新聞兩則《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

三立國際學校初中部語文組馬艷紅學習目標1、認識本文的生字詞2、認識新聞文體，新聞6要素3、認識到中國革命勝利來之不易，培養(yǎng)學生的愛國情懷

人民解放軍占領南京

鐘山風雨起蒼黃，

百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，

天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，

不可沽名學霸王。

天若有情天亦老，

人間正道是滄桑。

背景1、請給下面紅色的字標上正確的讀音。檢查預習阻遏（）蕪湖（

）荻港（）潰退（）殲滅（）綏靖（）（）瑰寶（）負隅頑抗（）高屋建瓴（）氣勢磅礴（）（）èdíkuìjiānsuíjìngguīyùlíngpángbówú2、請解析下面的詞語：高屋建瓴負隅頑抗氣勢磅礴阻遏潰退悍然——形容居高臨下，無法阻擋的有利形勢?！瓣病?，古代一種盛水的瓶子?！顾罀暝?，頑固抵抗?！稳輾鈩菪蹅汛??！柚埂獢⊥?。“潰”，潰敗?！U橫的樣子。新

聞

的

有

關

知

識：1、廣義新聞泛指消息、通訊、報告文學等；

狹義新聞，專指消息。消息，是報紙常用的

一種文章樣式?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫

渡長江》是狹義新聞，即消息。2、新聞的記敘要素人物時間地點事件的起因事件的經(jīng)過和結果4、新聞的特點:真實性、簡明性、及時性3、新聞的結構要素標題導語主體結語背景高度概括事件（迅速了解新聞主要內容，要看標題）

簡潔明了的敘述事件。一般指“電頭”后的第一句話或第一段。（較詳細了解新聞內容，要看導語）導語后集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分。（詳細地的了解新聞內容，要看主體）是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是從屬部分，一般插在主體中，也插在“導語”或“結語”中。是新聞的結尾，一般指新聞的最后一句或一段。

（依內容的需要，可有可無）你一定行讀新聞要抓住記敘的六要素，即時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。作為讀者，你能在看了這則新聞后找出它的六要素嗎？請概括出來。課文結構標題：（第1、2兩句）（剩余部分）主體：導語：渡江概況（從四個方面概括）沖破敵陣橫渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江渡江區(qū)域戰(zhàn)役全局這一部分簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。語言簡明扼要，概括性強，及時、準確的對事件進行了報道，給讀者以完整鮮明的印象，又領起了下文。從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”一、文章的導語部分其作用：課文分析：二、加以分析文章的主體部分：1、主體部分分為幾個層次？分為三個層次：第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)）第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”（對西路軍渡江情況加以評論）第三層：從“湯恩伯認為”到篇末（寫東路軍的渡江情況）2、這幾個層次是怎樣緊密銜接的？時間上：20日夜-----21日下午5點----21日下午至22日下午。渡江部隊：中路軍----西路軍----東路軍內容上：第二層有“和中路軍所遇敵情一樣…”與第一層銜接，第三層有“與西路同時同日發(fā)起渡江作戰(zhàn)”與第二層銜接；第三層有“正是湯伯恩到蕪湖的那一天”，與“湯伯恩21日到蕪湖”銜接。九江江陰安慶蕪湖九江江陰安慶蕪湖中路軍西路軍東路軍（35萬）（30萬）（35萬）

1、為什么先敘述中路軍？2、東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？3、找出本文的議論句，看看它屬新聞結構的哪個部分，有什么表達效果？

“此種情況……都很泄氣”。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。質疑析疑中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)中路軍和西路軍都從時間說起，層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。揣摩語言

請比較下面每組中的句子，看哪句好，說說理由。（提示：第一組注意紅色詞語的不同表達效果；第二組注意比較語句的感情色彩。）①、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。②、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內已渡過三十萬人。Ⅰ

Ⅰ組的②句好。“突破”表明我軍殲滅或擊潰守敵沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗?！岸芍痢北取暗竭_”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力?！岸男r內已”，時間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達這些意思。Ⅱ①結果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

Ⅱ組的②句好。“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結果就在二十日那一天”，毫無感情色彩，且與上句“二十一日”重復。

小結：可見這則新聞的語言用詞準確精練，鏗鏘有力。另外還有書面語和口頭語相穿插，相益得彰（如“敵亦紛紛潰退，毫無斗志”——文氣十足；“不想再打了”“都很泄氣”——非?？谡Z化），各有妙處。課堂檢測

一、給畫線字注音。

1、殲滅2、銳不可當

3、要塞二、填空。

1、新聞結構必不可少的三部分（）（（）

2、《人民解放軍百萬大軍》作者是（）jiāndāngsài標題導語主體毛澤東3、新聞的表達方式多用（），有時也用（

）。記敘議論找出對導語分析不正確的一項A、導語和標題扣合很緊，是標題的擴展和具體化。B、導語從兵力、戰(zhàn)線和戰(zhàn)績等方面概述了渡江戰(zhàn)役的情況。C、導語點明了時間，交代了背景，渲染了渡江戰(zhàn)斗的熱烈氣氛。D、導語中的“百萬大軍”、“沖破”、“橫渡”“均是”等詞語有力表現(xiàn)了解放軍渡江作戰(zhàn)的雄偉氣勢和輝煌戰(zhàn)果。C作業(yè)布置報道學?；虬嗌夏橙?、某事或某項活動。擬出恰當?shù)臉祟}。注意導語的概括性和準確性。要簡明，以150字左右為好。預習《中原我軍解放南陽》中原我軍解放南陽毛澤東請在文中劃出這則新聞的的六個要素。請找出本則新聞的導語和主體。中原我軍解放南陽整體感知：1、根據(jù)新聞的結構，劃分本文的結構。2、思考本文主體可劃分幾個層次？3、歸納出本文的新聞“六要素”？第一層概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。第二層用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。第三層回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。第四層回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。第五層預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。內容探究：1、南陽解放戰(zhàn)爭中取得哪些成就？2、我們在江淮河漢的區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了，不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

①恢復和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地,創(chuàng)立了七個軍區(qū),擴大了老根據(jù)地。②殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨武裝力量。③糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固