diǎn)：以儒家思想為外交的基本原則（沒(méi)有正式的外交觀念）；文武并用，以和平友好交往為主；注重文化感召；形成朝貢體制，確立君臣關(guān)系；缺乏正式的外交機(jī)構(gòu)；建立以中國(guó)為中心的國(guó)際秩序。（10分）（2）變化：逐步接受了西方的外交觀念，改變了外交態(tài)度；建立起正式的外交機(jī)構(gòu)，形成近代外交體制；擴(kuò)大了對(duì)外交往的范圍。（9分）評(píng)價(jià)：打破了“華夷觀念”，開始接受西方思想觀念，增進(jìn)了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解；外交近代化是中國(guó)走向近代化的表現(xiàn)之一，是中國(guó)的進(jìn)步；中國(guó)逐漸融入世界。（6分）41．（12分）（1）不同：材料一批判、否定美國(guó)的政治制度。材料二肯定美國(guó)政治制度的優(yōu)勢(shì)又指出其局限性。（4分）（2）原因：所處的時(shí)代不同。前者處于冷戰(zhàn)時(shí)期，中美兩國(guó)全方位對(duì)抗，我國(guó)左傾思想開始泛濫，教科書編者被意識(shí)形態(tài)左右；后者冷戰(zhàn)結(jié)束，中美建交后，兩國(guó)關(guān)系總體上良性發(fā)展；改革開放后，人們思想不斷解放。編者采用的史觀不同。前者采用革命史觀，后