滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分一分與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

第3頁(yè)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?分一分與除法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、過程與方法：掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識(shí)除法算式各局部的稱。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程,了解除法算式的讀法以及各局部名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.你們知道小猴子喜歡吃什么嗎？出示智慧老人畫面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說給大家聽。2.板書二、問題探究1、通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題？把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少？同學(xué)用小棒代表香蕉分一分。2、談話：把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作：除以〔把12分成2份怎樣列式？為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎？〕3、講解除法算式中各局部名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：分香蕉122=6〔根〕讀作：12除以2等于6。123=4〔根〕教學(xué)反思：這節(jié)課我敢于放手,給學(xué)生的活動(dòng)提供了充足的時(shí)間和空間,較好地突出了學(xué)生的主體地位。整個(gè)教學(xué)過程中,分一分、教一教、擺一擺、說一說、練一練,無一不是學(xué)生在主動(dòng)探索與操作,可以說,正是由于我敢于放手,才有了學(xué)生的主動(dòng)探索與思考,才有了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī),才有學(xué)生的全員參與,才形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài),才有了學(xué)生的主動(dòng)體驗(yàn),在教師創(chuàng)造的和諧、民主、可以充分開展的環(huán)境中,讓學(xué)生的潛能得到了一定的開發(fā)。本節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐,這